让教学课件动起来课件

《让幻灯片动起来》小学信息技术六年级下册第十二课《让幻灯片动起来》小学信息技术六年级下册第十二课1一、教材分析：

《让幻灯片动起来》是河南省基础教育教学研究室编写的小学《信息技术》教材六年级下册第十二课的教学内容。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体演示文稿的能力。本节课主要内容是设置自定义动画，目的是把静态的演示作品变为动态的演示作品，是对原有知识的一个再提高。通过本节课的学习，既可调动学生的学习积极性，提高学生的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。一、教材分析：2二、教学目标：1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。2.能力目标⑴培养学生的动手实践能力。⑵提高学生对信息的处理能力。3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵培养学生自主学习的能力。4.情感目标培养学生认真的学习态度和探索新知识的兴趣。二、教学目标：3三、教学重难点：1.教学重点自定义动画效果的设置和修改方法。2.教学难点对所学知识的综合运用。三、教学重难点：4四、教法和学法

1、教法：本节课我采用的是任务驱动和探究学习相结合的教学方法，紧紧围绕创作动画作品这个中心，通过自主探索和小组合作等学习形式，完成既定任务，实现即定的教学目标。教学模式大致如下：

“任务驱动——师生讨论——自主探究——效果评价——归纳汇总”。四、教法和学法1、教法：5

2、学法计算机做为一种工具，单纯靠死记几个按纽、几条命令是不可能真正掌握的，重要的还是要建立正确的学习、使用方法。在本节课的学习中，学生将充分发挥其观察、尝试、合作的能力，通过“接受任务——发现要点——尝试练习（小组合作）——解决问题”这样一个学习过程，不断发现新知、解决问题、体会成功，使学生在整个学习过程中充分发挥自主学习的积极性，激发探求新知的欲望，逐步形成或巩固正确的学习方法和处理信息的能力。四、教法和学法2、学法四、教法和学法6五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）（二）探求新知，逐个突破（15分钟左右）（三）巩固练习，融会贯通（12分钟左右）（四）综合运用，个性创新（10分钟左右）五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）7

1.情境导入2008北京奥运是一件举国欢腾的大事，5个福娃更是小学生人人皆知、人人喜爱的形象，通过和学生的交谈创设“向北京奥运献礼”的情境。此时，教师展示课前准备好的动画文稿《福娃登场》，一下子就抓住学生的注意力，调动了学生的学习积极性，并顺势导入新课。1.情境导入8北京欢迎你北京欢迎你9

2.探求新知结合教学要求将此过程划分为以下两个任务目标：

目标一：设置对象的进入方式

目标二：调整对象的出现顺序至此，学生已基本能够独立制作一个动画效果的演示文稿了，但还有一个重要的知识点没有专门去讲和练，那就是“动画的出现时机”，我把这个知识点留在了巩固练习阶段，为学生预留了一个发现新知的兴奋点。2.探求新知103、巩固练习①引入新的练习目标：“贺卡”的动画设置。②学生边看教材边尝试完成“贺卡”演示文稿的动画设置。③作品展示，让学生在欣赏作品的同时，相互学习。3、巩固练习11友谊之树常青祝：李丽在新的一年里，身体健康、学习进步、笑口常开！好友：王露友谊之树常青祝：124.综合运用①引入综合练习目标：“福娃登场”的个性化动画设置。②学生运用知识进行综合练习，教师巡回辅导。③作品展示。在时间允许的情况下，尽可能多的展示学生的作品。④课堂小结。4.综合运用13六、设计说明本节课的设计还是围绕着任务驱动模式展开，同时又有意识的避免了学生出现生搬硬套的情况，注重了对学生学习方法的培养，在实现知识目标的同时也体现了能力目标的训练和情感目标的发展。六、设计说明本节课的设计还是围绕着任务驱动14希望大家多提宝贵意见谢谢！希望大家多提宝贵意见谢谢！15《让幻灯片动起来》小学信息技术六年级下册第十二课《让幻灯片动起来》小学信息技术六年级下册第十二课16一、教材分析：

《让幻灯片动起来》是河南省基础教育教学研究室编写的小学《信息技术》教材六年级下册第十二课的教学内容。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体演示文稿的能力。本节课主要内容是设置自定义动画，目的是把静态的演示作品变为动态的演示作品，是对原有知识的一个再提高。通过本节课的学习，既可调动学生的学习积极性，提高学生的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。一、教材分析：17二、教学目标：1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。2.能力目标⑴培养学生的动手实践能力。⑵提高学生对信息的处理能力。3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵培养学生自主学习的能力。4.情感目标培养学生认真的学习态度和探索新知识的兴趣。二、教学目标：18三、教学重难点：1.教学重点自定义动画效果的设置和修改方法。2.教学难点对所学知识的综合运用。三、教学重难点：19四、教法和学法

1、教法：本节课我采用的是任务驱动和探究学习相结合的教学方法，紧紧围绕创作动画作品这个中心，通过自主探索和小组合作等学习形式，完成既定任务，实现即定的教学目标。教学模式大致如下：

“任务驱动——师生讨论——自主探究——效果评价——归纳汇总”。四、教法和学法1、教法：20

2、学法计算机做为一种工具，单纯靠死记几个按纽、几条命令是不可能真正掌握的，重要的还是要建立正确的学习、使用方法。在本节课的学习中，学生将充分发挥其观察、尝试、合作的能力，通过“接受任务——发现要点——尝试练习（小组合作）——解决问题”这样一个学习过程，不断发现新知、解决问题、体会成功，使学生在整个学习过程中充分发挥自主学习的积极性，激发探求新知的欲望，逐步形成或巩固正确的学习方法和处理信息的能力。四、教法和学法2、学法四、教法和学法21五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）（二）探求新知，逐个突破（15分钟左右）（三）巩固练习，融会贯通（12分钟左右）（四）综合运用，个性创新（10分钟左右）五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（3分钟左右）22

1.情境导入2008北京奥运是一件举国欢腾的大事，5个福娃更是小学生人人皆知、人人喜爱的形象，通过和学生的交谈创设“向北京奥运献礼”的情境。此时，教师展示课前准备好的动画文稿《福娃登场》，一下子就抓住学生的注意力，调动了学生的学习积极性，并顺势导入新课。1.情境导入23北京欢迎你北京欢迎你24

2.探求新知结合教学要求将此过程划分为以下两个任务目标：

目标一：设置对象的进入方式

目标二：调整对象的出现顺序至此，学生已基本能够独立制作一个动画效果的演示文稿了，但还有一个重要的知识点没有专门去讲和练，那就是“动画的出现时机”，我把这个知识点留在了巩固练习阶段，为学生预留了一个发现新知的兴奋点。2.探求新知253、巩固练习①引入新的练习目标：“贺卡”的动画设置。②学生边看教材边尝试完成“贺卡”演示文稿的动画设置。③作品展示，让学生在欣赏作品的同时，相互学习。3、巩固练习26友谊之树常青祝：李丽在新的一年里，身体健康、学习进步、笑口常开！好友：王露友谊之树常青祝：274.综合运用①引入综合练习目标：“福娃登场”的个性化动画设置。②学生运用知识进行综合练习，教师巡回辅导。③作品展示。在时间允许的情况下，尽可能多的展示学生