七年级语文上册 第六单元 童区寄传教学设计 北师大版

七年级语文上册第六单元童区寄传教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元童区寄传教学设计北师大版设计思路同学们，今天我们一起来探索《童区寄传》这篇课文。我会用生动的故事讲述，引导你们走进课文，感受古人的智慧。课堂中，我会通过提问、讨论等方式，让你们积极参与，培养你们的阅读能力和思考能力。让我们一起在语文的世界里畅游，感受文字的魅力吧！📚✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《童区寄传》，学生将提升对传统文化的理解，增强文化自信；同时，通过分析人物形象和情节，锻炼批判性思维和审美鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和表达沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①把握课文内容，理解童区寄的机智与勇敢，体会其不畏强暴、智斗豪强的精神。

②学习文言文断句，掌握“曰”“云”等常见文言虚词的意义和用法。

2.教学难点，

①理解童区寄在困境中保持冷静、机智应对的心理活动，以及这种心理活动背后的价值观。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受文言文的表现力，提升文言文阅读的鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：语文教学软件、在线学习平台

-信息化资源：课文原文、相关历史背景资料、文言文朗读音频

-教学手段：实物教具（如古代生活场景模型）、图片、视频资料教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来学习一篇充满智慧与勇气的文言文——《童区寄传》。这节课，我们将跟随作者袁枚的脚步，走进童区寄的世界，感受他的勇敢与机智。准备好了吗？让我们一起开始吧！（微笑）

【一、朗读课文，整体感知】

首先，请大家跟读课文，注意朗读的节奏和停顿。读完后，请简要概括课文的主要内容。（停顿片刻，等待学生回答）

【二、分段讨论，深入分析】

1.第一段：介绍童区寄的背景和遭遇。

（1）提问：童区寄为什么要逃学？（学生回答后，引导他们理解童区寄逃学的原因）

（2）提问：童区寄在逃学过程中遇到了什么困难？（学生回答后，引导他们分析童区寄面临的困境）

2.第二段：描写童区寄的机智与勇敢。

（1）提问：童区寄是如何应对困境的？（学生回答后，引导他们总结童区寄的机智表现）

（2）提问：童区寄在困境中表现出的勇敢精神有哪些？（学生回答后，引导他们体会童区寄的勇敢）

3.第三段：讲述童区寄智斗豪强的故事。

（1）提问：童区寄是如何智斗豪强的？（学生回答后，引导他们分析童区寄的智斗策略）

（2）提问：这个故事告诉我们什么道理？（学生回答后，引导他们总结故事的教育意义）

【三、总结全文，提炼主旨】

（1）提问：童区寄的勇敢精神有哪些值得我们学习的地方？

（2）提问：我们应该如何将童区寄的精神应用到我们的生活中？

【四、拓展延伸，巩固提升】

1.请大家用自己的话复述课文，注意抓住重点情节。

2.分组讨论：如果自己是童区寄，面对困境，会怎么做？

3.比较阅读：将《童区寄传》与《智取生辰纲》等其他表现机智与勇敢的故事进行比较，分析它们的异同。

【五、课堂小结】

同学们，今天我们学习了《童区寄传》，感受到了童区寄的机智与勇敢。在今后的学习和生活中，我们要学习童区寄的精神，勇于面对困难，发挥自己的智慧，解决问题。希望大家能够将今天所学运用到实际中，不断提升自己。

【六、课后作业】

1.请大家回家后，用自己的话复述课文，并思考童区寄的故事给自己带来的启示。

2.结合自己的生活实际，谈谈如何将童区寄的精神应用到自己的学习和生活中。

【七、课堂反思】教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：关于唐朝的社会风貌、风俗习惯以及当时的法律制度，可以帮助学生更好地理解课文中所反映的社会环境和人物行为。

-文言文经典作品：如《史记》中的《游侠列传》，可以让学生对比阅读，了解古代侠士的形象和价值观。

-相关文学作品：如《水浒传》中的鲁智深等人物形象，可以让学生探讨古代英雄人物的性格特点和行为动机。

2.拓展建议：

-历史探究：引导学生通过查阅资料，了解唐朝的法律制度，以及当时的刑罚，帮助学生理解童区寄在面对困境时的行为选择。

-文言文学习：鼓励学生课后阅读更多文言文作品，通过翻译和解读，提升文言文阅读能力，同时加深对古代文化的理解。

-人物比较研究：组织学生对比童区寄和《水浒传》中的英雄人物，分析他们在面对困境时的相似之处和不同之处，探讨人物性格的多样性。

-文化传承活动：鼓励学生参与或组织与传统文化相关的活动，如诗词朗诵、书法练习等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

-小组讨论与报告：让学生分组讨论童区寄的故事对现代社会的启示，并制作成报告，以口头或书面形式进行展示，提高学生的综合表达能力。

-家庭作业延伸：布置学生回家后与家人分享课文内容，讨论如何将童区寄的精神融入到日常生活中，促进家庭教育和亲子互动。教学反思与总结今天我们学习了《童区寄传》，这节课让我有很多感慨。首先，我想谈谈教学过程中的反思。

在导入新课的时候，我使用了故事导入的方式，希望能够激发学生的兴趣。我发现，学生们对童区寄的故事很感兴趣，课堂氛围也变得活跃起来。这说明，故事导入是一个不错的方法，能够吸引学生的注意力。

在分段讨论环节，我让学生们分组讨论课文内容，这种方式让他们更加主动地参与到课堂学习中。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论方向不够明确，导致讨论效果不佳。下次，我会在讨论前给出更具体的讨论方向，确保讨论的有效性。

在总结全文、提炼主旨的时候，我引导学生们思考童区寄的故事对现代社会的启示。这让学生们不仅学会了知识，还学会了如何将所学知识运用到实际生活中。我觉得这一点做得很好。

当然，在教学过程中，也有一些不足之处。比如，在讲解文言文断句时，我发现有些学生还是不太理解，这说明我在教学方法上还有待改进。接下来，我会尝试使用更多样化的教学方法，帮助学生更好地掌握文言文知识。

从知识方面来看，学生们对《童区寄传》的内容有了更深入的理解，他们对文言文断句、虚词的用法等知识点也有了更清晰的掌握。从技能方面来看，学生们在讨论、复述、比较阅读等方面的能力得到了提升。从情感态度方面来看，学生们对传统文化、英雄人物有了更深的认识，他们的民族自豪感和文化自信也得到了增强。

当然，也存在一些问题。比如，课堂管理方面，我发现有些学生纪律意识不强，这需要在今后的教学中加强。另外，部分学生对于文言文的学习兴趣不高，这也需要我在教学过程中加以引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高学生的纪律意识。

2.丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.注重因材施教，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

4.结合实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

我相信，通过不断反思和总结，我会在今后的教学中不断进步，为学生们提供更好的教育。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①童区寄的背景介绍：逃学、困境

②童区寄的机智与勇敢：应对困境的策略、智斗豪强的行动

③故事的教育意义：勇敢、智慧、正义

2.文中关键词：

①机智：指