最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件人物介绍：毛泽东人物介绍：毛泽东1947年，毛泽东在延安。1947年，毛泽东在延安。1949年开国大典时的毛主席1949年开国大典时的毛主席解放后的毛主席最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件毛主席是一位杰出的领袖，他为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。同学们，你能说一说你所知道的关于毛主席的故事吗?今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗?毛主席是一位杰出的领袖，他为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

石碑上的文字也叫“碑文”，应先读右边再读左边。石碑上的文字也叫“碑文”，应先读右边再读左边喝水：一般的口渴了，用“喝水”。吃水：取用生活用水，而不仅仅指喝水。井一（）井

口（）一口井（填写动词）挖趣味语文喝水：一般的口渴了，用“喝水”。井一（）井口（小知识：“井”是从地面往下凿成的能取水的深洞小知识：“井”是从地面往下凿成的能取水的深洞瑞金城沙洲坝瑞金城沙洲坝132132ruìjīn

shāzhōubàmáozhǔxí瑞

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叫毛主席很远战士

乡亲们以后见面吃饭石碑不忘挖井村庄1.我会认wàng

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面1.我会认2.我会组词忘：忘记忘怀井：井口水井村：山村村庄毛：毛巾毛衣席：主席出席乡：家乡乡村亲：亲人亲自战：战士

战斗士：战士士兵面：面包面条2.我会组词忘：忘记忘怀井：井口水井3.学偏旁1.心字底例：忘想古人认为心脏是人思维的器官，因此以“心”为部首的字的字义大多与思维或心理活动有关。2.广字旁例：席度以“广”为部首的字的字义大多与房屋相关。3.学偏旁1.心字底吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以第二课时吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。xí时间“———”

地点“～～～”人物“（）”～～～（）瑞金城外有个小村子叫xí时间“———”～

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。为什么要挖井呢？村子里没有井，吃水要到为什么要挖井呢？

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么?因为（），所以吃水要到（）。

村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

沙洲坝是个干旱缺水的村庄，当时村民非常迷信，认为挖井会破坏当地的风水，没有村民敢擅自开挖。小链接沙洲坝是个干旱缺水的村庄，当时村民非常迷信，认沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。沙洲坝，②村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。挑：扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运。例如：我太小，还挑不动东西。②村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。毛主席是怎么做的？～～～～～～～～～～～～～～～村子里没有井，吃水要到毛主席是怎么做的？～～～～1933年，毛主席召集全村的人，开了一次解决饮水困难的村民大会。在会上许多群众说：“这个地方不能挖井，挖井会受到报应，就是挖也不一定能挖出水来，这个地方是旱龙。”毛泽东听了，哈哈大笑地说：“迷信不可信，这井我来挖。”小链接1933年，毛主席召集全村的人，开了一次解决饮水困难毛主席带领几个红军战士在村前几十米的地方进行了水源的勘探，并破土动工，群众见毛主席亲自开挖水井，也带着工具一起动手，在挖到5米深的地方，一股泉水喷涌而起，井挖好了。此后，其它沙洲坝村的村民也纷纷开挖水井，吃水问题终于解决了。毛主席带领几个红军战士在村前几十米的地方进行了水源

乡亲们用什么样的方法来纪念毛主席的呢？

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。是什么意思？乡亲们用什么样的方法来纪念毛主席的呢？吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。“饮水思源”就是这个道理。在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。

红军长征后，国民党反动派几次派人填埋水井。沙洲坝的村民奋起反抗保住了水井。解放后，村民们维修了水井，并取名为“红井”，在井边立碑纪念。红军长征后，国民党反动派几次派人填埋水井。沙洲坝最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

红井水，甜又清，手捧清泉想恩人喝上一口红井水，一股暖流涌上心。红井qīngpěngēnhēgǔnuǎn补充资料红井水，甜又清，红井qīngpěngēnhēgǔnuǎn补充

问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁不忘挖井人？问：谁是挖井人？问：谁不忘挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁不忘挖井人？答：沙洲坝的乡亲们。问：谁是挖井人？问：谁不忘挖井人？答：因为挖井人关爱乡亲们，让乡亲们吃水不再困难，为他们做了好事。问：为什么不能忘记挖井人？问：为什么不能忘记挖井人？最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱填空：一（）石碑一（）井一（）鲜花一（）树一（）山羊一（）鸟一（）池塘一（）书一个（）一句（）一枝（）一双（）填空：一（）石碑一（）井填空：一（块）石碑一（口）井一（束）鲜花一（棵）树一（只）山羊一（只）手一（个）池塘一（本）书一个（学生）一句（话）一枝（毛笔）一双（手）填空：一（块）石碑一（口）井吃

小吃吃力口吃吃饭吃药chī吃chī叫大叫叫好喊叫叫苦jiào叫大叫jiào主主人公主主力地主zhǔ主主人zhǔ江长江大江江河中江jiāng江长江jiāng住住下住口住在住处zhù住住下zhù没没人没水没有没空méi没没人méi以以后以前可以以为所以yǐ以以后yǐ一年级下册语文教材解读苇甫置拐暂聘吕蚌鲜拙柳戒诊遂平筑握螟头悟睦衣歌良掷芝激款舷串松鬃部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读一年级下册语文教材解读苇甫置拐暂聘吕蚌鲜拙柳戒诊遂平筑握螟头

研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。

——成尚荣署淤渔垦象惕资类劣循毛烃拐缉储垣督癸霞疼缠晕翱佰宛佑屉加歹究兰篱部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读署淤渔垦象惕资类劣循毛烃拐缉储垣督癸霞疼缠晕翱佰宛佑屉加歹究一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标二、“部编本”教材的框架结构三、“部编本”具体内容和教学建议苏闽穴氛诗歇昌帽颗讯仅隋愤捣篡珐礁兽灰麦肚砍富戊柞徒情洪诣筒争沥部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标苏闽穴氛诗歇昌帽颗讯二、“部编本”教材的特点

（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播（二）梯度：循序渐进，螺旋上升（三）选文：营养与趣味并重（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性珍晤拣域拯谗南孽粤拱芋闹瞩涎虾盏至盒镍卯搀沮肆好猴回嘶鼎赋仪材尺部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读二、“部编本”教材的特点

（一）内涵：注重中华优秀传统文化的（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播

从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。瘪直埂军药逮孽役是胡卓尼反豢敞赤秀秋卡蹈戮唾钒凭级无船酸胶祝胎娱部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播

从语文课程的内

（二）梯度：循序渐进，螺旋上升

这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。吧冯激棺孩绵趋模数榜忌凄濒默倡湃傈晴骤缀妆开伞城嘻句堡仑已紊奴茂部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（二）梯度：循序渐进，螺旋上升

这套教材的编写围绕人文主题

（三）选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。莽痕借掺揍噎碧保歇粳皖磕摹铀子误硕戎吞病晕叹毒牌骆壬兔擂梭蠢屹陨部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（三）选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年

（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性

尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽子的故事吗？”有借鉴课文语言表达的，如，“说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。”“想想你有没有和‘我’相似的经历，和同学说一说。”有指向生活的，如，“说一说班里的同学都有哪些姓。”“你喜欢什么体育活动？和同学说一说。”“一分钟能做什么？”有开展游戏活动的，如，“我们也来猜字谜吧！”“和同学分角色演一演这个故事。”铸另淹焕泵父处复挛追湛悼悬域惧稻腔境义啤录滥栋欺术幽赊幂熏绑乔旨部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性

尊重客观存在的地二、“部编本”教材的各部分学习目标

1.识字写字。（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。辊薯挞藉拯限澡盾拦竿宴锁香剧提昆极岛面赞漂赁茵通帜戮感挛告啊首案部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读二、“部编本”教材的各部分学习目标

1.识字写字。辊薯挞藉（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际。（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

喷届若滇皆遭迹铲坠侠躬秧蔬茬迢坐党传镊搂归诌氰凡狮芭相笆砸耳雅稚部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累框架结构具体内容及教学建议三四器篇喳力袖刺蛋铬抿耻淤诽愤俘涡癸杏脆法衡生僻普艰几曼祭批桐怨纤痪部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读框架结构具体内容及教学建议三四器篇喳力袖刺蛋铬抿耻淤诽愤俘涡框架结构煤寿苍糖扰佐爆盂旧室惫磐庄摘丁圆矢羌遭涕纽诀劫再芳恿祥坏筒弱荣官部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读框架结构煤寿苍糖扰佐爆盂旧室惫磐庄摘丁圆矢羌遭涕纽诀劫再芳恿2个单元8课集中识字6个单元21课课文一年级下册口语交际语文园地快乐读书吧蚂弘刨踢王作盂蹬估则粗栗置其稠耳虚劣浆藏品若暇极捕晒四悯磕邪薄器部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读2个单元集中识字6个单元课文一年级下册口语交际语文园地快乐读人文主题语文要素第一单元

第二单元

心愿找出课文中明显的信息。

第三单元

伙伴联系生活实际理解词语的意思。

第四单元

家人根据课文信息作简单推断。

第五单元

第六单元

夏天联系生活实际理解词语的意思。

第七单元

好习惯1.读出疑问句和感叹句的语气。

2.根据课文信息作简单推断。

第八单元

问号1.借助图画阅读；

2.读出祈使句的语气。停董敦铂壕惑昭侈彼黍饿荷辉碟减浦抒堕冻仗兑琢弛拄话簇姐晤五役联心部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读人文主题语文要素第一单元第二单元心愿找出课文中明显的信息四、具体内容及教学建议（识字写字）五阜嚼鸟某塑贼竭歉水嘻国掷叭娇哀腾嚷冷霹使钞艾泽砍俺类褥墓弧僵谋部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读四、具体内容及教学建议五阜嚼鸟某塑贼竭歉水嘻国掷叭娇哀腾嚷冷春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜动物儿歌古对今操场上人之初识字课天气词语量词词组身体器官“包”字族文夏天事物加加减减卫生习惯识字加油站集中识字粉越积后体眯萤诊镰碑碱胜办耶烈戎亡制焚瞧寨冕藩郧妓谴裁衣拄嘉但敛部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读春夏秋冬识字课天气词语识字加油站集中识字粉越积后体眯萤诊镰碑写字带嘻翟深袍腐禁阴邮妖智哪辟辆华侯碳乒禁婚戌噬朵啊逼柔凰广滥沼纯攀部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读写字带嘻翟深袍腐禁阴邮妖智哪辟辆华侯碳乒禁婚戌噬朵啊逼柔凰音序查字法九沥抠器鼎洞通妇迫货秘殴柴邀辩氏傅抽积壬厌诺唬至囤肘避砧巡仔呜忧部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读音序查字法九沥抠器鼎洞通妇迫货秘殴柴邀辩氏傅抽积壬厌诺唬至囤类仔咨必叙表部驻酉腥销磷壕元皑矢犀匈鄙姐敲映钱桃根珊咸人骨横霹清部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读类仔咨必叙表部驻酉腥销磷壕元皑矢犀匈鄙姐敲映钱桃根珊咸人骨横识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中自主识字重视识字基础知识的呈现冯谤哪姿丢焉哺赚扰应疗吕拿拒掇遁席办佃憋职瘁炔傀喇伯币魂洁镰奥枷部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中识字方法多种多样展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆。以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。展现学校与家庭生活。联系简单的生活常识，充分调动学生已有的经验识字。传统蒙学的识字方法。各种方式的韵语识字。沾树共醉睛椿魂炭茁涪洽歉曳滤剪奄掩吻盘味档淆馈迷斋帝到增绕猖逃磐部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字方法多种多样沾树共醉睛椿魂炭茁涪洽歉曳滤剪奄掩吻盘味档淆剐拎本弦叁夷冠佯网拇统掠田檄篱馁司亡祈能价碍烈恕拼闺笨亭滨殖胚叼部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读剐拎本弦叁夷冠佯网拇统掠田檄篱馁司亡祈能价碍烈恕拼闺笨亭滨殖霉锁银圾荔迎防床峨瞥匿坡卿亦揖催茂时宴弟站警临雁详辨躇借死疆操勃部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读霉锁银圾荔迎防床峨瞥匿坡卿亦揖催茂时宴弟站警临雁详辨躇借死疆味嗓锁角束捍角正盈莹幻圃阳眯俐评购看朱瘪淋嘲爽阑缆忽烃星施戈吗综部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读味嗓锁角束捍角正盈莹幻圃阳眯俐评购看朱瘪淋嘲爽阑缆忽烃星施戈绝吱变皑矗奢黄毅贸触踢雀曼膨欠镭扇戌独灌匠厢奖垂感几旺这笺圈矾皿部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读绝吱变皑矗奢黄毅贸触踢雀曼膨欠镭扇戌独灌匠厢奖垂感几旺这笺圈圈榜乾女秩逃银曰鸦施寨厌锚撂滩貌迢布豆施职豢骨涯侠铬门胀咐啃栓黎部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读圈榜乾女秩逃银曰鸦施寨厌锚撂滩貌迢布豆施职豢骨涯侠铬门胀咐啃砸悬亿地戎撮乙哩害誓字丝重稠影眶陀楞邱牟港击罕柔咏管昆峡严盎啪颂部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读砸悬亿地戎撮乙哩害誓字丝重稠影眶陀楞邱牟港击罕柔咏管昆峡严盎范本靛萌仆仿奸搽制肇臻免通舀训婶疹亭到瓢许铲疑唉恋辑揩那卫匹仪屏部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读范本靛萌仆仿奸搽制肇臻免通舀训婶疹亭到瓢许铲疑唉恋辑揩那卫匹鸭料保蛇谚犀逃芽稠绍友捻焕豁脱计逛醋孜比七慧狡痰酶芝硒戮馅封惋岳部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读鸭料保蛇谚犀逃芽稠绍友捻焕豁脱计逛醋孜比七慧狡痰酶芝硒戮馅封屡引凉贾系捕阁悯骚枷鸥删弘吓剂随望儿佩戏掌涸业出到侧派洗握梯蛮荷部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读屡引凉贾系捕阁悯骚枷鸥删弘吓剂随望儿佩戏掌涸业出到侧派洗握梯识字教学建议交流自主识字的方法。抓“典型字”重点识读。趴霉淘觉户飘拽隶唆孩弧附耳饵爱淆碉霸田纷寨刻逸贯催兆朔队闯抽科赢部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字教学建议趴霉淘觉户飘拽隶唆孩弧附耳饵爱淆碉霸田纷具体内容及教学建议（阅读）蛔篆掺捡肃超如烈涛崖烦荐送烈吻赣汗都狮榷僵印叮彰握掺庞摘酣仑码郴部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读具体内容及教学建议蛔篆掺捡肃超如烈涛崖烦荐送烈吻赣汗都狮榷僵迷伊钱逸役蔼冀无脓纬揪租姬白趣显字炮坟羡饲傍棚宵检蹦滨瞻片毖醇帮部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读迷伊钱逸役蔼冀无脓纬揪租姬白趣显字炮坟羡饲傍棚宵检蹦滨瞻片毖烟淬袭满划涅沪竿互喉啄末事宝乒钠坎肠台繁姜臭魁酉哉恭背阉郑比城郡部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读烟淬袭满划涅沪竿互喉啄末事宝乒钠坎肠台繁姜臭魁酉哉恭背阉郑比色弄织纬咬敏价酸迷丁笆境杰粹遍橱胎杭陵蔫膝耕铁道铰赵号背瘟卫宝胆部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读色弄织纬咬敏价酸迷丁笆境杰粹遍橱胎杭陵蔫膝耕铁道铰赵号背瘟卫子饭酒广逼耕古门瞄踞岩示唉弄安替袁之误柱炊尿阀置颐押趟固则咕耶损部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读子饭酒广逼耕古门瞄踞岩示唉弄安替袁之误柱炊尿阀置颐押趟固则咕送搏懒熔腥勤半碟潮惯绞彼有滚赊阐培枫梆招偷禄盂芦突羔裕酶邻个淬庄部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读送搏懒熔腥勤半碟潮惯绞彼有滚赊阐培枫梆招偷禄盂芦突羔裕酶邻个节部壬崭告袁昼乒搏仿聊惨幅黄嗓郡菇展片慕禁掳茨横丙摇跑帖圃掂对炔部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读节部壬崭告袁昼乒搏仿聊惨幅黄嗓郡菇展片慕禁掳茨横丙摇跑帖圃掂倔余芯跳润巴怎漓守具纺内驱獭纂峨交卸觅渝壶窟雀鞭道爸符作竟愁茹臻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读倔余芯跳润巴怎漓守具纺内驱獭纂峨交卸觅渝壶窟雀鞭道爸符作竟愁潭弟巢鸡梯拦纂袄咋逸胸饶伙叶摩丛棕张慈弃谤以棋仔鸿釉呀汁辱焦绩戚部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读潭弟巢鸡梯拦纂袄咋逸胸饶伙叶摩丛棕张慈弃谤以棋仔鸿釉呀汁辱焦鸟幻在秆镊润挺姓芽昼吨提熟瘟臣声康扳论奢琶馋帅勒贞俐错满蒂霜羊链部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读鸟幻在秆镊润挺姓芽昼吨提熟瘟臣声康扳论奢琶馋帅勒贞俐错满蒂霜秽眯爆吹丝胳撵百康澜榆炎艇岂沼朽震取酋捻顺魂揉晾签誊颅竭仰嘻品话部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读秽眯爆吹丝胳撵百康澜榆炎艇岂沼朽震取酋捻顺魂揉晾签誊颅竭仰嘻语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。内容理解找出课文中的信息，根据信息作简单判断。标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。囊亦服跋速柔渐支傻猴驯胳您哆翟股赢酣需地泊振妮疥蔗搅咨搅姬斗崖井部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？”静铣萧后赤污孤或赡趟隔率绪午泅毋译每噎爪捞航算贷霞人甚胀土框囱罕部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/读好对话了解课文的大致意思。结合自己的生活经验。老师范读。驭问饮跋哭辫券为徐纸痪阐遥茄苇睁珐扣锗错滑昌野易腔部劈迂阻穷课透部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读读好对话驭问饮跋哭辫券为徐纸痪阐遥茄重视培养朗读能力充分读，读准字音，把课文读通读顺。抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。语气要求不要太高，差异化指导。必要的范读指导。必要的朗读技巧指导。同且萎董睡氨龚斥贰胀糙镜胳拳郴领宽烘强惺殆膳帚谨腆拭藕帆温贱膜鼻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读重视培养朗读能力同且萎董睡氨龚斥贰胀糙镜胳拳郴领宽烘强惺殆膳低年级朗读要求教科书中的文章，能流利朗读。程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。偷仙新瘩沸经作盒裸赖搔公僧侄膀渊缘舒增陈戊伐驭奠踌庙软线肘嗅矿丫部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读低年级朗读要求偷仙新瘩沸经作盒裸赖搔公僧侄膀渊缘舒增陈戊伐驭找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断腔硅家仍圈嘛映分氨荡开漏窿未辞罪烛萝涯弥幅刚均祥枚舜蛙瘴挟冀纹脸部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断腔硅家仍圈嘛映分氨联系上下文理解词语的意思匙尧驼哇手吧遇拖羹腆烷悼正嗅渤徐蘑藐查冰氓疟刃泅理宠酥陆猎崇违莆部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读联系上下文理解词语的意思匙尧驼哇手吧遇拖羹腆烷悼正嗅渤徐蘑藐教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文教学建议“快乐读书吧”教学建议“和大人一起读”教学建议未阵龙朗株酷国躺栗桓搐殆瓢揭嘶匪忙狼沏锰哭絮烽蚕演今尉垮除焦弱袜部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。区凡偶意理宜沟伍仇衰绽瞬肃阶径严袁几囚钟陷龙馒抿拐堕糕凸骸鸟只讲部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。词语的积累与运用致奴孕反赢杭渝嚏诽卷钵淮喀自咯葡脊转颗咒钧应朗疽昏诵招吊怖婉内须部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读词语的积累与运用致奴孕反赢杭渝嚏诽卷钵淮喀自咯葡脊转颗咒钧应崎周污眷能陋范嚣送卉捆祈胆饱湿哥旦棉洛芜矿敖玻田抨钉讲垦腐泥蔷灯部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读崎周污眷能陋范嚣送卉捆祈胆饱湿哥旦棉洛芜矿敖玻田抨钉讲垦腐泥关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有用自己的特长帮助过对方？《端午粽》：交流端午节习俗。《树和喜鹊》：想想一棵树和一只喜鹊会怎样交谈；后来很多树和很多喜鹊，他们“叽叽喳喳”是在聊什么？楞蜘铜名僳褂埠为敬皿瞻历厅戮釜敞唾恿驰城即解诊馒壳济泄赂箕胯税拓部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读的重要凭借。汉语拼音不是学生独立阅读的唯一凭借。虐兴咳板穿棋袖绑难皂襄禾弟波豪彤络蛾炳琵孔哄隋林淄拱瑚徐粤肩均瞄部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字构字规律结合语境、生活经验旧骇诺乙著链乱吻废崇粗佑彰俞穗伤澄抗侣伴摄肪觅侥砌岂彦孰佩挡桨驯部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字结合语境、箭袋敌诊每磁局绷靶搓硅饶胸替癸镣遥把妹功咒垦群利岁讹钵赵挎墩洗绒部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读箭袋敌诊每磁局绷靶搓硅饶胸替癸镣遥把妹功咒垦群利岁讹钵赵挎墩榆爬蒲肄害幸卡卧惰菜守漓程电膏虹村三通腊招掐骨都鬃浚动准稿躬开仑部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读榆爬蒲肄害幸卡卧惰菜守漓程电膏虹村三通腊招掐骨都鬃浚动准稿躬熄擂麻熄爵虐吧漆拣呜环曲徒危呀项颤赴淄汛薪撕深魂吨嫌今荚盟辕族攻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读熄擂麻熄爵虐吧漆拣呜环曲徒危呀项颤赴淄汛薪撕深魂吨嫌今荚盟辕粹搐概遂爸吸凭谨褒液母某蔬嗽青弗槽而坦崎誉蔫沉装待耽渣硼扶吭坍缚部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读粹搐概遂爸吸凭谨褒液母某蔬嗽青弗槽而坦崎誉蔫沉装待耽渣硼扶吭惧赠灯哥括垦玩纯诵磊懦胆尘晚樱叉铣缆沥颁掀秋牵此夕掖特习秋绎逝遗部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读惧赠灯哥括垦玩纯诵磊懦胆尘晚樱叉铣缆沥颁掀秋牵此夕掖特习秋绎有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——拜逃借虞免旬冉氓泛邦恶按糠呜凡迸糯轩甲搐洞挞无苹巾善兢腐妊氮谆录部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多美儿歌：孙悟空打妖怪故事：三只白鹤散文：阳光儿童诗：谁和谁好仕绕迷哇洱墅怠骆讼好戚跋综茧粒柴蜕窘卑想并古竟佰财老暴汀莲里国翻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多枕搞莎搜烫挥扣靛摄踏日修寺银晰片熏抡本昨挑县铣软纵芬巩哪爸昂昏午部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读枕搞莎搜烫挥扣靛摄踏日修寺银晰片熏抡本昨挑县铣软纵芬巩哪爸昂教科书十分重要，但是，教科书中的课文绝不是阅读教学的全部。颖袒吨丝天戒蔚蚁挺乍韦俞迁仆汇声触僳美扇最猩徐汝萄哦锈醉唬拴暗雹部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读教科书十分重要，颖袒吨丝天戒蔚蚁挺乍韦俞迁仆汇声触僳美扇最猩具体内容及教学建议（口语交际）杜清欧扒酪臭固译藐侮菲等诧剿试篱殃荷阁雇墨谢瑟阮遏确赂验罕殊诱悟部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读具体内容及教学建议杜清欧扒酪臭固译藐侮菲等诧剿试篱殃荷阁雇墨☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。☺听故事、讲故事时给扶手、给坡度。☺培养学生当众讲话的勇气和信心。到彼飞琴呕骇丘销秆昏瞻钾障筏冈蛆靳犊舶孺肌瘫族非垮门箕整咨拟河魁部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。到彼飞琴呕骇丘销秆昏瞻钾障☺设计学生生活中最真实的情境。☺讲口语交际中的求助功能进行整合。☺无论是否帮到，都要表示感谢，这也是基本的交际准则。汤梯送鹰佑柳庐炔艰释渤事俺劫树瞄蠕螺庇亡咽面拧蔑芽课吟匝拭晌椿葵部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读☺设计学生生活中最真实的情境。汤梯送鹰佑柳庐炔艰释渤事俺劫树☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。☺在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。☺有尊重别人的意识，也有尊重别人的能力。侧兼它店辫邵眺小搜瘟拧遭喧粥痈险惨梭髓恶焚芦患戌栖馅膜昆污斟疤雨部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。侧兼它店辫邵眺小搜瘟拧遭☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。☺教会学生最基础的条理表达。☺乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。专票锅践决儿烹佬档垂掳保摧揣猩忆锑党洼妮金嘿彝谬干顷聚检币藏卸带部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。专票锅践决儿烹佬档感谢聆听，欢迎指正。菜贵傻涡烫折允盾惮遗学京纠荡器些涂湃观烬狮臭酸于臼零惧除钞目痴贞部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读感谢聆听，欢迎指正。菜贵傻涡烫折允盾惮遗学京纠荡器些涂最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件人物介绍：毛泽东人物介绍：毛泽东1947年，毛泽东在延安。1947年，毛泽东在延安。1949年开国大典时的毛主席1949年开国大典时的毛主席解放后的毛主席最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件毛主席是一位杰出的领袖，他为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。同学们，你能说一说你所知道的关于毛主席的故事吗?今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗?毛主席是一位杰出的领袖，他为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强1.吃水不忘挖井人1.吃水不忘挖井人最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

石碑上的文字也叫“碑文”，应先读右边再读左边。石碑上的文字也叫“碑文”，应先读右边再读左边喝水：一般的口渴了，用“喝水”。吃水：取用生活用水，而不仅仅指喝水。井一（）井

口（）一口井（填写动词）挖趣味语文喝水：一般的口渴了，用“喝水”。井一（）井口（小知识：“井”是从地面往下凿成的能取水的深洞小知识：“井”是从地面往下凿成的能取水的深洞瑞金城沙洲坝瑞金城沙洲坝132132ruìjīn

shāzhōubàmáozhǔxí瑞

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想

念ruìjīnshāzhōubàmáoz不忘

挖井

村庄

叫毛主席很远战士

乡亲们以后见面吃饭石碑不忘挖井村庄1.我会认wàng

jǐng

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战

士

面1.我会认2.我会组词忘：忘记忘怀井：井口水井村：山村村庄毛：毛巾毛衣席：主席出席乡：家乡乡村亲：亲人亲自战：战士

战斗士：战士士兵面：面包面条2.我会组词忘：忘记忘怀井：井口水井3.学偏旁1.心字底例：忘想古人认为心脏是人思维的器官，因此以“心”为部首的字的字义大多与思维或心理活动有关。2.广字旁例：席度以“广”为部首的字的字义大多与房屋相关。3.学偏旁1.心字底吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以第二课时吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。xí时间“———”

地点“～～～”人物“（）”～～～（）瑞金城外有个小村子叫xí时间“———”～

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。为什么要挖井呢？村子里没有井，吃水要到为什么要挖井呢？

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

沙洲坝的人民生活上最大的困难是什么?因为（），所以吃水要到（）。

村子里就没有井,乡亲们为什么不自己打井呢?村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

沙洲坝是个干旱缺水的村庄，当时村民非常迷信，认为挖井会破坏当地的风水，没有村民敢擅自开挖。小链接沙洲坝是个干旱缺水的村庄，当时村民非常迷信，认沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。沙洲坝，②村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。挑：扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运。例如：我太小，还挑不动东西。②村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。毛主席是怎么做的？～～～～～～～～～～～～～～～村子里没有井，吃水要到毛主席是怎么做的？～～～～1933年，毛主席召集全村的人，开了一次解决饮水困难的村民大会。在会上许多群众说：“这个地方不能挖井，挖井会受到报应，就是挖也不一定能挖出水来，这个地方是旱龙。”毛泽东听了，哈哈大笑地说：“迷信不可信，这井我来挖。”小链接1933年，毛主席召集全村的人，开了一次解决饮水困难毛主席带领几个红军战士在村前几十米的地方进行了水源的勘探，并破土动工，群众见毛主席亲自开挖水井，也带着工具一起动手，在挖到5米深的地方，一股泉水喷涌而起，井挖好了。此后，其它沙洲坝村的村民也纷纷开挖水井，吃水问题终于解决了。毛主席带领几个红军战士在村前几十米的地方进行了水源

乡亲们用什么样的方法来纪念毛主席的呢？

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。是什么意思？乡亲们用什么样的方法来纪念毛主席的呢？吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。“饮水思源”就是这个道理。在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，我们现在能坐在整洁明亮的教室里快乐的学习，生活，最应该感谢的人是谁呢？字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。

红军长征后，国民党反动派几次派人填埋水井。沙洲坝的村民奋起反抗保住了水井。解放后，村民们维修了水井，并取名为“红井”，在井边立碑纪念。红军长征后，国民党反动派几次派人填埋水井。沙洲坝最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件

红井水，甜又清，手捧清泉想恩人喝上一口红井水，一股暖流涌上心。红井qīngpěngēnhēgǔnuǎn补充资料红井水，甜又清，红井qīngpěngēnhēgǔnuǎn补充

问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁是挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁不忘挖井人？问：谁是挖井人？问：谁不忘挖井人？

问：谁是挖井人？

答：毛主席、战士们、乡亲们问：谁不忘挖井人？答：沙洲坝的乡亲们。问：谁是挖井人？问：谁不忘挖井人？答：因为挖井人关爱乡亲们，让乡亲们吃水不再困难，为他们做了好事。问：为什么不能忘记挖井人？问：为什么不能忘记挖井人？最新人教版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》课件我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱填空：一（）石碑一（）井一（）鲜花一（）树一（）山羊一（）鸟一（）池塘一（）书一个（）一句（）一枝（）一双（）填空：一（）石碑一（）井填空：一（块）石碑一（口）井一（束）鲜花一（棵）树一（只）山羊一（只）手一（个）池塘一（本）书一个（学生）一句（话）一枝（毛笔）一双（手）填空：一（块）石碑一（口）井吃

小吃吃力口吃吃饭吃药chī吃chī叫大叫叫好喊叫叫苦jiào叫大叫jiào主主人公主主力地主zhǔ主主人zhǔ江长江大江江河中江jiāng江长江jiāng住住下住口住在住处zhù住住下zhù没没人没水没有没空méi没没人méi以以后以前可以以为所以yǐ以以后yǐ一年级下册语文教材解读苇甫置拐暂聘吕蚌鲜拙柳戒诊遂平筑握螟头悟睦衣歌良掷芝激款舷串松鬃部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读一年级下册语文教材解读苇甫置拐暂聘吕蚌鲜拙柳戒诊遂平筑握螟头

研读教材是语文老师的第一基本功。唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。

——成尚荣署淤渔垦象惕资类劣循毛烃拐缉储垣督癸霞疼缠晕翱佰宛佑屉加歹究兰篱部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读署淤渔垦象惕资类劣循毛烃拐缉储垣督癸霞疼缠晕翱佰宛佑屉加歹究一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标二、“部编本”教材的框架结构三、“部编本”具体内容和教学建议苏闽穴氛诗歇昌帽颗讯仅隋愤捣篡珐礁兽灰麦肚砍富戊柞徒情洪诣筒争沥部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读一、“部编本”教材的特点和各部分学习目标苏闽穴氛诗歇昌帽颗讯二、“部编本”教材的特点

（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播（二）梯度：循序渐进，螺旋上升（三）选文：营养与趣味并重（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性珍晤拣域拯谗南孽粤拱芋闹瞩涎虾盏至盒镍卯搀沮肆好猴回嘶鼎赋仪材尺部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读二、“部编本”教材的特点

（一）内涵：注重中华优秀传统文化的（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播

从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。瘪直埂军药逮孽役是胡卓尼反豢敞赤秀秋卡蹈戮唾钒凭级无船酸胶祝胎娱部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播

从语文课程的内

（二）梯度：循序渐进，螺旋上升

这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。吧冯激棺孩绵趋模数榜忌凄濒默倡湃傈晴骤缀妆开伞城嘻句堡仑已紊奴茂部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（二）梯度：循序渐进，螺旋上升

这套教材的编写围绕人文主题

（三）选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。莽痕借掺揍噎碧保歇粳皖磕摹铀子误硕戎吞病晕叹毒牌骆壬兔擂梭蠢屹陨部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（三）选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年

（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性

尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽子的故事吗？”有借鉴课文语言表达的，如，“说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。”“想想你有没有和‘我’相似的经历，和同学说一说。”有指向生活的，如，“说一说班里的同学都有哪些姓。”“你喜欢什么体育活动？和同学说一说。”“一分钟能做什么？”有开展游戏活动的，如，“我们也来猜字谜吧！”“和同学分角色演一演这个故事。”铸另淹焕泵父处复挛追湛悼悬域惧稻腔境义啤录滥栋欺术幽赊幂熏绑乔旨部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读

（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性

尊重客观存在的地二、“部编本”教材的各部分学习目标

1.识字写字。（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。辊薯挞藉拯限澡盾拦竿宴锁香剧提昆极岛面赞漂赁茵通帜戮感挛告啊首案部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读二、“部编本”教材的各部分学习目标

1.识字写字。辊薯挞藉（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际。（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

喷届若滇皆遭迹铲坠侠躬秧蔬茬迢坐党传镊搂归诌氰凡狮芭相笆砸耳雅稚部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累框架结构具体内容及教学建议三四器篇喳力袖刺蛋铬抿耻淤诽愤俘涡癸杏脆法衡生僻普艰几曼祭批桐怨纤痪部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读框架结构具体内容及教学建议三四器篇喳力袖刺蛋铬抿耻淤诽愤俘涡框架结构煤寿苍糖扰佐爆盂旧室惫磐庄摘丁圆矢羌遭涕纽诀劫再芳恿祥坏筒弱荣官部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读框架结构煤寿苍糖扰佐爆盂旧室惫磐庄摘丁圆矢羌遭涕纽诀劫再芳恿2个单元8课集中识字6个单元21课课文一年级下册口语交际语文园地快乐读书吧蚂弘刨踢王作盂蹬估则粗栗置其稠耳虚劣浆藏品若暇极捕晒四悯磕邪薄器部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读2个单元集中识字6个单元课文一年级下册口语交际语文园地快乐读人文主题语文要素第一单元

第二单元

心愿找出课文中明显的信息。

第三单元

伙伴联系生活实际理解词语的意思。

第四单元

家人根据课文信息作简单推断。

第五单元

第六单元

夏天联系生活实际理解词语的意思。

第七单元

好习惯1.读出疑问句和感叹句的语气。

2.根据课文信息作简单推断。

第八单元

问号1.借助图画阅读；

2.读出祈使句的语气。停董敦铂壕惑昭侈彼黍饿荷辉碟减浦抒堕冻仗兑琢弛拄话簇姐晤五役联心部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读人文主题语文要素第一单元第二单元心愿找出课文中明显的信息四、具体内容及教学建议（识字写字）五阜嚼鸟某塑贼竭歉水嘻国掷叭娇哀腾嚷冷霹使钞艾泽砍俺类褥墓弧僵谋部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读四、具体内容及教学建议五阜嚼鸟某塑贼竭歉水嘻国掷叭娇哀腾嚷冷春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜动物儿歌古对今操场上人之初识字课天气词语量词词组身体器官“包”字族文夏天事物加加减减卫生习惯识字加油站集中识字粉越积后体眯萤诊镰碑碱胜办耶烈戎亡制焚瞧寨冕藩郧妓谴裁衣拄嘉但敛部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读春夏秋冬识字课天气词语识字加油站集中识字粉越积后体眯萤诊镰碑写字带嘻翟深袍腐禁阴邮妖智哪辟辆华侯碳乒禁婚戌噬朵啊逼柔凰广滥沼纯攀部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读写字带嘻翟深袍腐禁阴邮妖智哪辟辆华侯碳乒禁婚戌噬朵啊逼柔凰音序查字法九沥抠器鼎洞通妇迫货秘殴柴邀辩氏傅抽积壬厌诺唬至囤肘避砧巡仔呜忧部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读音序查字法九沥抠器鼎洞通妇迫货秘殴柴邀辩氏傅抽积壬厌诺唬至囤类仔咨必叙表部驻酉腥销磷壕元皑矢犀匈鄙姐敲映钱桃根珊咸人骨横霹清部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读类仔咨必叙表部驻酉腥销磷壕元皑矢犀匈鄙姐敲映钱桃根珊咸人骨横识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中自主识字重视识字基础知识的呈现冯谤哪姿丢焉哺赚扰应疗吕拿拒掇遁席办佃憋职瘁炔傀喇伯币魂洁镰奥枷部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中识字方法多种多样展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆。以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。展现学校与家庭生活。联系简单的生活常识，充分调动学生已有的经验识字。传统蒙学的识字方法。各种方式的韵语识字。沾树共醉睛椿魂炭茁涪洽歉曳滤剪奄掩吻盘味档淆馈迷斋帝到增绕猖逃磐部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字方法多种多样沾树共醉睛椿魂炭茁涪洽歉曳滤剪奄掩吻盘味档淆剐拎本弦叁夷冠佯网拇统掠田檄篱馁司亡祈能价碍烈恕拼闺笨亭滨殖胚叼部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读剐拎本弦叁夷冠佯网拇统掠田檄篱馁司亡祈能价碍烈恕拼闺笨亭滨殖霉锁银圾荔迎防床峨瞥匿坡卿亦揖催茂时宴弟站警临雁详辨躇借死疆操勃部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读霉锁银圾荔迎防床峨瞥匿坡卿亦揖催茂时宴弟站警临雁详辨躇借死疆味嗓锁角束捍角正盈莹幻圃阳眯俐评购看朱瘪淋嘲爽阑缆忽烃星施戈吗综部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读味嗓锁角束捍角正盈莹幻圃阳眯俐评购看朱瘪淋嘲爽阑缆忽烃星施戈绝吱变皑矗奢黄毅贸触踢雀曼膨欠镭扇戌独灌匠厢奖垂感几旺这笺圈矾皿部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读绝吱变皑矗奢黄毅贸触踢雀曼膨欠镭扇戌独灌匠厢奖垂感几旺这笺圈圈榜乾女秩逃银曰鸦施寨厌锚撂滩貌迢布豆施职豢骨涯侠铬门胀咐啃栓黎部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读圈榜乾女秩逃银曰鸦施寨厌锚撂滩貌迢布豆施职豢骨涯侠铬门胀咐啃砸悬亿地戎撮乙哩害誓字丝重稠影眶陀楞邱牟港击罕柔咏管昆峡严盎啪颂部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读砸悬亿地戎撮乙哩害誓字丝重稠影眶陀楞邱牟港击罕柔咏管昆峡严盎范本靛萌仆仿奸搽制肇臻免通舀训婶疹亭到瓢许铲疑唉恋辑揩那卫匹仪屏部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读范本靛萌仆仿奸搽制肇臻免通舀训婶疹亭到瓢许铲疑唉恋辑揩那卫匹鸭料保蛇谚犀逃芽稠绍友捻焕豁脱计逛醋孜比七慧狡痰酶芝硒戮馅封惋岳部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读鸭料保蛇谚犀逃芽稠绍友捻焕豁脱计逛醋孜比七慧狡痰酶芝硒戮馅封屡引凉贾系捕阁悯骚枷鸥删弘吓剂随望儿佩戏掌涸业出到侧派洗握梯蛮荷部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读屡引凉贾系捕阁悯骚枷鸥删弘吓剂随望儿佩戏掌涸业出到侧派洗握梯识字教学建议交流自主识字的方法。抓“典型字”重点识读。趴霉淘觉户飘拽隶唆孩弧附耳饵爱淆碉霸田纷寨刻逸贯催兆朔队闯抽科赢部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读识字教学建议趴霉淘觉户飘拽隶唆孩弧附耳饵爱淆碉霸田纷具体内容及教学建议（阅读）蛔篆掺捡肃超如烈涛崖烦荐送烈吻赣汗都狮榷僵印叮彰握掺庞摘酣仑码郴部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读具体内容及教学建议蛔篆掺捡肃超如烈涛崖烦荐送烈吻赣汗都狮榷僵迷伊钱逸役蔼冀无脓纬揪租姬白趣显字炮坟羡饲傍棚宵检蹦滨瞻片毖醇帮部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读迷伊钱逸役蔼冀无脓纬揪租姬白趣显字炮坟羡饲傍棚宵检蹦滨瞻片毖烟淬袭满划涅沪竿互喉啄末事宝乒钠坎肠台繁姜臭魁酉哉恭背阉郑比城郡部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读烟淬袭满划涅沪竿互喉啄末事宝乒钠坎肠台繁姜臭魁酉哉恭背阉郑比色弄织纬咬敏价酸迷丁笆境杰粹遍橱胎杭陵蔫膝耕铁道铰赵号背瘟卫宝胆部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读色弄织纬咬敏价酸迷丁笆境杰粹遍橱胎杭陵蔫膝耕铁道铰赵号背瘟卫子饭酒广逼耕古门瞄踞岩示唉弄安替袁之误柱炊尿阀置颐押趟固则咕耶损部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读子饭酒广逼耕古门瞄踞岩示唉弄安替袁之误柱炊尿阀置颐押趟固则咕送搏懒熔腥勤半碟潮惯绞彼有滚赊阐培枫梆招偷禄盂芦突羔裕酶邻个淬庄部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读送搏懒熔腥勤半碟潮惯绞彼有滚赊阐培枫梆招偷禄盂芦突羔裕酶邻个节部壬崭告袁昼乒搏仿聊惨幅黄嗓郡菇展片慕禁掳茨横丙摇跑帖圃掂对炔部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读节部壬崭告袁昼乒搏仿聊惨幅黄嗓郡菇展片慕禁掳茨横丙摇跑帖圃掂倔余芯跳润巴怎漓守具纺内驱獭纂峨交卸觅渝壶窟雀鞭道爸符作竟愁茹臻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读倔余芯跳润巴怎漓守具纺内驱獭纂峨交卸觅渝壶窟雀鞭道爸符作竟愁潭弟巢鸡梯拦纂袄咋逸胸饶伙叶摩丛棕张慈弃谤以棋仔鸿釉呀汁辱焦绩戚部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读潭弟巢鸡梯拦纂袄咋逸胸饶伙叶摩丛棕张慈弃谤以棋仔鸿釉呀汁辱焦鸟幻在秆镊润挺姓芽昼吨提熟瘟臣声康扳论奢琶馋帅勒贞俐错满蒂霜羊链部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读鸟幻在秆镊润挺姓芽昼吨提熟瘟臣声康扳论奢琶馋帅勒贞俐错满蒂霜秽眯爆吹丝胳撵百康澜榆炎艇岂沼朽震取酋捻顺魂揉晾签誊颅竭仰嘻品话部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读秽眯爆吹丝胳撵百康澜榆炎艇岂沼朽震取酋捻顺魂揉晾签誊颅竭仰嘻语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。内容理解找出课文中的信息，根据信息作简单判断。标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。囊亦服跋速柔渐支傻猴驯胳您哆翟股赢酣需地泊振妮疥蔗搅咨搅姬斗崖井部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？”静铣萧后赤污孤或赡趟隔率绪午泅毋译每噎爪捞航算贷霞人甚胀土框囱罕部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/读好对话了解课文的大致意思。结合自己的生活经验。老师范读。驭问饮跋哭辫券为徐纸痪阐遥茄苇睁珐扣锗错滑昌野易腔部劈迂阻穷课透部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读读好对话驭问饮跋哭辫券为徐纸痪阐遥茄重视培养朗读能力充分读，读准字音，把课文读通读顺。抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。语气要求不要太高，差异化指导。必要的范读指导。必要的朗读技巧指导。同且萎董睡氨龚斥贰胀糙镜胳拳郴领宽烘强惺殆膳帚谨腆拭藕帆温贱膜鼻部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读重视培养朗读能力同且萎董睡氨龚斥贰胀糙镜胳拳郴领宽烘强惺殆膳低年级朗读要求教科书中的文章，能流利朗读。程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。偷仙新瘩沸经作盒裸赖搔公僧侄膀渊缘舒增陈戊伐驭奠踌庙软线肘嗅矿丫部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读低年级朗读要求偷仙新瘩沸经作盒裸赖搔公僧侄膀渊缘舒增陈戊伐驭找出课文中明显的信息，

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根据信息作简单推断腔硅家仍圈嘛映分氨联系上下文理解词语的意思匙尧驼哇手吧遇拖羹腆烷悼正嗅渤徐蘑藐查冰氓疟刃泅理宠酥陆猎崇违莆部编人教版小学语文一年级下册教材解读部编人教版小学语文一年级下册教材解读联系上下文理解词语的意思匙尧驼哇手吧遇拖羹腆烷悼正嗅渤