第4课《乡愁》课件（44张PPT） 部编版语文九年级上册

华夏民族最世界上恋家情结最深的民族

炎黄子孙的血脉中流淌着浓浓的乡愁之魂。帝王争霸天下

谋士往来穿梭学子远赴京城，将士奔命沙场商贾走街串巷，人们越走越远而被遗落在身后的，就成了故乡无法解开的乡愁情结和回家的冲动，便成了是中国诗歌中的永恒话题预习一思乡，天上的明月知道露从今夜白，月是故乡明思乡，天边的落日知道人言落日是天涯，望极天涯不见家思乡，无边的落叶知道落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫思乡，滴滴答答的雨声知道无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心思乡，北归的大雁知道乡书何处达?归雁洛阳边意象就是寓“意”之“象”，就是作者用来寄托主观情思的客观物象。——《乡愁》余光中1、知识与技能目标：学习诗歌的朗读技巧，能有感情地诵读诗歌。（学习重点）

2、过程与方法目标：学习作者借助具体的事物，表达抽象情感的写法，并理解这首诗中的四个意象。（学习难点）3、情感与态度价值观目标：感悟作者强烈的思乡、思国的感情，以及渴望统一的美好愿望。

学习目标预习二余光中(1928-2017)，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。

1928年出生于南京。祖籍福建永春。1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。写作背景读出乡愁①读出节奏。②读出重音。③读出感情。乡愁小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头

母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头语调深沉；语速舒缓；感情真挚。第一、二节，语速慢，读出思念之情；第三节，“啊”，读出适当的颤音。（生列离别）第四节，音调上扬，要有荡气回肠的感觉，“在那头”要一字一顿。余光中说他写《乡愁》的时候是1971年，才40多岁，“那时候两岸看不出有任何转机，所以念这首诗的时候一定要低调。”

课堂活动一可从哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在心头?本诗共四节，是按什么顺序来组织安排的？小时候，长大后，后来，现在。四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。课堂活动二这四个人生阶段又因什么而愁？小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学．学校的取信栏，我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母亲那熟悉的字迹．要多少次失望后才能收到一封信．于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心．小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！小时候—母子离愁课堂活动二这四个人生阶段又因什么而愁？长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的到来，我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣子掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！长大后——夫妻别愁课堂活动二这四个人生阶段又因什么而愁？后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

我急急地赶回来,却还是晚了，没见上母亲最后一面!母亲哪,是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸．而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远.母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？后来——丧母哀愁（1958年）课堂活动二这四个人生阶段又因什么而愁？而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈。故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难谴。翻开中国地图，神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹……可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！

而现在——思归国愁课堂活动三乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来寄托深深的愁绪的呢？，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体意象表现乡愁？作者借物抒情,把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：

邮票、船票、坟墓、海峡

借物抒情意象在广袤的时空中，作者为什么会选择这个四个意象呢？这些意象与诗人人生中四个阶段的经历息息相关。邮票象征“小时候”母子的分离，船票象征“长大后”夫妻的分离，坟墓象征“后来啊”母子的永别，海峡象征“而现在”两岸的相隔。诗人正是通过这些独特的意象来表达自己的乡愁，将抽象的情感形象化，使之具体可感，引起共鸣。你表达思乡之情会选择什么意象呢?★作业一根据你的理解,将下面互相对应的项目连起来。①邮票 A.表示两地相思②船票 B.意味两地分离③坟墓 C.表示长期隔绝④海峡 D.象征永恒隔离作业二、整体把握课文,填写以下内容。思乡之情乡愁小时候（少年）后来（中年）长大后（青年）邮票思念故乡和亲人渴望祖国统一的爱国之情思念母亲现在（老年）船票坟墓海峡想念妻子怀念母亲思念故土母子离愁夫妻别愁丧母哀愁思归国愁思考：本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一,结束分离之苦的强烈愿望。。下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(

)A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。探究诗歌的美“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”能不能改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？

是否可以替换呢？小小的邮票船票坟墓海峡窄窄的矮矮的浅浅的

“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。“余光中的《乡愁》诗美在

,例如

。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度）

《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。

小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头

母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头

后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1972年1月21日（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。

美在回环往复、一唱三叹的音乐节奏上。

（2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。

美在身处各地的空间变化上。

美在借物抒情的比喻形象上。

（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。

美在每节诗中长句和短句的运用上。（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。

美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。

美在主题的逐步深化、最后升华。

…乡愁是………作业三、续写第五节

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。台湾，所有中国人的心结。辛亥革命元老于右任临终前哀歌：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭；葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！”

龙应台北大演讲《文明的力量：从乡愁到美丽岛》1949年，近两百万人突然之间被残酷的内战连根拔起，丢到了一个从来没有去过、甚至很多人没有听说过的海岛——台湾。更没想到，这一去，他们就永远地留在这片土地，无论心中留有多少大陆的记忆。从此，咫尺成天涯，他们有家不能回，望归不能归，成为“无根的一代”……预习三1989年左右，两岸开探亲往来，1992年诗人应邀回大陆，之后曾先后60多次回到大陆。

1992年，回到魂牵梦绕的故乡，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回