八年级上册答案

-PAGE19-参考答案第一单元1藤野先生1.鲁迅《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《朝花夕拾》2.绯髻瞥匿jiéyǎoxǐng3.⑴反语。漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。⑵反语。指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大，盲目忠君、思想狭隘的青年。4.⑵纠正“我”的解剖图中的错误。⑶关心“我”解剖实习。⑷向“我”了解中国女人裹脚的情形。认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见5.⑵日暮里水户优待⑶日本“爱国青年”寻衅课堂上看电影⑷文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者在藤野教导下刻苦学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是对下文写藤野作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是对藤野作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些，都与突出藤野先生有密切的关系。6.“大”与“小”的区别关键在于新的医学传播的范围来说。“为中国”有新的医学，这在新的医学传播范围上就比较“小”，但其意义却不小；“为学术”，就是希望新的医学为人类造福，希望鲁迅把新的医学传到中国去，这在新的医学传播的范围上就比较“大”。藤野先生教鲁迅医学时，既有“为中国”有新医术的思想，也有“为学术”能广为传播的思想，前者表示他没有民族偏见和对中国人民的深厚情谊，后者表示他对医学事业的热爱，希望新的医学为人类造福。因此作者用“小而言之”和“大而言之”这两个方面无遗地概括了藤野先生的可贵品质。7.因为讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念。8.指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。9.反语；为军阀政客张目的反动文人；憎恨与讽刺。10.尊敬和怀念。11.提示：能表达出对老师的尊敬热爱之情即可12．不好，因为“我的老师”只揭示出写作的对象，没有什么特点；而“单片眼镜”既是写作的线索，同时又有引起悬念的作用，能激发读者的阅读兴趣。（意思对即可）13．示例：戴老师把自己炒好的菜端给学生们吃；下雨天在自己寝室给学生上课；戴老师在送我过涧时把水晶眼镜掉到水里没有找到。（任意概括两件事，意思对即可）14．生活简朴、关爱学生、热爱教育事业，默默奉献。（意思对即可）15．表达了作者对戴老师深深的怀念和自责的思想感情。16.详略得当；本文共叙述了戴老师的四件事，其中三件事都写得比较简略，只有一件事写得比较详细，作者这样处理是为了突出文章的主旨。（意思对即可）17.示例：可恨！日本人太可恨了！在中国的土地上枪毙中国人，他们居然还理直气壮了！之所以出现这种状况，不就是因为中国是弱国吗？我们走出国门，来到这里就是为了学得一身好本领，来报效祖国，为改变中国积贫积弱的现状献出自己的一份绵薄之力，我一定要把自己的人生理想同国家命运紧密联系起来，刻苦勤奋，早日学成报国，维护我民族的尊严！18.C19.他们最后倒下的姿势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。20.⑴可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。⑵体现了救援人员极度无奈和无比悲痛的心情。21.示例：在灾难来临的那一时刻，老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。22．示例：她的生命永远凝固在花一样的年龄，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。23.示例：语文是一棵枝繁叶茂硕果累累的知识大书。2我的母亲1.胡适现代诗人学者《胡适自传》2.yìménshù屉笙绰3.⑴广漠。夜幕降临广漠的苍穹布满了繁星。⑵宽恕。宽恕一个总是犯错误的人,是纵容他犯下又一次的错误。⑶文绉绉。班长说话总是文绉绉的，总能让大家服从他的安排。4.⑵严格⑶宽容善良⑷容忍温和⑸正直刚烈慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。5.示例：⑴听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼；⑵我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。我的笨笔写不出一万分之一二。表达了作者对母亲的怀念、感激和敬爱之心。6.不离题。文章前三段写作者童年的性格特征和童年往事。作者在前三段想表明他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这些为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。7.

说明母亲刚强（好强）的性格。8.

不矛盾，作为母亲，她首先在生活上照料“我”，父亲死后，她不得不也担起父亲的职责教育“我”。9.

第一个事例：“我”说了轻薄的话，母亲重重地责罚“我”。第二个事例：母亲用舌头舔“我”的病眼。10.示例：母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。）11.⑴在“我”十岁那年生病住院时，父亲步行到很远的冰厂去为“我”买冰棍。它写出了父亲对“我”疼爱，表现了他的善良。⑵在“我”初二作文获奖时，为“我”喜悦的父亲因为“我”的任性和虚荣，只好躲在学校操场一隅的大树下注视颁奖的情况。这表现了父亲对“我”学习的关心，也表现了他对“我”的理解与宽容。⑶“我”刚入大学时，父亲为满足“我”的要求，卖血为“我”换来一台收录机，并教育了“我”。它表现了父亲坚强的性格。12.为自己的所作所为感到后悔、痛心。13.没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。让“我”找到了做人的自尊，让“我”活出了一个男人的伟岸。14.伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅伟岸。围绕父母爱的伟大、无私，言之成理即可。15.示例：⑴我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育。（老舍）⑵世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）⑶人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）16.壤脉捍渎17.⑴板桥“千年无志”历史改写(或：板桥首部地方志将问世。)⑵板桥地区的方言也被收入地方志中。18.希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。（意思对即可给分）19.为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。20.那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。21.①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。（答对其中一点即可）22．示例：让我理解社会要博爱让我明白事业要耕耘让我清楚成功需奋斗3我的第一本书1.牛汉史成汉诗人对苦难生活的深刻体察和独特感悟2.zōngchāntiáowǎng脊薯覆3.⑴我的课本一点也不像书。⑵我真不能不为它写一本比它还厚的书。⑶难道它不值得我用崇敬的心灵去赞美吗？4.⑵“第一本书”来历及与第一本书相关的人或事⑶对“第一本书”的珍视铭记之情⑷作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。5.作者人生的第一本书因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。6.引导孩子树立爱书的观念，表现出对书的一种尊重与崇敬。7.因为父亲有同情心，很善良。8.我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。9．父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。10．这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。11．乔元贞没有课本考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是有出息的，但他在最需要学习的时候失学了，因此一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。12．勤做笔记

当众朗读

画简笔画

13．因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。

14．生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。15．因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为“我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。

16．因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。17.示例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或学会了如何做人等等，不一而论。18.hánjiān锤炼19．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。20．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。21．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。22．示例1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。23．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。24．第一单元标题：亲情萦怀第二单元标题：岁月如歌（标题要字数相等，形式对称。内容意对即可）4列夫·托尔斯泰1.⑴奥地利⑵俄《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》2.zīcàngāngà袤滞锃3.⑴比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。⑵理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。⑶低着头显得很谦卑恭顺的样子。造句示例：⑴她美丽的容貌,优雅的姿态及美妙的身材,在整个舞会场上,真是鹤立鸡群啊!⑵语文老师风趣幽默，从不正襟危坐,板脸说教。⑶当我们站在泰山顶端的时候,高山竟然低眉颔首。4.⑴“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”⑵“忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑”，“没有一点光彩可言”，“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”；⑶“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适”⑷比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。5.⑴眼睛里蕴藏着丰富的感情眼睛的威力他人生的不幸⑵相同点是比喻和夸张联袂运用；不同点是前者多用抑笔，后者高度赞美，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——这是欲扬先抑的手法的艺术效果。6.写托尔斯泰平庸普通的一面，不仅是对他肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面貌粗鄙丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。其实，写他形貌的矛盾统一，也是写他的人生追求、人生态度与他自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。7.写托尔斯泰的眼睛蕴藏的丰富的感情。8.因为一开始不熟悉，所以会有一种客观而严格的审视，随着介绍，逐步熟悉了，就变得亲切起来。9.不能，因为“像村妇那样”突出托尔斯泰眼睛蕴含丰富感情，容易感动。10.干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好的表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。11.作者运用了大量的比喻、排比，准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的情感变化：愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈。12.81岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本人却不能参加，这一情节有力的突出了爱迪生的忘我工作的精神。13．钟情于科学研究是他一向的品质；为了挑战一个全新的目标（或：研究橡胶是他从事的全新的学科）；为了美国的发展（或“为改变美国橡胶靠进口的状况”）。14．用光明和黑暗形成鲜鲜明的对比突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大的贡献，表达了后人对爱迪生的敬仰之情。15．⑴勤勉忘我的工作态度，正如他自己所说：“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的”，“发明是百分之一的聪明加百分之就十九的勤奋”。⑵为全人类造福的远大抱负，正如他说的：“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。”16．示例一：按这位心理学家的观点，爱迪生的确是个精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事业，生活异常单调，甚至牺牲自己的生日，牺牲了和家人团聚的机会，但他却为人类作出巨大的贡献，可以说牺牲了他一个人的爱情和游戏，但却给全人类带来福音，这是更有意义的事。示例二：心理学家说的是一般人的情况，希望人能全面感受生命。爱迪生的生命中虽然没有游戏，但他临终说：“我为人类的幸福，已经尽了心力，没有什么好遗憾的了！”可见他的生命是充实的，有意义的，游戏是让人得到放松、享受快乐，而这些，爱迪生都在工作中得到了，每个人的追求都不同，我们不能一刀切。爱迪生的精神岂止健康，简直充满活力。17.答案提示：肖像描写时可以抓住“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”或者是“脸上的一颗痣”等的特征来突出自己的特点。示例：我有一头浓密的头发，浓淡适中的眉毛的下方有一双炯炯有神的大眼，就像两颗黑宝石镶嵌在上面，透着求知，也透着了无限的顽皮，长长的睫毛丝豪没有损眼睛的美，更露出了一些可爱；直挺的鼻子散发着无限的活力，饱满而又润湿的嘴唇微微向上翘，总像掩饰不住心中的喜悦。18．①删去“地点”②删去“使”③将“对”改成“为”19．第②⑤⑧为过渡段。20．不矛盾。说他“傲如古松”，是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”，是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。（加横线的词语是根据齐白石先生的故事提炼出来的人格写照，所以，应视为评分要点，即使不能完全吻合，也应该意思相近。）21．短、誉（“赞”，“夸”，“美”等近义词均可）22．C；B；A。23．欲立艺者，先立人（或“欲成才，先成人”；“欲立身，先立德”等类似的具有对应关系的词均可）24.⑴中学生、公司职员等⑵问卷、采访、座谈⑶①老师你怎么看待随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了对汉字的书写这一文体的？②你觉得怎么样才能更好的练好字，推广和发扬书写汉字。5再塑生命1.假如给我三天光明海伦·凯勒美莎莉文2.cuōniǎnyǎnxǐchà憩桠觅梭3.⑴胜收美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。⑵名状不能够用语言形容。⑶翼翼形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。⑷示例：假日的公园鲜花盛开，景色美不胜收。我小心翼翼地穿行在花丛间的小路上，花香袭人，心里有一种不可名状的愉悦。4.⑵莎莉文老师教海伦·凯勒走进大自然⑶莎莉文老师教海伦·凯勒认识“爱”这种抽象事物⑷这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。5.第二步：引导海伦从具体事例（物）中体验爱第三步：点拨海伦，使其懂得爱，并唤醒爱莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，可以说她是一位出色的教育艺术家。6.莎莉文老师使作者重新回到了大自然，理解了自然，懂得了什么是爱，从这个意义上来讲，莎莉文老师“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”为题。安妮·莎莉文:讲究教育方法艺术、善于抓住教育时机、教学循循善诱、充满爱心。海伦·凯勒：坚毅、聪明、有强烈的求知欲。7.海伦身上感觉不到阳光照射的热量了，还闻到了一股泥土里散发出的怪味。8．她很害怕、很孤单，因为“我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生”；尤其是暴风雨将至之时，更深深地感到了一种恐怖，“虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹”“我惊恐到了极点”。

莎莉文小姐一直在我旁边观察我，因为当我感到“惊恐到了极点，正要放声大叫时”时，她能“正巧”赶到，把我扶下来。9.“一阵沉寂之后，……落叶和折断的小树枝雨点般向我打来。”作者写景的目的是强调大自然给她的感受和她所得到的收获。10．莎莉文小姐非常重视因材施教、因人而异的教学艺术。11．《我的老师》强调对老师个人的的描写、《再塑生命》更侧重于教学过程的叙述；《我的老师》只是对于一个老师事迹的陈述、《再塑生命》却表现了老师的教学在学生身上产生的巨大影响。题目选择言之成理即可。12．“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常希望上进的孩子。13.①“我”带头吹哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟着学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。”②“我”打一个手势，大家立即停止了胡闹。14.“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”），暗示“我”已经开始转变。15．心理描写。表现“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。16．因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁慈、善于发现学生优点，点明文章中心。17.示例：①奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》；②贝多芬谱写《命运交响曲》；③民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；④司马迁身受宫刑完成《史记》；⑤美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；⑥张海迪自学成才；⑦孙膑受膑刑著《孙膑兵法》；⑧埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人等。18.⑴演绎⑵“畅”改为“敞”19.记叙了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己响亮的生命之歌。20.提示：题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持和快乐……21.“努力总有回报”指梁小昆参加朗读比赛获一等奖。“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力的结果只能是失败；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。（意对即可）22.表达了老师和同学们对梁小昆那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹的思想感情。（意对即可）23.不设统一答案。答案有举例有说理即可。24.对待生死：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。对待挫折：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。第二单元6雪1.周树人野草从百草园到三味书屋藤野先生2.qìngyānshuòtuìlǐnlián3．⑴运用拟人手法，生动地表现雪罗汉塑得目光明亮，活灵活闪。⑵运用拟人手法，生动地写出雪的融化。4.表现了对冷酷现实的不满与反抗。不畏艰险，渴望战斗5.蕴含春温抗击严寒逐渐消释蓬勃奋飞。作者更为称赞北方的雪。因为在作者看来，江南的雪固然美丽，但这种美未经磨练，并不能保持长久。而北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，体现了一种独立与张扬的个性精神，表现了作者对斗争精神和不屈意志的赞美、歌颂。6．用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。7.选文写朔方飞雪的磅礴气势和精神。8.独立的个性、斗争的激情、献身的精神。9.勾画出雪那孤独不妥协的姿态。有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。10.朔方的雪的抗争与死亡联系在一起，是一种献身，在当时情况下，这种抗争也是孤独的。11.示例：⑴北国风光，千里冰封，万里雪飘。⑵忽如一夜春风来，千树万树梨花开。12.国画落笔简约，留有空白，给人以想像的空间。13.作者用比喻的修辞方法，将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来。14.“另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》。读书的过程就是一种心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”。15.孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。

16.如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离骚》”——《史记》。17.鲁迅之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。因此，他本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。18.B(A项中“哺育”的“哺”应读bǔ；C项中“惬意”的“惬”应读qiè；D项中“亘古”的“亘”应读gèn。)19.B（A句前后不照应，将“能否”删去；C句式杂糅，将“因为”和“而评上的”的删去；D关联词语不搭配，将“却”改为“都”。）20．“享受春雨”或“喜爱春雨”等。21．第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。22．春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。23．示例一：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例二：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。24．示例一：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例二：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。25.①管理、打理；②理睬。7雷电颂1.郭开桢剧作家历史学家凤凰涅磐棠棣之花高渐离2.pìnìhuìbèng虐孽骋3.⑴运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。⑵运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。4.⑴这几句对光明的狂热的呼喊，表达了屈原对光明未来的热烈向往与追求。⑵这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源，表现了屈原鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，以及与黑暗势力决斗到底的浩然正气。5.⑴人民群众⑵坚定的信念⑶对社会极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土⑷无德无能、欺民惑众的官僚统治集团对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗对光明未来6.不是。屈原是一个爱国爱民、忠贞不屈，有着浩然正气与英勇无畏斗争精神的人。7.诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。8.坚定的信念

象征

誓死与黑暗斗争到底

9.屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。10．⑴风在窗外呜咽。雨在风中哭泣。⑵风在追着纸片嘻闹。或风在得意地荡着秋千。雨点在跳欢乐的舞蹈。11.对祖国的挚爱（或愿为祖国母亲奉献一切）12.“暴风雨打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征悲愤和激怒的人民。“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。13.设问。诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚炽热的爱国心。14.答案举例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“天下兴亡，匹夫有责。”15.《离骚》、《九歌》；屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死。农历五月初五，即端午节，相传为纪念屈原，因为屈原是这一天投江而死。16.屈噬弥竭17.D（A“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B“莫明其妙”应为“莫名其妙”；C“惹事生非”应为“惹是生非”。）18．⑴霍金来西湖赴荷花之约；⑵我们与如荷花般的霍金相会。19．⑴这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。⑵形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。20．示例一：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。示例二：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。21．示例一：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。示例二：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。22.示例：司马：司马迁《陈涉世家》（《史记》）燕雀安知鸿鹄之志（哉）！司马：司马相如《长门赋》悬明月以自照兮，徂清夜于洞房。元亮：陶渊明（陶潜）《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。右军：王羲之《兰亭集序》群贤毕至，少长咸集。8短文两篇1.李尧棠家春秋2.hàohéngcuōyángshùnlù3.⑴飞蛾扑火⑵夸父逐日⑶嫦娥奔月4.⑴追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格⑵那些希望可以用一己之力改变现状的人们。⑶为了自己的追求，百折不挠，坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。5.⑴如果没有飞蛾和夸父这样的勇敢者，我们的世界将被黑暗笼罩。⑵表达了作者对光和热的一种向往和渴求。6.指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人。7.为着追求光与热而不惜牲自己。8.太阳是光和热的象征，飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。9.表达了作者要投身于正义事业的决心，为此甚至不惜献出生命。10.追求光明与自由，献身理想的路途是坎坷的，可能成功，可能中途失败，甚至因此而献出生命。但作者认为这是“轰轰隆隆”的死，是为正义而死，死得其所，这比“寒冷的、寂寞的”苟且偷生有意义。夸父追赶日影就是这样，虽然渴死在途中，但他的精神让人景仰。11．“我”（“我们”）、猎人、诗人、恋人。12．在观察初升之月的过程中，让人深切感受到“自信”“欢乐”“宁静”“荣幸”，享受这“初升之月的魅力”。13．为了衬托月光下夜的安谧。14．提示：要求从语言和内容两方面加以赏析.15．提示：能扣住文章的主旨或感情基调，写出一点阅读感悟即可.16.答案示例：绿色——青春、活力，健康、旺盛；白色——高雅纯洁，纯真无邪；红色——吉祥、喜庆，顺利、成功；白鸽——和平、友谊，团结、圣洁；玫瑰——爱情、和平、友谊、勇气；大地——母亲、力量的源泉；风帆——顽强拼搏、勇往直前的精神。17.

liàn

yǒu

yù

yǎn18.B（A“相辅相承”应为“相辅相成”；C“怪涎”应为“怪诞：；D“油然而升”应为“油然而生”）19.C20．②B；③C；④A21．无统一答案。但一要有具体的描写对象；二要色彩和画面感强；三要语言优美整齐。22．明、冷（近义词均可）23．但愿人长久，千里共婵娟。24．无统一答案。但必须是按秋、冬顺序，句式相同。示例：不论是红叶烂漫的秋季，还是银装素裹的冬时。25.表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话涤净了偷儿的心灵，使他内心的邪念、杂念远他而去。26.⑴唐僧师徒取经路上经过一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又惧惮唐僧身边的徒弟，因此她先后三次变幻成斋僧的村姑、寻找女儿的老婆婆及老公公来欺骗唐僧，伺机下手，可每次都被火眼金睛的孙悟空识破。孙悟空三次棒打白骨精，前两次被她逃脱了真身，第三次在土地山神的帮助下终于打杀了这个妖怪，让她现出了原形。⑵是你火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露，是你不畏艰险一心除妖保护师傅，是你意志坚定为取经大业无怨无悔。9海燕1.苏联童年在人间我的大学2.qièháolüè蠢蜒翡3.⑴高傲⑵敏感⑶“聚集”“席卷”“卷集”都指集在一起。但“聚集”的意思是集合；“席卷”形容卷东西像卷席子一样；“卷集”指把东西聚集在一起。国庆之夜，许多人自发地聚集在广场，庆祝中华人民共和国成立六十周年；当今世界，越来越多的国家把目光转向海洋，一场向海洋要食物、淡水、能源的“蓝色革命”浪潮席卷全球；在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。4.⑵海燕搏风击浪，迎接暴风雨⑶海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.示例一：写“海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏”与“海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊”形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。示例二：写风、云、雷、电，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。6.这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明，看到希望。7.拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。8.⑴“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。⑵“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。9.运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。10.表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。11.示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。12.“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。13.D14.通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。15.文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神却屹立不倒这一内外对比的角度来刻画“鹰”的英雄品格。联系生活略。16.选择一方面联系实际谈即可。17.示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。18.C（A“称心如意”的“称”应读作chnè；B“扣人心弦”的“弦”应读作xián；D“憎恶”的“恶”应读作wù）19.A（B“弱不经风”应写作“弱不禁风”；C“蛮声海外”应写作“蜚声海外”；D“巧夺天公”应写作“巧夺天工”）20.⑴在“自满”后加“的情绪”。⑵将“只要”改为“只有”。21.示例：读《三国演义》，我如同追踪关云长过五关斩六将，陶醉于他驰骋疆场的威武雄姿。22.A心情郁闷B借酒浇愁C心有余悸D忐忑不安23.一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。24.两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。以小见大。25.“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。26.示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。27.⑴答案示例：这就是××河。三十年前，它的水很大，河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在的嬉戏。河边，青草遍地，野花芬芳。那时这可真是一个美丽的地方。可今天，大家再看，干枯的河床，发着臭气的废物，荒凉的沙滩。大家知道这是为什么吗？乱砍滥伐、排污放污，我们人类太不尊重自然的结果。⑵大哥，请你不要往地上吐痰好吗？痰中有很多病菌，干燥之后会传染给别人的。10组歌1.黎巴嫩泪与笑泰戈尔2.niùxūchì悴璨壑3.⑵赠送⑶真实的意义或道理⑷傲慢的气势逼人4.⑴人世间的守护神对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠⑵信使的形象愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿5.⑴雨滋润了大地万物，却消失了自己，这如同奉献着牺牲个人的利益换来大众的欢乐。⑵人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。6.作者用“纵使”一词不仅起到转折强调的作用，更使这段话在语义上更丰富和有气势。7.银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。8.下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。9.⑴运用比喻，生动形象地写出了雨作为信使者的形象。⑵把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。10.示例一：我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。示例二：我（希望）是迷途中的一屡炊烟，是雾海中的一座灯塔，是沙漠中的一片绿洲。11．开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下；终结在不动声色的死神的怀抱。12．《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。13．不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足，人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。14．人生并不是一支短短的蜡烛，而是由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（萧伯纳）我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！（方志敏）15.示例：我是茫茫大海中一株微不足道的小草，是大地给了我生命，是阳光让我充满生机，是雨露使我获得营养。尽管我没有牡丹那样娇艳美丽，也没有水仙那样幽香典雅，但在我漫长的人生中却有一颗热情而又纯朴的心。我求于人的太少，但我给予世间万物的却远远胜过了我的岁月，在温暖的春天里，清晨，当第一屡阳光射向大地时，人们在户外运动，他们第一个遇见的是我，我感谢他们给我送来的第一份默默地祝福，因此我也要把自己淡淡的幽香献给人们。夜幕降临的时候，人们总喜欢依偎在我的身旁，而我又是那么爱抚慰他们，当我看见孩子们仰望着天空，数着星星时，我笑了。当我听见爸爸妈妈给儿女们讲故事时，我笑了。因为我体会到了家的温暖，感受到了家的温馨。16.禁姹该→赅辨→辩17.⑴夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)⑵这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同学们更加热爱体育运动了)18.很多人汉字书写不正确、不规范。19．有点心急

心情淡然

欢喜欲狂

20．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。21．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。22．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。24.这种助人为乐而不留身影的精神就更值得我们大家赞颂了。第三单元11敬畏自然1.议论性严春友人自然征服自然敬畏自然2.jízhǐnàkūn蒿淆邃肴3.①自不量力②相形见绌④沾沾自喜④示例：老鼠向猫挑战,真是自不量力。节日的夜晚灯火通明,星星都相形见绌了。我们不能因为有一点点成绩就沾沾自喜。4.智慧与大自然的智慧人类智慧与大自然智慧的关系从自然智慧论述宇宙生命人类应该敬畏自然，热爱自然“敬畏”就是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。自然界的一切，都是宇宙智慧的创作物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。5.⑴人类的科学观念还很幼稚；⑵今天的成就可能是明天的陷阱；⑶人类与自然相比历史太短；⑷人类的智慧跟宇宙的智慧相比实在相形见绌；⑸人类的智慧是宇宙智慧的一部分；⑹宇宙是一个硕大无比的永恒的生命等。6．作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，而高级生命形态正是从低级生命形态中产生的，所以低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉默的声音”。7.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。（或：大自然有深邃、高超的智慧）8.⑴C⑵A⑶B9.人类的智慧和大自然的智慧10.苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。11.①人体一万多细胞能互相协调，分工明确，高度有序；②人的大脑使人有喜怒哀乐，能思维，能理解、想像；③人体符合美学原则。12.示例：⑴保护碧水蓝天，营造绿色家园。⑵追求绿色时尚，走向绿色文明。⑶别让眼泪成为地球上的最后一滴水。13．(1)“力量”是指人类破坏自然的行为及所造成的后果。(2)“权力”是指具有主宰他人一切的绝对力量。14．表现了女探险家对大自然的敬畏之心，对大自然的尊重和感激之情。15．态度：嘲讽．否定、愤怒等；词句：更是大可不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的？16.①对大自然的敬畏；②自知之明或战胜自我；③善待他人。17．可以从正反两方面举例。例如，正面的有：青藏铁路的建设者们为了让藏羚羊顺利通过铁路而专门修建的涵洞、桥梁；为了保护一棵古树而让公路改道；反面的例子：围湖造田；大量生产不可降解的塑料制品造成白色污染；大量生产和使用化肥，使土地地力减弱。18.人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类应与自然和谐共处、协调发展。举例：挖煤掘矿使地壳运动加剧。毁林造田使土壤沙化，造成沙尘暴天气。汽车增多造成大气污染、噪音污染等。总之，人破坏了自然，又影响了人本身。19.D（A项应改为：机器质量的好坏是保证生产是否安全的一个重要条件。B项应改为：学校的几个老师找他就升学的问题交换了意见。C项应改为：构建长、株、潭经济合作圈，是湖南重大的战略决策。）20.现代人需要敬畏之心。21.证明：“中国传统文化历来重视敬畏感“这一观点。22.示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。23.大自然的智慧远远高于人类的智慧，人要对自然存在有敬畏之心。24．⑴鲁滨逊保尔

⑵示例：李逵。情节：李逵沂岭杀四虎（李逵背母亲上梁山，路经沂岭，李逵母亲口渴，便叫李逵去取水。李逵回来后，发现母亲被老虎吃了，满腔怒火的李逵先杀了两只小虎，接着又把回来的母虎戳伤，在追赶途中，他又把一只大老虎杀了，总共杀了子母四虎为母亲报了仇才罢休。

感言：黑旋风沂岭杀四虎时，全然不知恐惧是何物，为了替母亲报仇，奋力杀了四虎，这是何等的勇猛和无畏。12罗布泊，消逝的仙湖1.报告文学文学新闻真实艺术加工形象性抒情性2.qīshìlǔobì涸垠掘誉3.①B②C③D④A⑤A示例：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美，生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛。4.历史上罗布泊的美丽罗布泊消逝的原因今日罗布泊的荒凉青海湖月牙泉环保全文表达了作者对罗布泊消失的痛惜之情。作者强烈呼吁人类增强环保意识，增强可持续发展意识，拯救生态环境。5.⑴两个“没有”、三个“一”和准确的数字“70℃”描述了罗布泊的荒凉恐怖。⑵一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。⑶运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。6.消逝的还有人类保护生态环境的意识，因为罗布泊的消失从文中可知是人为地破坏了生态的恶果，文章具有强烈的谴责意味，指责了悲剧制造者的盲目和愚昧。教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，发展经济同时要加强生态环境建设。7.“痛苦”是指仙湖遭到人为的破坏后人们内心的自责，“无奈”是指人们面对大自然的报复束手无策。8.比喻、拟人。形象具体地展示这片美丽的绿洲被人类无情破坏后的悲惨景象，表明了作者的痛心。9．此时人们的心情是沉重的，人们深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自身。10．“又”表示再一次，说明人制造悲剧的类似情况不止这一个，比如环境污染等问题。作者这样写，一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。11．提示：这是一道开放性试题，只要有道理，自圆其说即可。当然我们还是应当对未来充满信心。12．具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。13．(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。14．离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子。没被采用。因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。15．不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。16．示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源。⑤植树造林，调节气候。(如有其它答案，设想合理亦可)17.示例：那时候，罗布泊碧波万顷。孩子们撑着小船在湖面上转悠，野鸭在水面戏耍，小鸟在空中歌唱。阳光多么明媚，天空多么美丽，湖面多么广阔！一排排胡杨林，像绿色的长城，遍地绿草，牛马成群。夏熟时节，田野里翻滚着金黄的麦浪……18.⑴sù；映。⑵指积累沉淀下来的思想、文化等。⑶①在“最宝贵”后面补上“的阶段”“的时期”或“的”等；②将“倏忽而逝”跟“姗姗而来”位置调换。19．人的外貌（高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白）、性格。20．热带——易暴躁和发怒；寒冷地带——有较强的忍耐力；水乡——对周围事物敏感且多情善感，机智敏捷；山区——诚实直爽。21．不能去掉。因为“并非”是“并不是”的意思，如果去掉，就变成了人的一切完全由人类自己主宰，与原文所表达的内容不一致，就不能体现说明文语言的准确性。22．列数字、作比较、举例子。（答对两种即可）作用：具体准确地说明了气候对身高的影响更为明显。23．同意或不同意都可，自圆其说，言之成理即可。24.⑴示例：淡水分布、水的性质、水污染现状等。⑵示例：制止浪费水、污染水的现象；举报污染水的企业行为；不在河边、湖边倒垃圾或丢弃其它13旅鼠之谜1.位梦华科学小品2.Pìxìnwǎngdǔ啮徒藓衍3.⑴前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。反义词：畏缩不前。⑵使人摸不透，难以推测。反义词：浅显易懂。⑶从道路上听到的，在路上传说的，泛指传闻的，没有根据的话。反义词：言之凿凿。4.人物：“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生。事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。用记叙的框架，对话的方式，生动有趣地介绍“我”对隐鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越有起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。5.旅鼠根据年景丰歉计划生育和吸引天敌自杀之谜旅鼠死亡大迁移。三个奥秘的联系：第一个奥秘是前提，三大奥秘一个比较一个更神秘莫测。启示：①大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究；②自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的趋势；③从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；④科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜；⑤在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神等。6.描写“我”的反应的词语如：怀疑、惊讶、迷惘、猜测、疑惑等，起到了推动情节发展的作用。7.繁殖能力惊人。8.运用数字说明，一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，写法是逐步展开，有详有略。第几代第几代一一交代明白，让人觉得烦而不乱。9．运用拟人化手法，使介绍的内容更加生动、直观。10．“这”指旅鼠即使死掉一半，还有50万只这个数量，比喻、夸张，意在突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。11．因为旅鼠繁殖速度惊人，旅鼠数量之多，对草原构成的威胁将令人感到害怕。12．北极严寒；昆虫找不到自己进攻的对象（或：昆虫找不到赖以生存的食物）。它们自动降低细胞中的水分，避免结晶；用红外线探测器或用敏锐的嗅觉来寻找食物来源（或寻找进攻的对象）。13．牛绳不在小驯鹿身上产卵繁殖，是因为这样做可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时牛绳本身就难以生存下去；人类为了更好的生存下去，必须保护赖以生存的环境。14．说明方法：举例子。例子：举牛绳的例子说明昆虫如何抵御北极的寒冷；举蚊子的例子说明北极昆虫如何寻找进攻的对象等。15．适者生存。（或：只有适应环境的变化，并练就适应变化的绝技，才能生存下去。或：只要适应纷繁复杂的社会，就能生存下去。）16.示例：⑴为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？⑵他们为什么要跳海呢？⑶他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢？还要采取自杀行为呢？等。17.C18.a:

“把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”

b:删去“消失得”（或把“销声匿迹”换成“无影无踪”）19．所有地方的野生动物正在长得越来越像。或：由于人类的流动，野生动植物也被追加人了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。20．①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种人侵。②对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。21．结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。(意思对即可)分析：把“有些大脑容量相对较大的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如．知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。和“那些‘小脑袋’鸟类(就会受到相当大的打击，数量下降很快。)”进行比较,得出结论。22．示例：①“野生动物种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的的过程中，体现了说明文语言的准确性。②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重’一词．强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言的准确性。23.示例：我反对运用“成语广告”，因为成语是汉语言的精华，不应该随意篡改。或：我反对运用“成语广告”，这些改头换面的成语会给我们的语文学习带来负面效应，尤其对初学成语者影响很大。14大雁归来1．散文美利奥波德沙乡年鉴2．jiānǎipǔyùxǐ窥狩凋忌3.⑴喧嚷⑵喧闹⑶“喧哗”指声音大而杂乱。如“每到周末消夏晚会，整个公园里笑语喧哗。”；“喧嚣”是声音杂乱，不清净。如“这里宁静的山,宁静的湖泊,这里的一切与喧嚣绝缘。”；“喧闹”是喧哗热闹的意思。如“上课的铃声过后，喧闹声变成了朗朗的读书声。”4.⑵笔直的⑶叫，喧嚷⑷一声不响⑸玉米粒⑹六⑺一阵阵喧闹⑻大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。5.示例：⑵第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。⑶它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（只要是运用拟人手法的句子均可）作用：⑴使文章充满生动性和趣味性。⑵表达了作者对大雁的喜爱之情。6.在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然应该平等地和谐共处。作者发现，大雁与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，也有亲情，有联合的观念，人类不应该自私地伤害它们。人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣，这是高度物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，是一种回归自然的趋势。7．a．盘旋b．扇动c．滑翔8．春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。9.运用拟人的手法，“拐来拐去”“低语”“问好”生动形象地写出了大雁的机敏、活泼的特点。10．归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。11．一个“爱”字贯穿全文，表达了作者保护野生动物，珍爱野生动物的感情。12.⑴营养价值高（含油量高）；⑵繁殖能力极强；⑶存活时间长；⑷资源丰富

13.例⑴：“如同巨大的飘带在海面浮泛”，用比喻的手法生动形象地说明了夜间沙丁鱼群在海上浮泛的壮观景象。例⑵：“据专家估计”说明了此数据有可靠的来源，体现了说明文语言的科学性和准确性。14.沙丁鱼营养价值丰富，商业前景非常看好。15.越来越多海域将成为未来海洋生物的死亡地带；加剧温室效应。16.例⑴：为了给地球多留鲜活的生命，保持生态平衡，请不要只追求短期利益，请手下留情。例⑵：为了多留新鲜空气，防止水土流失，请提倡“无纸问候”。17.示例：征蓬出汗塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）；长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）；乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）；塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）18．D(A“隐天弊日”应为“隐天蔽日”；B“肯切”应为“恳切”：C“摇蓝”应为“摇篮”)19．求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。（写出三种，意对即可）20.⑴引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；⑵激起读者的阅读兴趣。21．琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。22．更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。23．示例1:我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题，而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的死是有意义的。24.示例：高山的雄伟，

土石积淀中的漫长与沉默；

景色的秀美，

万物生长中的艰辛与蓬勃。15喂——出来1.幻想未来世界科幻小说日本星新一《不速之客——星新一短篇小说选》。2.shěnmǎomóuzhà砣棘履婪3.⑴雨后春笋⑵不容置疑⑶胸有成竹⑷任劳任怨示例：⑴近年来，新兴事物如雨后春笋般涌现出来。⑵中国人能够成功举办奥运会是不容置疑的。⑶他回答老师的问题从容不迫，胸有成竹。⑷老师每天任劳任怨的工作，都是为了我们能学到更多的知识。4.⑵人们对这个洞作出种种推测后，把它卖给了一个商人。⑶人们往这个洞中倾泻各种各样的东西。⑷人们最初扔进洞里的东西飞出来，受到惩罚。保护环境，需要有长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来；破坏大自然，必遭大自然报应等。5.⑵照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。⑶“喂——出来”原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔下去的东西，也开始出来了。这一题目富有哲理，种瓜得瓜，种豆得豆，破坏大自然，必遭大自然的报复，报应终究是要来的。6.“洞”比喻人类生存的地球。文中深不可测的洞实质上是人们奇特想像力的表现，人们通常处理垃圾、废水、废气不就是将大海、天空看做深不可测的洞来排放吗？作者假想出有这样的一个洞，就是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受到灭顶之灾。7.破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。8.人们仍陶醉于短暂的清洁与美丽的幸福之中，并未感觉到危险就要降临。9.叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出来！”后来他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。10.原先往洞里丢进什么，什么都将出来，接下来原子能反应堆的废料、机密文件、保险柜、动物尸体等都会飞将下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。

11.没有；可以围绕做环境保护宣传方面来作答。12．介绍太空城的设计方案；说明如何建造太空城。13．⑴共同难题：寻找合适位置。以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的运输工具，以解决物质设备和人员的运输问题。⑵解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38.4万千米；改进完善航天飞机，用来运输物质设备和人员。14．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。15．⑴地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。⑵答案示例：①努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；②珍惜资源，保护美好家园；③发展科技，研制节能产品；④扩大对资源的利用范围，变废为宝；⑤降低能耗，提高对现有资源的利用率。16.示例：塑料袋造成的“白色污染”，到处是白色垃圾。大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤透气性，使土壤板结，影响植物生长；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。17.C（A应去掉“瓢泼大”或“淅淅沥沥”；B应去掉“使”；D在“复兴”的后面加上“而奋斗”）18.水源、照明、食物、运输、居住19.植物和动物性食物，在月球上能生存、繁衍，并能供人类食用。20.作比较

说明月球上“氨-3”作为核反应材料的优越性。21.这是相对地球亚洲、欧洲、非洲、澳洲等七大洲而言的。（只要说出相对地球之类的意思即可，不要求完整罗列地球七大洲名）22.准确说明了月球泥土中的“氨-3”的气体状物质成分非常多，同时说明月球泥中也含有其它物质。23.示例：嫦娥奔月吴刚伐桂24．⑴示例：6月21日晚8:30～9:30,全球将熄灯一小时，你参与吗？如果参与的话，在那一小时里你做什么？⑵第四单元16云南的歌会1.历史文物研究家边城2.yípìnuò讳酬箍3.⑴引用经典中的语句或故事。⑵另外开展新的局面。⑶快活的样子。⑷好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。造句示例：著名作家王蒙“引经据典”纵论传统文化。今天我们上了一堂“别开生面”的公开课，使我们受益匪浅。老王握着鱼杆坐在河边，一副“悠然自在”的样子。小明今天迟到了一节课，同学们批评他，他还装着“若无其事”的的样子。4．场面二：山野漫歌急性的自由歌唱，发昏性情，自然成趣。重点写唱歌的环境场面三：村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。重点写唱歌的场面。5．答案示例：⑴指名朗读2～3段，主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。文中对唱歌的女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。⑵课文第四段，用了许多笔墨描写由呈恭进城时一路的景色，有“开满杂花的小山坡”和“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。秀美的自然环境描写衬托出歌声的优美和人物的纯美⑶住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子。对歌会场面的描写，表明歌会盛大，场面壮观。6.一方面，既符合每种民歌形式各自的特点；另一方面，从不同的角度进行刻划，使行文流畅，不致让读者感到单调、乏味。7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。9.①“见景生情，即物起兴”的方式。②“提问题方法，等待对方答解”的方式。10.细节描写、肖像描写。11.描绘了山野对歌的场面。12.答案提示：可从场地、歌曲的内容、音响、人数、观众等方面来比较。13.四次：①从小听老翁唱山歌；②参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；③听乐清的著名山歌《对鸟》；④如今听磁带上、音响中的民歌。14.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。18.答案示例：⑴傣族的泼水节。粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。⑵黎族插花节：每逢农历二月初八，是我们彝族的节日。这一天，男女老幼一齐跳舞，唱山歌，还要杀鸡煮肉庆贺，把马缨花插到各处，这就是马缨花节的来历。⑶彝族火把节：阿提拉巴在农历六月二十四日那天晚上，砍了许多松树，领着人们烧虫子，把天菩萨派来的虫子都烧死了，保护了庄稼。从此，彝族百姓就把这一天定为火把节。19.⑴采题⑵guǎng⑶俱具20.B（A将“通过”删去；C将“解决”和“发现”调换位置；D将“和”改为逗号，在“欢呼声”前加“听到”）21.⑴宁静、温馨⑵春天的夜晚22.一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。23.中心突出，表达了和谐、宁静的美好感觉。（或：突出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。）24.不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法，烘托了夜晚的和谐、美好。25.答案示例:语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子……”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。（从“意境优美”“层次清楚”等方面举例分析、言之成理也可。）26.⑴示例：演讲比赛、征文活动⑵示例：活动形式：演讲比赛活动步骤：①主持人讲话②选手演讲③评委点评④宣布比赛结果⑶能扣住相互尊重、理解、信任、关心等其中的一点，言之成理即可。17端午的鸭蛋1.高邮小说散文2.xiànméilào粽橱囊3.囊萤映雪腌蛋城隍尤为不及4.质细而油多蛋白而柔嫩恬淡闲适对儿时生活的怀念和对故乡的热爱5.⑴“端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。”⑵但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下……⑶萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮。好看极了！6.由于异乡人只赞鸭蛋，会给人一种高邮只有鸭蛋，别无他物之感，所以不满。这表作者热爱家乡的真实情感。7.家乡鸭蛋的名声；家乡鸭蛋的特色。

8.说明家乡的咸鸭蛋很有名气。9.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，声形俱现，生动感人。10.用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。11.示例：好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致（只要言之有理即可。）12.心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生；“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶；“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。13.因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。14.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。15.一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。16.示例：摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化