年高三地理教学心得体会

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2022学年高三地理教学心得体会

2022学年与2022学年都带高三，也正好是体验了从旧教材到新教材的转变，察觉高考向着挑战传统的教学方法和教学模式的方向在变化。譬如：做再多的试题，在高考中碰见原题的概率几乎是零，试题总是出人意料；再譬如：即使是把教材带进考场，开卷考试，分数也不会有太多的提高，察觉大多问题无法在书本上找到现成的答案。怎么办呢？下面结合高三教学，谈谈几点初浅的看法。

一、重根基

虽然高考处在不断的变革之中，(不断地渗透新的理念以适应时代进展的需要，)但其核心内容不变，如切实而全面得把握地理主干学识。首先要明确主干学识的内容；再者要透彻地理解(概念和原理)。要理解，要会识别概念，要会用地理原理去分析新的地理问题，如用热力环流原理分析季风、海陆风、山谷风等。对概念、原理的理解程度是获取高分的关键，(尤其是表达地理规律、地理思维的一类学识，它是地理试题的命题焦点。)

二、重视对区域地理的复习

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区域地理在高考中很重要(高考试题中，把位置的判断作为一种根本地理学识来对付的，所以区域图常作为地理考题的背景。简朴来说几乎每道地理高考题都有一幅相应的地图，假设学生分辩不出图中是什么地方那么下面围绕该地方设计的题目就没法做。)但是高中地理没有区域地理的学识(是初中的内容)，很轻易被学生忽略；再者也不领会毕竟要复习到什么程度。2022年浙江省考试说明对区域地理的要求是能够了解不同尺度区域(如大洲、地区、国家)的主要地理特征。通过对近几年的高考题的分析并结合新课标的要求，总结几点复习的方法：

1、掌管分析区域特征的一般方法。(通过对典型区域特征的分析，总结出分析区域特征的一般方法。)若遇到概括区域时[234范文http://.234fw.COM/为您编辑]确定要结合区域概括的天性特点加以分析。(这样即使在考试中遇到目生的区域也胸有成竹。)

2、把握小区域时应把它放在其所属的大地理区域背景下去测验，对区域要素的定位也应如此。(如世界某一地区的气候特征应放在全球气候分布的背景下分析；中国某一地区的气候特征应放在中国气温、降水等气候要素的分布背景下分析；某一地区的地形应放在全球地形分布的背景下分析。所以对区域地理各要素需要建立一个全球的和全中国的学识背景。)

如2022年的四川卷，考到了很小的地区尼泊尔。好多学生埋怨不熟悉这个国家，实际上这并不影响解题，只要将它放到南亚的喜马拉雅山南侧的大地理背景下去分析，那么有关该地区的地形地势、河流水文等问题就可以用该大背景的特点去解决。

篇2:高三地理教学小结

2022年高三地理教学小结

高三地理教学集中表达了学识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学确定要突出三个重视：

一、重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考紧密提防原理与事实之间的联系，教师在教学过程当中要更加重视在理论上讲解领会，有所突破。地理原理的掌管，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需专心研究，并在分析的过程当中提防原理与事实之间的联系，分析到位，讲解领会，达成讲少悟多、举一反三的目的。

二、重视教学方法的诱导性与学生学习才能培养。

备课时列出教学流程，给学生的斟酌留下空间和时间。教学中用语要提防启发和诱导性，通过在读图、析图、对比过程当中高明设疑，培养学生的思维才能和解题的实践才能。诱导性强，-234范文http://.234/用心整理-不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地操纵课堂，巩固课堂学习气氛，提高课堂教学效益。

三、重视教学过程当中的师生合作的民主性。

重视教学过程当中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。

从学生的角度来说，学习应突出三个重视：

（1）提防高初中学识的整体联系；

（2）提防读、看、查、思、析才能的自我培养；

（3）提防自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理学识向纵深方向进展，不断完善地理学识的建构。

篇3:开学至今高三地理教学阶段总结

开学至今高三地理教学阶段总结

本着根基厚实、主体进展的观念，开学至今高三地理复习全面开展，遵循筹划，有序地开展复习。总结这段时间，有以下几点值得斟酌，在今后的教学过程当中持续提升。

首先，提防在根基学识上下功夫，用好一本教材。根基学识是学生分析问题的根基才能，是分外关键的一片面。所以，在第一阶段的复习中，分外提防根基学识的积累。严格按照教学大纲举行复习，留心研究大纲要求，竟量全面、留心地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养，提高分析问题、解决问题的才能，树立正确的宇宙观，为未来的进展打好坚实的根基。

其次，迎合高考的需要精讲多练，定期测验，反复练习。教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且举行批改，实时了解学生的实际处境，切实提高学生解题才能。高三复习，练习测验是重要的一片面内容，学生只有反复操练，不断稳定学识点，使学识真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，实时察觉学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。

第三，要把不利因素转化为有利因素，根据班级概括处境，充分调动学生的积