人教版数学《小数的近似数》课件2

小数的近似数人教版2001新课标小学数学四年级下册人教版数学《小数的近似数》ppt课件2人教版数学《小数的近似数》ppt课件2小数的近似数人教版2001新课标小学数学四年级下册人教版谈话导入1.你知道自己的身高吗？同桌相互说一说2.代表说一说谈话导入1.你知道自己的身高吗？新知探究你知道豆豆的身高吗？新知探究你知道豆豆的身高吗？思考：为什么两位同学所说豆豆的身高不一样，谁说对了呢？新知探究思考：新知探究合作探究“四舍五入”求近似数

要求：

1.回顾整数近似数的求法2.同桌讨论并试着说一说小数近似数的求法新知探究合作探究“四舍五入”求近似数新知探究0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位进1。保留两位小数，就要把千分位上的数省略保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。≈0.98≈1.0预设①：预设②：新知探究0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位进1。0.984≈

（保留整数）。如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。新知探究0.984大于5，向前一位进1。≈1.0保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？0.984≈（保留整数）。如果保留整数，就要把十求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……保留哪位，就要把这位后面的数都省略。新知探究求近似数时，保留整数，表示精确到个位；新知探究闯关练习（1）0.2561.0987（保留两位小数）0.256≈0.261.0987≈1.10（2）3.729.0548（保留一位小数）3.72≈3.79.0548≈9.1求下面小数的近似数。闯关练习（1）0.2561.0987（保（1）3.470.2394.08（精确到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）3.47≈3.50.239≈0.24.08≈4.15.344≈5.346.268≈6.270.402≈0.40闯关练习（1）3.470.2394.08（精确（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（）（1）3.56精确到十分位是4。（）（5）0.596保留两位小数是0.6。（）×√√√×下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。闯关练习（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）（3保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4631.995按照要求写出表中小数的近似数。10.09.960.90.9151.551.462.02.00151210闯关练习保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4学生回顾：这节课你学到了什么？课堂小结学生回顾：课堂小结课后作业第54页练习十三，第2题。课后作业第54页练习十三，第2题。一.铺垫孕伏，以旧引新（一）复习1.回忆学过哪些平面图形及计算方法。（出示图形）2.思考：图形的面积分别与它的哪部分有关系？小结：图形的面积就反应了图形的面积与它各部分的关系。3.回想：怎样找到平行四边形面积与它各部分的关系。推导出面积公式?(生说,师电脑演示)4.思考:推导平行四边形面积公式的共同思路。（转化─找联系─推导公式）（二）迁移1.揭示课题]平行四边形和三角形面积，同学们已经会计算了，那你想不想知道，梯形的面积怎样计算呢？这节课，我们就一起来研究梯形的面积。（板书课题）2.猜想:(1)请你猜一猜,梯形的面积可能与它的哪部分有关系?(梯形的面积与它的上底下底和高有关系)(2)怎样找到梯形的面积与它各部分的关系,推导出梯形的面积公式?[来源:.Com]追问:你是怎样想到这种办法的？一.铺垫孕伏，以旧引新15小数的近似数人教版2001新课标小学数学四年级下册人教版数学《小数的近似数》ppt课件2人教版数学《小数的近似数》ppt课件2小数的近似数人教版2001新课标小学数学四年级下册人教版谈话导入1.你知道自己的身高吗？同桌相互说一说2.代表说一说谈话导入1.你知道自己的身高吗？新知探究你知道豆豆的身高吗？新知探究你知道豆豆的身高吗？思考：为什么两位同学所说豆豆的身高不一样，谁说对了呢？新知探究思考：新知探究合作探究“四舍五入”求近似数

要求：

1.回顾整数近似数的求法2.同桌讨论并试着说一说小数近似数的求法新知探究合作探究“四舍五入”求近似数新知探究0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位进1。保留两位小数，就要把千分位上的数省略保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。≈0.98≈1.0预设①：预设②：新知探究0.984小于5，舍去。0.984大于5，向前一位进1。0.984≈

（保留整数）。如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。新知探究0.984大于5，向前一位进1。≈1.0保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？0.984≈（保留整数）。如果保留整数，就要把十求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……保留哪位，就要把这位后面的数都省略。新知探究求近似数时，保留整数，表示精确到个位；新知探究闯关练习（1）0.2561.0987（保留两位小数）0.256≈0.261.0987≈1.10（2）3.729.0548（保留一位小数）3.72≈3.79.0548≈9.1求下面小数的近似数。闯关练习（1）0.2561.0987（保（1）3.470.2394.08（精确到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）3.47≈3.50.239≈0.24.08≈4.15.344≈5.346.268≈6.270.402≈0.40闯关练习（1）3.470.2394.08（精确（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。（）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（）（1）3.56精确到十分位是4。（）（5）0.596保留两位小数是0.6。（）×√√√×下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。闯关练习（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（）（3保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4631.995按照要求写出表中小数的近似数。10.09.960.90.9151.551.462.02.00151210闯关练习保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.90551.4学生回顾：这节课你学到了什么？课堂小结学生回顾：课堂小结课后作业第54页练习十三，第2题。课后作业第54页练习十三，第2题。一.铺垫孕伏，以旧引新（一）复习1.回忆学过哪些平面图形及计算方法。（出示图形）2.思考：图形的面积分别与它的哪部分有关系？小结：图形的面积就反应了图形的面积与它各部分的关系。3.回想：怎样找到平行四边形面积与它各部分的关系。推导出面积公式?(生说,师电脑演示)4.思考:推导平行四边形面积公式的共同思路。（转化─找联系─推导公式）（二）迁移1.揭示课题]