大气污染控制技术课件

主讲人:张寅桃2012.06大气污染控制技术31001主讲人:大气污染控制技术

说课内容提纲课程性质、定位、目标1课程内容2课程重难点及突破方法3课程建设5考核方式6教学效果7教学方法与教学手段4

说课内容提纲课程性质、定位、目标1课程内容2课程重难点及突2一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质《大气污染控制技术》课程是高职高专环保类各专业的专业课，其主要任务是研究大气污染控制技术的基本知识，大气污染气象学基础理论，大气污染防治基本概念、基本原理、主要设备和典型工艺等。旨在培养高职学生对大气污染控制技术的认识和操作能力，为日后从事相关职业打下坚实的基础，更好的参与实践工作。一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质3一、课程的性质、定位、目标(二)课程定位环境监测环境评价大气污染控制技术有机化学、无机化学等后续前导水污染控制技术等平行一、课程的性质、定位、目标(二)课程定位环境监测大气污染控制4（三）课程目标本课程建设的目标是：通过本课程的建设使学生能很好的掌握大气污染控制技术方面的基本知识和技能，初步具有从事大气污染控制的能力，具有一定的分析、解决实际问题的能力，以及积极探索、勇于创新的精神。充分体现专业知识学习和实践应用并重；应用与维护并重；传授知识与培养能力并重。可分为知识目标、能力目标和德育目标。一、课程的性质、定位、目标（三）课程目标本课程建设的目标是：通过本课程的建设使学生能很5(一)课程内容选取的依据大气污染控制技术规范职业素质要求实际工作中岗位能力需求二、课程内容(一)课程内容选取的依据二、课程内容6二、课程内容1、大气污染及大气污染控制基本概念2、洁净燃烧技术4、颗粒污染物控制技术二知识结构及教学顺序5、气态污染物控制技术3、大气污染气象学6、工业通风技术二、课程内容1、大气污染及大气污染控制基本概念2、洁净7二、课程内容（三）课程内容设计思想通过设置相应的学习情景，先教学生原理，然后再教学生认识设备，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以大气污染控制的方法原理为线索确定主题学习模块，将教学内容按污染控制对象依次进行学习。二、课程内容（三）课程内容设计思想通过设置相应的学8二、课程内容序号内容模块知识点学时数1绪论1.掌握大气、大气污染、大气污染物、大气污染源等基本概念；2.了解大气污染的影响，中国大气污染及工业废气治理现状以及大气污染综合防治的原则和措施。3.掌握环境空气质量标准体系。22洁净燃烧技术1.掌握燃料的种类及其燃烧过程。2.了解燃料燃烧过程中污染物的形成机制。3.了解煤脱硫技术和低NOX生成技术。4.学会燃烧过程中污染物排放量的计算。83大气污染气象学1、了解大气圈结构及气象要素。2、掌握大气热力学过程及其对烟气扩散的影响。3、学会用高斯公式进行污染物浓度估算。4、掌握烟气抬升现象及烟云抬升高度。5、了解烟囱高度计算的方法及厂址的选择。14二、课程内容序号内容模块知识点学时数1绪论1.掌握大气、大气9二、课程内容序号内容模块知识点学时数4颗粒污染物控制技术1.掌握粉尘的性质及除尘器的分类和性能指标。2.掌握机械除尘器、湿式除尘器、过滤式除尘器、电除尘器的除尘原理、除尘效率及影响因素及常见的除尘器。205气态污染物控制技术1.掌握吸收法、吸附法、催化转化法、燃烧法、冷凝发净化气态污染物的原理和常用设备。2.掌握烟气中SO2净化技术的典型工艺3.了解烟气中含NOX、含氟废气、含挥发性有机物等净化技术的典型工艺。306工业通风技术了解工业通风的基本概念、设备等。4二、课程内容序号内容模块知识点学时数4颗粒污染物控制技术10教材选用《大气污染控制技术》李广超傅梅绮主编化学工业出版社《大气污染控制技术》王怀宇主编中国劳动社会保障出版社二、课程内容教材选用二、课程内容11三、课程重点、难点及突破办法课程重点重要内容大气与大气污染相关概念煤炭的成分及燃烧过程中污染物形成机制燃料燃烧污染物排放量的计算影响烟气扩散的因素，污染物浓度的估算各除尘装置的工作原理、结构性质、除尘效率、适用范围及运行与维护。常用净化气态污染物的方法原理、基本概念、基本计算，湿法烟气脱硫的工艺过程三、课程重点、难点及突破办法课程重点12三、课程重点、难点及突破办法课程难点

难点模块应用高斯公式估算污染物浓度湿法烟气脱硫工艺三、课程重点、难点及突破办法课程难点13三、课程重点、难点及突破办法难点突破方法从基本概念入手弱化实用性不强的细节突出基本重点内容的掌握提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解。设置针对性的训练内容和题目三、课程重点、难点及突破办法难点突破方法14四、教学方法与教学手段教学对象分析大部分学生为文科生，且高考成绩不高。高职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差,所以一定想办法调动学生的学习积极性.还要注意任务的层次性，由学生自主选择，灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。四、教学方法与教学手段教学对象分析15四、教学方法与教学手段理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解决实际问题能力四、教学方法与教学手段理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解16四、教学方法与教学手段教学方式与方法1以工程案例为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来2用最贴近生活的实例，把书本与实际的距离拉近3多媒体教学，以提高教学效率，课堂案例分析与课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。

理论联系实际，用引导式、启发式、兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。主要为：四、教学方法与教学手段教学方式1以工程案例为主线、贯17四、教学方法与教学手段主要教学特色

（三）（1）改变了原有教材重复的、深奥的内容以及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养要求的不足，主要阐述大气污染控制的基本理论及工程应用。对内容有所取舍，注重介绍新技术。（2）引进现代化教学手段，以丰富的图界面、逼真的视频动画、生动的音响效果，增强了课程的立体感、动态性和表现力，提高教学质量和效率，调动学生的好奇心和求知欲。（3）通过实验实训、观看拆装设备模型、完成一些简单的操作。引导学生在操作过程中提出问题，并引出理论知识，让学生有目的的、主动的学习。从而实现实践联系理论的教学方式。提高学生的操作技能、分析问题、解决问题的能力。四、教学方法与教学手段主要教学特色（三）（1）改变了原有教18五、课程建设学校现有实训条件旋风除尘器性能测定仿真实验吸收法净化SO2试验仿真实验相关可实习企业二电厂三电厂五、课程建设学校现有旋风除尘器性能测定仿真实验相关可实习企业19五、课程建设实践教学环节

为实现模块式教学模式，真正实现任务驱动型教学方法，充分的实验实训设备是必不可少的前提条件，故本教研室拟增设《大气污染控制技术实验》，同时需购进若干模拟设备及辅助器材。五、课程建设实践教学环节20五、课程建设序号内容模块知识点学时数1性能测试实验实验一系统的压力和真空度的测定；实验二烟气参数（温度、压力、含湿度、密度、流速及流量）的测定；42固态污染物实验实验三粉尘样品的分取及安息角的测定实验四移液管法测定粉尘的粒径分布实验五粉尘比电阻的测定实验六旋风除尘器性能的测定实验七袋式除尘器性能的测定实验八湿式文丘里除尘器性能的测定实验九电除尘气除尘效率的测定203气态污染物控制实验实验十填料塔反应器回收烟气中CO2实验十一鼓泡反应器吸收空气中的CO2实验十二烟气中SO2污染物的净化实验十三餐饮业烟气油烟净化器性能测定16五、课程建设序号内容模块知识点学时数1性能测试实验实验一21六、考核方式学科式教学模式的考核办法考试形式：采用笔试、平时习题等方式。成绩评定：笔试（70%）+平时习题（30%）=100六、考核方式学科式教学模式的考核办法22六、考核方式模块式教学模式的考核办法考试形式：采用笔试、实际操作并重。成绩评定：

理论成绩：

笔试（70%）+平时习题出勤等（30%）=100

实验实训成绩：

预习报告（20%）+实验操作（50%）+课堂纪律（10%）+实验报告（20%）=100

相关技能资格证书考试六、考核方式模块式教学模式的考核办法23七、教学效果321通过课堂讲授，学生对大气污染控制技术的相关知识基本掌握。能完成课后的练习，具有独立思考能力，能完成基本的设备选型。通过对大气污染控制技术这门课完整的学习，能完成基本设备的安装、运行和维护，为从事从事相关大气污染控制的工作奠定基础。七、教学效果321通过课堂讲授，学生对大气污染控制技术的相关24ThankYou!请各位老师批评指正ThankYou!请各位老师批评指正主讲人:张寅桃2012.06大气污染控制技术31001主讲人:大气污染控制技术

说课内容提纲课程性质、定位、目标1课程内容2课程重难点及突破方法3课程建设5考核方式6教学效果7教学方法与教学手段4

说课内容提纲课程性质、定位、目标1课程内容2课程重难点及突27一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质《大气污染控制技术》课程是高职高专环保类各专业的专业课，其主要任务是研究大气污染控制技术的基本知识，大气污染气象学基础理论，大气污染防治基本概念、基本原理、主要设备和典型工艺等。旨在培养高职学生对大气污染控制技术的认识和操作能力，为日后从事相关职业打下坚实的基础，更好的参与实践工作。一、课程的性质、定位、目标（一）课程性质28一、课程的性质、定位、目标(二)课程定位环境监测环境评价大气污染控制技术有机化学、无机化学等后续前导水污染控制技术等平行一、课程的性质、定位、目标(二)课程定位环境监测大气污染控制29（三）课程目标本课程建设的目标是：通过本课程的建设使学生能很好的掌握大气污染控制技术方面的基本知识和技能，初步具有从事大气污染控制的能力，具有一定的分析、解决实际问题的能力，以及积极探索、勇于创新的精神。充分体现专业知识学习和实践应用并重；应用与维护并重；传授知识与培养能力并重。可分为知识目标、能力目标和德育目标。一、课程的性质、定位、目标（三）课程目标本课程建设的目标是：通过本课程的建设使学生能很30(一)课程内容选取的依据大气污染控制技术规范职业素质要求实际工作中岗位能力需求二、课程内容(一)课程内容选取的依据二、课程内容31二、课程内容1、大气污染及大气污染控制基本概念2、洁净燃烧技术4、颗粒污染物控制技术二知识结构及教学顺序5、气态污染物控制技术3、大气污染气象学6、工业通风技术二、课程内容1、大气污染及大气污染控制基本概念2、洁净32二、课程内容（三）课程内容设计思想通过设置相应的学习情景，先教学生原理，然后再教学生认识设备，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以大气污染控制的方法原理为线索确定主题学习模块，将教学内容按污染控制对象依次进行学习。二、课程内容（三）课程内容设计思想通过设置相应的学33二、课程内容序号内容模块知识点学时数1绪论1.掌握大气、大气污染、大气污染物、大气污染源等基本概念；2.了解大气污染的影响，中国大气污染及工业废气治理现状以及大气污染综合防治的原则和措施。3.掌握环境空气质量标准体系。22洁净燃烧技术1.掌握燃料的种类及其燃烧过程。2.了解燃料燃烧过程中污染物的形成机制。3.了解煤脱硫技术和低NOX生成技术。4.学会燃烧过程中污染物排放量的计算。83大气污染气象学1、了解大气圈结构及气象要素。2、掌握大气热力学过程及其对烟气扩散的影响。3、学会用高斯公式进行污染物浓度估算。4、掌握烟气抬升现象及烟云抬升高度。5、了解烟囱高度计算的方法及厂址的选择。14二、课程内容序号内容模块知识点学时数1绪论1.掌握大气、大气34二、课程内容序号内容模块知识点学时数4颗粒污染物控制技术1.掌握粉尘的性质及除尘器的分类和性能指标。2.掌握机械除尘器、湿式除尘器、过滤式除尘器、电除尘器的除尘原理、除尘效率及影响因素及常见的除尘器。205气态污染物控制技术1.掌握吸收法、吸附法、催化转化法、燃烧法、冷凝发净化气态污染物的原理和常用设备。2.掌握烟气中SO2净化技术的典型工艺3.了解烟气中含NOX、含氟废气、含挥发性有机物等净化技术的典型工艺。306工业通风技术了解工业通风的基本概念、设备等。4二、课程内容序号内容模块知识点学时数4颗粒污染物控制技术35教材选用《大气污染控制技术》李广超傅梅绮主编化学工业出版社《大气污染控制技术》王怀宇主编中国劳动社会保障出版社二、课程内容教材选用二、课程内容36三、课程重点、难点及突破办法课程重点重要内容大气与大气污染相关概念煤炭的成分及燃烧过程中污染物形成机制燃料燃烧污染物排放量的计算影响烟气扩散的因素，污染物浓度的估算各除尘装置的工作原理、结构性质、除尘效率、适用范围及运行与维护。常用净化气态污染物的方法原理、基本概念、基本计算，湿法烟气脱硫的工艺过程三、课程重点、难点及突破办法课程重点37三、课程重点、难点及突破办法课程难点

难点模块应用高斯公式估算污染物浓度湿法烟气脱硫工艺三、课程重点、难点及突破办法课程难点38三、课程重点、难点及突破办法难点突破方法从基本概念入手弱化实用性不强的细节突出基本重点内容的掌握提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解。设置针对性的训练内容和题目三、课程重点、难点及突破办法难点突破方法39四、教学方法与教学手段教学对象分析大部分学生为文科生，且高考成绩不高。高职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差,所以一定想办法调动学生的学习积极性.还要注意任务的层次性，由学生自主选择，灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。四、教学方法与教学手段教学对象分析40四、教学方法与教学手段理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解决实际问题能力四、教学方法与教学手段理论知识厌学实际操作乐学较好习题较差解41四、教学方法与教学手段教学方式与方法1以工程案例为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来2用最贴近生活的实例，把书本与实际的距离拉近3多媒体教学，以提高教学效率，课堂案例分析与课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。

理论联系实际，用引导式、启发式、兴趣式的方法激发学生的学习兴趣。主要为：四、教学方法与教学手段教学方式1以工程案例为主线、贯42四、教学方法与教学手段主要教学特色

（三）（1）改变了原有教材重复的、深奥的内容以及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养要求的不足，主要阐述大气污染控制的基本理论及工程应用。对内容有所取舍，注重介绍新技术。（2）引进现代化教学手段，以丰富的图界面、逼真的视频动画、生动的音响效果，增强了课程的立体感、动态性和表现力，提高教学质量和效率，调动学生的好奇心和求知欲。（3）通过实验实训、观看拆装设备模型、完成一些简单的操作。引导学生在操作过程中提出问题，并引出理论知识，让学生有目的的、主动的学习。从而实现实践联系理论的教学方式。提高学生的操作技能、分析问题、解决问题的能力。四、教学方法与教学手段主要教学特色（三）（1）改变了原有教43五、课程建设学校现有实训条件旋风除尘器性能测定仿真实验吸收法净化SO2试验仿真实验相关可实习企业二电厂三电厂五、课程建设学校现有旋风除尘器性能测定仿真实验相关可实习企业44五、课程建设实践教学环节

为实现模块式教学模式，真正实现任务驱动型教学方法，充分的实验实训设备是必不可少的前提条件，故本教研室拟增设《大气污染控制技术实验》，同时需购进若干模拟设备及