创新杯说课比赛舞蹈花球啦啦操组合《一》南京高等课件

花球舞蹈啦啦操套路组合（一）参赛教师：翟会会江苏南京高等职业技术学校《体育与健康》拓展模块花球舞蹈啦啦操套路组合（一）参赛教师：翟会会《体育与健康》说课提纲二、学情分析三、教材分析一、教学理念四、教学目标与重难点五、教学方法六、教学流程七、教学评价八、教学反思说二、学情分析三、教材分一、教学理念

突出职业教育的特色，结合专业需求，提高职业素养，增强社会适应能力。运动项目特点与学生兴趣相融合，让其充分体会在乐中学，在学中乐的快乐体育精神。健康第一和终身体育思想学生的主体作用和教师主导作用一、教学理念突出职业教育的特色，结合专业需求，提高职业素养二、学情分析五年制高职、会计专业、二年级；女生40人，男生2人；长期伏案坐立欠缺良好的身体形态不善表现自己爱学追求、形体美、姿态美，具有从众心理良好的榜样二、学情分析五年制高职、会计专业、二年级；长期伏案坐立欠缺三、教材分析

高等教育出版社体育与健康（南方版）第四章拓展模块让体育满足生活的需要

花球舞蹈啦啦操套路组合（一）三、教材分析高等教育出版社教学器材创新

替代教学器材创新替代6四、教学目标运动参与：学生学习兴趣得到激发，能积极主动地参与课堂的各项练习，部分学生能够参与到课外训练中来；运动技能：基本掌握啦啦操规定套路的成套动作，形成啦啦操锻炼的爱好和特长；增强体能：发展学生良好的身体姿态，提高有氧耐力、节奏感，增强身体协调性；身体健康：学生维持和改善身体健康的意识得到增强，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平；心理健康：通过参加啦啦操的练习，缓解学习、生活中的压力，培养坚定自信、乐观向上的精神品质；社会适应：通过啦啦操的学习，学生学会与同伴和谐相处，提高学生人际关系处理能力，培养学生逐步形成团结协作、共同进步的集体主义精神；职业素质：认识啦啦操对于职业素养的积极作用，通过预防职业疾病思想的传播及针对性练习，学生的职业体能得到发展。四、教学目标运动参与：学生学习兴趣得到激发，能积极主动地参与7本次课目标

知识

技能

情感

学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃苦耐劳、大胆创新、精益求精的素质。学生能够掌握啦啦操的运动特点，建立动作概念，并能

了解预防职业疾病的方法。

学生能够做出8个基本手位动作小组共同完成啦啦操套路组合（一），发展身体协调性和节奏感；能够完成素质拓展练习，掌握预防职业疾病的基本方法。本次课目标知识技能情感学生能够对啦重点与难点分析1、教师讲解示范2、分组练习同伴纠错掌握套路组合（一）的动作动作的规范与准确重点1、发挥小老师和组长作用2、评价激励3、巡视辅导如何组织学生自主学习难点重点与难点分析1、教师讲解示范掌握套路组合（一）的动作动作的五、教学方法学法分组练习法重复练习法教法讲解示范法纠错指导法教法教法五、教学方法学法分组练习法教法讲解示范法教法教课前准备1、提前分好组，每组6个人，共分7组2、提前培训体育骨干（小老师)3、提醒学生本次课带算盘；4、提前10分钟到场，准备和调试好所需要的器材及设备；课前准备1、提前分好组，每组6个人，共分7组六、教学流程6分钟28分钟5分钟2分钟4分钟素质拓展素质拓展练习-开始部分集合整队、清点人数宣布任务、安排见习基本部分基本手位介绍套路组合（一）学习游戏：协同作战准备部分结束部分放松整理、课堂小结布置作业、师生再见六、教学流程6分钟28分钟5分钟2分钟4分钟素质拓展素质拓展开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分1、清点人数，检查服装并记录。2、师生问好，宣布课的内容。3、安排见习生及要求。目的：提升学生的精神面貌，鼓舞气势，营造课堂氛围。传统问候：老师：“同学们好！”学生：“老师好！”我们的问候：老师：“今天你好吗？”“准备好了吗?”学生：“我很好！准备好了！”指导学生在问好后拿出手中的算盘击打出“啪、啪、啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪”的节奏。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分1、清点人数，检查服开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分游戏：“协同作战”1、讲解游戏规则。

2、组织学生进行游戏目的：达到热身目的同时增加趣味性，达到熟悉教学道具，

热身体协调性、同伴的团结协作，热情绪的效果。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分游戏：“协同作战”目开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分一、啦啦操基本手位介绍1、介绍相关美学知识2、讲解示范2、用算盘节奏代替口令指挥集体练习3、改一改目的：打好基础、建立信心、提高兴趣。

根据学生掌握情况合理调整练习时间；

及时表扬动作接近或是掌握较好的学生，鼓励动作不够规范的学生。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分一、啦啦操基本手位介开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分分组练习巩固小组成果展示成套动作示范师生共同评价二、学习套路组合（一）树立学习榜样，建立初步的动作表象，激发学习兴趣。先分解、再完整，由慢到快逐步突破重难点。

发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次的学生得到提高；培养团队意识。培养自我展现的能力，提高学生自信心。培养观察能力、动作分析能力、；引导学生关注学习过程。组合动作教学分组练习巩固小组成果展示成套动作示范开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分分组练习小组成果成套口令指挥学生由慢到快的进行集体练习（变换节奏练习）按照先步伐再手臂最后串联的方法进行讲解示范（示范面的变化调整前后队伍）从集体练习中发现问题并重点讲解组合动作教学开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分口令指挥学生由慢到快的进行集体练习（变换节奏练习）按照先步伐布置分组练习任务①同组人员面对面练习相互纠错，随后播放音乐，跟随音乐集体练习。②巩固练习后将分组展示并打分，以动作准确性、整齐度、精神面貌作为评分标准，纳入团队考核成绩③介绍小老师：协助教师巡视辅导发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次的学生得到提高；培养团队意识。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分布置分组练习任务发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次小组成果展示

预定顺序展示其他小组进行观摩选出“最佳表演”奖和“最佳组织奖”教师打分，并计入团队成绩1、提醒观摩小组，关注展示小组动作准确性、一致性以及精神面貌方面，为互评做好准备。2、观摩学生用算盘作为加油的道具，给予展示小组鼓励和加油，制造活跃的课堂气氛。培养自我展现的能力，提高学生自信心小组成果展示预定顺序展示其他小组进行观摩选出“最佳表演”奖师生评价教师打分，计入平时成绩学生从动作准确性、一致性以及精神面貌进行评价各组学生评价小老师辅导情况。教师总结学生学习情况总结学生的评价环节

010203培养观察能力、动作分析能力，引导学生关注学习过程师生评价教师打分，计入平时成绩学生从动作准确性、一致性以及精开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分目的，开展素质拓展训练，促进学生体能的提高，预防职业疾病，

更好的实现未来职业需求。素质拓展练习

踢腿展腹、屈臂转体、屈臂侧伸展引导学生思考从事本专业岗位需要哪些特殊的身体素质？本专业从事日常工作中常见的身体不良反应如（肩劲疼痛、腰背酸痛），应如何预防。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分目的，开展素质拓展训开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分1、整理放松2、课堂小结3、布置作业4、归还器材5、师生再见作业目的：促使学生能学以致用，使课余时间成为体育课堂的延伸。课后作业安排：把今天所学的内容交给你的家人。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分作业目的：促使学生能七、教学评价

学生之间相互评价教师评价学生学生评价教师多元评价体系七、教学评价学生之间相互评价教师评价学生学生评价教师多元考核成绩关注于每节课的表现；关注于过程和自身的提高；促进学生的可持续发展。出勤与服装10%

团队合作20%运动态度与参与10%平时成绩40%体质健康测试20%专项考核40%考核成绩关注于每节课的表现；出勤与服装10%团队合作八、教学反思教学目标达成效果新器材（算盘）的运用学生兴趣有所提高课堂气氛更活跃采用分组合作学练小组长和小老师作用的发挥，学习效率和学习质量提高了。素质练习中预防职业疾病思想的引导，一定程度上改善了学生对素质练习的抵触，练习的积极性提高了。评价方式的激励，学生练习的参与度与积极性提高。需改进之处：组长能力存在差异，某些小组无法顺利配合。需要加强鼓励和指导，增强组织管理能力，提升学生认识，引导学生多参与，多鼓励多表扬，让其在成功的体验中，提高学习的积极性。

八、教学反思创新杯说课比赛舞蹈花球啦啦操组合《一》(南京高等课件花球舞蹈啦啦操套路组合（一）参赛教师：翟会会江苏南京高等职业技术学校《体育与健康》拓展模块花球舞蹈啦啦操套路组合（一）参赛教师：翟会会《体育与健康》说课提纲二、学情分析三、教材分析一、教学理念四、教学目标与重难点五、教学方法六、教学流程七、教学评价八、教学反思说二、学情分析三、教材分一、教学理念

突出职业教育的特色，结合专业需求，提高职业素养，增强社会适应能力。运动项目特点与学生兴趣相融合，让其充分体会在乐中学，在学中乐的快乐体育精神。健康第一和终身体育思想学生的主体作用和教师主导作用一、教学理念突出职业教育的特色，结合专业需求，提高职业素养二、学情分析五年制高职、会计专业、二年级；女生40人，男生2人；长期伏案坐立欠缺良好的身体形态不善表现自己爱学追求、形体美、姿态美，具有从众心理良好的榜样二、学情分析五年制高职、会计专业、二年级；长期伏案坐立欠缺三、教材分析

高等教育出版社体育与健康（南方版）第四章拓展模块让体育满足生活的需要

花球舞蹈啦啦操套路组合（一）三、教材分析高等教育出版社教学器材创新

替代教学器材创新替代32四、教学目标运动参与：学生学习兴趣得到激发，能积极主动地参与课堂的各项练习，部分学生能够参与到课外训练中来；运动技能：基本掌握啦啦操规定套路的成套动作，形成啦啦操锻炼的爱好和特长；增强体能：发展学生良好的身体姿态，提高有氧耐力、节奏感，增强身体协调性；身体健康：学生维持和改善身体健康的意识得到增强，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平；心理健康：通过参加啦啦操的练习，缓解学习、生活中的压力，培养坚定自信、乐观向上的精神品质；社会适应：通过啦啦操的学习，学生学会与同伴和谐相处，提高学生人际关系处理能力，培养学生逐步形成团结协作、共同进步的集体主义精神；职业素质：认识啦啦操对于职业素养的积极作用，通过预防职业疾病思想的传播及针对性练习，学生的职业体能得到发展。四、教学目标运动参与：学生学习兴趣得到激发，能积极主动地参与33本次课目标

知识

技能

情感

学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃苦耐劳、大胆创新、精益求精的素质。学生能够掌握啦啦操的运动特点，建立动作概念，并能

了解预防职业疾病的方法。

学生能够做出8个基本手位动作小组共同完成啦啦操套路组合（一），发展身体协调性和节奏感；能够完成素质拓展练习，掌握预防职业疾病的基本方法。本次课目标知识技能情感学生能够对啦重点与难点分析1、教师讲解示范2、分组练习同伴纠错掌握套路组合（一）的动作动作的规范与准确重点1、发挥小老师和组长作用2、评价激励3、巡视辅导如何组织学生自主学习难点重点与难点分析1、教师讲解示范掌握套路组合（一）的动作动作的五、教学方法学法分组练习法重复练习法教法讲解示范法纠错指导法教法教法五、教学方法学法分组练习法教法讲解示范法教法教课前准备1、提前分好组，每组6个人，共分7组2、提前培训体育骨干（小老师)3、提醒学生本次课带算盘；4、提前10分钟到场，准备和调试好所需要的器材及设备；课前准备1、提前分好组，每组6个人，共分7组六、教学流程6分钟28分钟5分钟2分钟4分钟素质拓展素质拓展练习-开始部分集合整队、清点人数宣布任务、安排见习基本部分基本手位介绍套路组合（一）学习游戏：协同作战准备部分结束部分放松整理、课堂小结布置作业、师生再见六、教学流程6分钟28分钟5分钟2分钟4分钟素质拓展素质拓展开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分1、清点人数，检查服装并记录。2、师生问好，宣布课的内容。3、安排见习生及要求。目的：提升学生的精神面貌，鼓舞气势，营造课堂氛围。传统问候：老师：“同学们好！”学生：“老师好！”我们的问候：老师：“今天你好吗？”“准备好了吗?”学生：“我很好！准备好了！”指导学生在问好后拿出手中的算盘击打出“啪、啪、啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪”的节奏。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分1、清点人数，检查服开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分游戏：“协同作战”1、讲解游戏规则。

2、组织学生进行游戏目的：达到热身目的同时增加趣味性，达到熟悉教学道具，

热身体协调性、同伴的团结协作，热情绪的效果。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分游戏：“协同作战”目开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分一、啦啦操基本手位介绍1、介绍相关美学知识2、讲解示范2、用算盘节奏代替口令指挥集体练习3、改一改目的：打好基础、建立信心、提高兴趣。

根据学生掌握情况合理调整练习时间；

及时表扬动作接近或是掌握较好的学生，鼓励动作不够规范的学生。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分一、啦啦操基本手位介开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分分组练习巩固小组成果展示成套动作示范师生共同评价二、学习套路组合（一）树立学习榜样，建立初步的动作表象，激发学习兴趣。先分解、再完整，由慢到快逐步突破重难点。

发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次的学生得到提高；培养团队意识。培养自我展现的能力，提高学生自信心。培养观察能力、动作分析能力、；引导学生关注学习过程。组合动作教学分组练习巩固小组成果展示成套动作示范开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分分组练习小组成果成套口令指挥学生由慢到快的进行集体练习（变换节奏练习）按照先步伐再手臂最后串联的方法进行讲解示范（示范面的变化调整前后队伍）从集体练习中发现问题并重点讲解组合动作教学开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分口令指挥学生由慢到快的进行集体练习（变换节奏练习）按照先步伐布置分组练习任务①同组人员面对面练习相互纠错，随后播放音乐，跟随音乐集体练习。②巩固练习后将分组展示并打分，以动作准确性、整齐度、精神面貌作为评分标准，纳入团队考核成绩③介绍小老师：协助教师巡视辅导发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次的学生得到提高；培养团队意识。开始部分准备部分基本部分拓展部分结束部分布置分组练习任务发挥体育骨干的作用，进行同伴教育，使不同层次小组成果展示

预定顺序展示其他小组进行观摩选出“最佳表演”奖和“最佳组织奖”教师打分，并计入团队成绩1、提醒观摩小组，关注展示小组动作准确性、一致性以及精神面貌方面，为互评做好准备。2、观摩学生用算盘作为加油的道具，给予展示小组鼓励和加油，制造活跃的课堂气氛。培养自我展现的能力，提高学生自信心小组成果展示预定顺序展示其他小组进行观摩选出“最佳表演”奖师生评价教师打分，计入平时成绩学生从动作准确性、一致性以及精神面貌进行评价各组学生评价小老师辅导情况。教师总结学生学习情况总结学生的评价环节

010203培养观察能力、动作分析能力，引导学生关注学习过程师生评价教师打分，计入平时成绩学生从动作准确性、一致性以及