我们小点儿声课件1

游戏：高低音一组2位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时，另一位同学要小声说出A面的字，出B面时要大声说出看到的字。游戏：一组2位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时第十二课我们小点儿声第二课时第十二课我们小点儿声第二课时考考你这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？考考你这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？场景一图书馆学习应该有安静的环境。场景一图书馆学习应该有安静的环境。场景二医院医院里保持安静，有利于病人的康复……场景二医院医院里保持安静，有利于病人的康复……声音风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。声音风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见你能模仿说句话吗？

声小了，听得见

的声音

你能模仿说句话吗？声小了，我们分组也来设计一些提示“小点儿声”的标志吧！我们分组也来设计一些提示“小点儿声”的标志吧！我们小点儿声课件1有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。公交车上大声说话是不文明的。公交车上公交车上大声说话是不文明的。公交车上电影院里刚才的电影镜头真惊险！电影院里刚才的电影镜头真惊险！办公场所办公场所这里需要小点儿声，是因为……这里需要小点儿声，是因为……还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们楼道里病房教学区……楼道里病房教学区……当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们“小小调音师”的职责吧。当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们“小小调音师知识拓展公共场所供公众从事社会生活的各种场所。知识拓展公共场所供公众从事社会生活的各种场所。案例分析明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，他和华华一起去借书，两个人一边翻看书籍，一边大声地讨论。案例分析明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，同学们，明明和华华的做法对吗？如果你遇到这样的事情，你会怎么做？同学们，明明和华华的做法对吗？如果你遇到这样的事情，你会怎么视频：在公共场所如何讲话视频：在公共场所如何讲话公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒游戏：高低音一组2位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时，另一位同学要小声说出A面的字，出B面时要大声说出看到的字。游戏：一组2位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时第十二课我们小点儿声第二课时第十二课我们小点儿声第二课时考考你这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？考考你这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？场景一图书馆学习应该有安静的环境。场景一图书馆学习应该有安静的环境。场景二医院医院里保持安静，有利于病人的康复……场景二医院医院里保持安静，有利于病人的康复……声音风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。声音风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在博物馆里，我们声小了，听得见你能模仿说句话吗？

声小了，听得见

的声音

你能模仿说句话吗？声小了，我们分组也来设计一些提示“小点儿声”的标志吧！我们分组也来设计一些提示“小点儿声”的标志吧！我们小点儿声课件1有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点儿声。公交车上大声说话是不文明的。公交车上公交车上大声说话是不文明的。公交车上电影院里刚才的电影镜头真惊险！电影院里刚才的电影镜头真惊险！办公场所办公场所这里需要小点儿声，是因为……这里需要小点儿声，是因为……还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们楼道里病房教学区……楼道里病房教学区……当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们“小小调音师”的职责吧。当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们“小小调音师知识拓展公共场所供公众从事社会生活的各种场所。知识拓展公共场所供公众从事社会生活的各种场所。案例分析明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，他和华华一起去借书，两个人一边翻看书籍，一边大声地讨论。案例分析明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，同学们，明明和华华的做法对吗？如果你遇到这样的事情，你会怎么做？同学们，明明和华华的做法对吗？如果你遇到这样的事情，你会怎么视频：在公共场所如何讲话视频：在公共场所如何讲话公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生