统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)

两件宝人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能会创造。课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》两件宝课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》第二单元做手工【魔力话题】

人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。第二单元做手工【魔力话题】人的大脑魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品【交际魔方】魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品【交际魔方】统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)魔方二：思维爆破：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作魔方二：思维爆破：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。（一）手工材料工具准备（二）制作步骤（三）做后展示与感悟（感受）魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。（一）手工材料工具准做手工——瓦楞纸小红牛

有的人喜欢踢（），有的喜欢（），可我却喜欢做——瓦楞纸纸工。

上课前，老师让我们回家准备瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。上课了，老师先教我（），接着（），然后（），最后（）。哈哈（）。

老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪明。我爱做手工，就像（）爱（）一样。魔方四：根据思维导图、模版按图说写做手工——瓦楞纸小红牛有的人喜欢踢（

我做的手工——（）

人有两件宝，双手和大脑。

小手会做工，大脑会思考。

动手又动脑，我们会创造。

我喜欢的手工是——纸杯创意。

今天，美术课上，大鼻子老师教我们做手工。我先（），接着（），然后（），最后（）。哈哈！我的手工真是（）。我今天玩得（）。【小组合作制作、交流、汇报】我做的手工——（）【小组合作制作、统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)【魔力闯关】请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。【魔力闯关】请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)【童诗赏读】【童诗赏读】

两件宝人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能会创造。课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》两件宝课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》第二单元做手工【魔力话题】

人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。第二单元做手工【魔力话题】人的大脑魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品【交际魔方】魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品【交际魔方】统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)统编版部编版语文二上-第二单元-做手工(课件)魔方二：思维爆破：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作魔方二：思维爆破：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。（一）手工材料工具准备（二）制作步骤（三）做后展示与感悟（感受）魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。（一）手工材料工具准做手工——瓦楞纸小红牛

有的人喜欢踢（），有的喜欢（），可我却喜欢做——瓦楞纸纸工。

上课前，老师让我们回家准备瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。上课了，老师先教我（），接着（），然后（），最后（）。哈哈（）。

老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪明。我爱做手工，就像（）爱（）一样。魔方四：根据思维导图、模版按图说写做手工——瓦楞纸小红牛有的人喜欢踢（

我做的手工——（）

人有两件宝，双手和大脑。

小手会做工，大脑会思考。

动手又动脑，我们会创造。

我喜欢的手工是——纸杯创意。

今天，美术课上，大鼻子老师教我们做手工。我先（），接着（），然后（），最后（）。哈哈！我的手工真是（）。我今天玩得（）。【小组合作制作、交流、汇报】我做的手工——（）【小