祝你好胃口课件

祝你胃口好大象版小学四年级科学上册第二单元《吃得好吗》祝你胃口好大象版小学四年级科学上册第二单元《吃得好吗》1、引导学生自主地观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物。2、通过参与评选健康小专家活动，锻炼学生计划与组织的能力以及科学合理搭配食物的能力。学习目标1、引导学生自主地观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合观察与讨论：看课本18页的插图：1、他们的吃法好吗？为什么？2、我们应该怎样合理搭配食物？观察与讨论：注意讲究营养卫生：1、食物要多样化，不偏食不挑食，不然会因为缺少某种营养而得病；2、进食要适量，吃得不够会营养不良，吃得过多，会得肥胖病。注意讲究营养卫生：考考你！下面的说法你认为对不对？认为不对的说明理由。1、有人认为，有好吃的就多吃点，没有好吃的就不吃？2、有人认为，人吃的越多越健康，对吗？为什么？考考你！下面的说法你认为对不对？认为不对的说明理由。1、有人祝你好胃口课件表达与交流：

从这个食物结构“金字塔”中，我们能够发现什么？表达与交流：以米面为主，以蔬菜、水果为辅，适量吃点肉，油、盐、糖要少吃或不吃。以米面为主，以蔬菜、水果为辅，适量吃点肉，油、盐小资料：

绿色食品并不是绿颜色的食品，而是指“安全营养无公害的食品”。小资料：绿色食品标志绿色食品标志

绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾，象征自然生态；标志图形为正圆形，意为保护、安全；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方活动：评选“健康小专家”第一关：填写“饮食调查清单”，分组交流，并推选健康小组长。第二关：小组内围绕“饮食与健康”的内容提出最感兴趣的问题，并把问题存入“问题银行”内。然后从问题银行中取出适合小组研究的问题，积极开展研究工作。活动：评选“健康小专家”第三关：为自己设计一份食谱，并为自己的食谱设计一个广告。科学营养身体健康好吃不贵丰富实惠第三关：为自己设计一份食谱，并为自己的食谱设计一个广告。一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋加点肉，每天喝杯奶，杂粮天天有。一把蔬菜一把豆，课堂检测：1、绿色食品是指（）的食品。2、我们应该怎样合理搭配食物？课堂检测：祝你胃口好大象版小学四年级科学上册第二单元《吃得好吗》祝你胃口好大象版小学四年级科学上册第二单元《吃得好吗》1、引导学生自主地观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合理地搭配食物。2、通过参与评选健康小专家活动，锻炼学生计划与组织的能力以及科学合理搭配食物的能力。学习目标1、引导学生自主地观察分析“食物结构金字塔”，了解怎样科学合观察与讨论：看课本18页的插图：1、他们的吃法好吗？为什么？2、我们应该怎样合理搭配食物？观察与讨论：注意讲究营养卫生：1、食物要多样化，不偏食不挑食，不然会因为缺少某种营养而得病；2、进食要适量，吃得不够会营养不良，吃得过多，会得肥胖病。注意讲究营养卫生：考考你！下面的说法你认为对不对？认为不对的说明理由。1、有人认为，有好吃的就多吃点，没有好吃的就不吃？2、有人认为，人吃的越多越健康，对吗？为什么？考考你！下面的说法你认为对不对？认为不对的说明理由。1、有人祝你好胃口课件表达与交流：

从这个食物结构“金字塔”中，我们能够发现什么？表达与交流：以米面为主，以蔬菜、水果为辅，适量吃点肉，油、盐、糖要少吃或不吃。以米面为主，以蔬菜、水果为辅，适量吃点肉，油、盐小资料：

绿色食品并不是绿颜色的食品，而是指“安全营养无公害的食品”。小资料：绿色食品标志绿色食品标志

绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾，象征自然生态；标志图形为正圆形，意为保护、安全；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方活动：评选“健康小专家”第一关：填写“饮食调查清单”，分组交流，并推选健康小组长。第二关：小组内围绕“饮食与健康”的内容提出最感兴趣的问题，并把问题存入“问题银行”内。然后从问题银行中取出适合小组研究的问题，积极开展研究工作。活动：评选“健康小专家”第三关：为自己设计一份食谱，并为自己的食谱设计一个广告。科学营养身体健康好吃不贵丰富实惠第三关：为自己设计一份食谱，并为自己的食谱设计一个广告。