中小学校学生品德考评方案

学生品德考评方案一.中学生品德考评的意义对学生进行品德考评是我校德育工作的重要组成部分。通过考评，既可以使学生进一步了解自己的优缺点，不断进步；又能够检查德育工作的效果，及时反馈学生在教育影响下品德发展的状况，改善对德育过程的控制，促进德育工作水平的不断提高。并为学生在不断成长进步过程中，对他们进行全面考察，实施继续教育、培养提供依据。还可以使学生家长对子女的品德发展过程有全面的了解。二.品德考评的内容品德考评主要是考核评定学生的：1.思想政治方面；2.道德品质方面；3.个性心理方面；4.特殊表现与奖惩情况。三.品德考评的方法学生品德考评每学期进行一次，期末进行考评。评定时，由评定者在《学生品德考核评定表》上直接打分。考评内容的前三个方面，具体分成十小项，每项满分为10分，总计100分。虽然对各个年级学生考评的具体小项都一样分为十项、但因对不同年级的十项品德教育内容和要求有所不同，所以各年级每一小项的具体内容（即考核指标）有所不同。考评时，分自评、组评和班主任评三步进行。自评就是学生自己评自己；组评就是由学生组成评定小组评；班主任评就是班主任组织任课教师评定。考评时，应根据学生的实际情况，对照相应年级的十项指标内容的要求，评定打分：自觉做到的，即完成指标主动积极，表现突出或有一定先进事迹的，给10分。基本做到的，即大体接近指标，实际情况较好，稍有违反但能主动及时改正的，给8分。做得不稳定的，即能向考核指标努力，但不稳定，有时违反，但经过教育后尚能改正的。给6分；基本做不到的，即大部分情况下做得不好，教育后改正不多的，给2分。特殊表现于奖惩情况是指：因思想品德方面有突出成绩、有突出的先进事迹而受到的校级或校级以上部门的表彰；学期、学年中的显著进步；犯有严重错误，受到校纪的处分或其他处分、处理。“这一栏”由班主任填写并打分。分值在10－10之间，表现好的给正分；不好的给负分；一般的不给分。算分的步骤是：先将十项的自评、组评和班主任评的分分别相加，算出自评、组评、班任评的总分，然后算出权重分，再把三个权重分与奖惩分相加，算出总分。依据“总分”，参考下列标准给“操行等第”：90分以上为优秀；75－89分为“良好”；60－74分为“及格”；60分以下为“不及格”。班主任还要根据上述评定的结果，参考科任教师和有关方面意见，在档案里给学生写出综合“评语”。（四）品德评定的原则和要求对学生进行品德考评。要坚持两个原则：1.实事求是的原则班主任及任课教师要从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生。要综合学生一贯的思想认识、行为表现等方面，恰如其份地分析评定学生的优缺点。注意使操行等第与学生思想品德相吻合，防止对学生品德评定的片面性和不正确性，防止“千人一面”。2.教育性原则对学生进行品德考评，本身就具有重要的教育价值。是德育过程中的一个重要环节。要注意充分利用品德考评，对学生的优点、成绩和进步加以肯定，对缺点、错误诚恳批评，使学生的良好品德因素得到巩固发扬。错误缺点得以克服改正。班主任要注意对学生的平时情况进行全面考察，掌握其在校表现和在校外及家庭的表现；了解学生思想政治课的学习态度和情况；掌握好人好事和违纪情况；了解学生在社会实践活动中的情况；了解任课教师及其他教师的意见和反映。在对学生进行品德考评时，班主任在综合各方面的情况后，参考“总分”，给予学生恰当的“操行等第”。档案中班主任评语，每学期写一次，主要写学生：突出的政治思想、道德品质和个性心理方面的问题或特点，以及今后的努力方向。各年级中学生思想品德考评指标一览表（班主任保留）项目细目序号具体指标高一年级高二年级高三年级思想政治方面政治观念、态度、行为和能力1对祖国优良传统有积极的学习和继承的态度，积极了解祖国百年来历史，关心和拥护改革、开放，拥护党的路线方针、政策。努力学习社会主义经济发展规律、关心时政，拥护党的方针政策，树立正确的政治方向。对祖国有深厚的感情，积极了解国内外重大事件，自觉拥护党的路线、方针、政策、树立正确的政治方向。2积极参加学校、年级、班级组织的活动，政治上进取心强，有民族自尊心和责任感，自觉遵守法制。有一定的社会责任感，注意培养民族气节，在邪恶面前能采取积极行动，正确认识民主与法制的关系。积极学习社会主义政治常识，自觉学习马列常识，有振兴中华的使命感责任感和献身精神，能正确分析社会思潮和各种思潮的影响。人生理想、态度行为和能力3初步树立正确的人生价值观。发扬艰苦奋斗、勤劳勇敢等中华民族优良传统，有服从祖国需要的志向。自觉维护祖国的尊严和国家利益，敢于向损害国家利益的行为斗争。初步掌握辩证唯物主义的思维方法，自觉学习马列常识，在正确的社会理想指导下，不断追求新的努力目标。勤奋学习课内外知识。立志成才，有一定的分析、判断能力。具有科学的思维方法，在正确的政治观点指导下能正确选择个人志愿，并有一定的参与意识和参与能力。4求知欲较强，学习勤奋踏实，经常总结学习情况不断摸索高中学习规律，有一定探索精神和自学能力。认真完成各项学习任务，主动帮帮助学习后进同学。热爱科学，追求真理，在校内外的学习和实践活动中积极自觉地培养科学的思维方法，求实精神，动手能力和创造能力。能科学安排时间，自觉学习和系统掌握高中阶段的学习内容，自觉地在实践中培养科学态度和献身于事业的精神，有一定的创造能力。道德品质方面集体观点态度行为和能力5自觉培养与新集体相适应的能力，在集体中能与同学团结合作，并能在集体中发挥自己的才干努力为集体服务，热情、耐心，负责到底，自觉维护集体利益。在集体中顾全大局，积极施展个人才干，对组织分配给自己的事有负责到底的精神。道德品质方面人际观点态度、行为和能力6自觉培养高尚的生活美德，能尊重体贴师长，能设法帮助弱者和不幸者。主动帮助父母、师长排忧解难，自觉为创造和谐的家庭气氛而努力。能有礼貌地听取师长意见，主动与师长沟通思想，融洽感情。7对人热情、诚恳、讲信用。积极维护集体利益，主动为集体增添荣誉。主动热情关心帮助同学，谦虚礼让，文明交往，帮助集体和同学进步的责任感。与人交往有积极的融洽的心态、能理解、尊重别人，讲究合作，乐于竞争，与他人能追求高尚而又理智的交往。能理解、宽容、热情、诚挚地对待他人，有与人协作的习惯，与异性同学有高尚、理智的交往。道德品质方面自我修养的观点态度行为和能力8仪表符合“规范”要求。生活俭朴、遵守纪律、遵守公德。有艰苦奋斗的精神。为人忠诚老实，讲究信用，言行一致，实事求是，明辨是非，积极开展批评与自我批评。自觉学习和掌握科学健康的文明生活方式。自尊自爱，讲究仪表。行为文明，遵守社会公德，有艰苦奋斗的精神。自觉遵守校内外纪律和卫生制度。遵守公德，合理安排费用、勤俭朴实，有艰苦奋斗的精神。劳动和环境的观点态度行为和能力9积极参加学校组织的各项劳动。有一定的劳动能力，爱护公共财物和劳动成果。有保护环境的道德意识。自理能力较强，积极参加家庭和学校的劳动，爱护公共设施和生态环境。有一定的生活自理能力，能独立地从事一般家务。有自觉参加各种劳动的习惯并具有一定的劳动技能，爱护劳动成果和自然资源。个性心理品质方面个性品质心理方面10有健康的兴趣，爱好，性格开朗，向上，进取心强，有一定的自我教育能力，能正确评价自己，自我管理。性格开