建筑结构课程设计实习报告样本2

本文格式为Word版，下载可任意编辑——建筑结构课程设计实习报告样本2建筑布局课程设计实习报告样本2

一、实习时间

二、实习地点

三、实习目的

理论联系实际，验证、稳定、深化所学的理论学识。对中原工学院文化体育活动中心创办工程的实地考察，进一步掌管框架布局的学识。

积累感性熟悉，增加实践学识，为学好后续课程打下坚实的根基。使得学生把课本所学专业根基学识和专业学识与实践相结合。稳定专业理论教学的效果，培养学生调查、研究、查看问题的才能。

培养独立分析问题解决问题的才能，巩固解决工程实际问题的信仰、士气和兴趣。通过实践中的学习与磨练，巩固专业素质。

使得学生更好地了解社会、了解将来可能从事的行业，为将来更快的适应工作打下根基。

四、实习要求

本次实习，学生在指导老师和现场技术人员的指导下，深入工地现场调查研究、总结、整理有关框架布局现场施工的方法和技术。

在实习过程中虚心向现场技术人员请教，专心掌管现场实际学识，努力提高查看、分析和解决问题的才能。

加强组织纪律性，遵守实习队纪律及所在单位的各项规章制度；严格遵守保密保安规定；按照指导老师和现场工作人员的指挥。

五、实习内容

我们工程管理专业在本学期的第十九周举行了建筑布局课程设计实习，主要是在我们中原工学院的文化体育活动中心的施工现场举行参观了解。这对好多同学来说是第一次深入施工现场。

进入施工场地之前老师专心为我们讲解了施工安好方面的留神事项，例如戴安好帽、系安好带等等。

进入施工现场，最先看到的是“五牌一图”。根据建筑施工安好检查标准第三条，第八项，第一款规定施工现场务必设有“五牌一图”，即工程概况牌、管理人员名单及监视电话牌、消防保卫(防火责任)牌、安好生产牌、文明施工牌和施工现场平面图。标牌规格统一、位置合理、字迹端正、线条明显、表示明确，并固定在现场内主要进出口处，严禁将“五牌一图”挂在外脚手架上。

中原工学院文化体育活动中心工程在中原工学院龙湖校区校园西侧，大跨度体育馆，总建筑面积为13441平方米。建筑层数：地上五层。建筑高度：22.4m。设计单位为郑州大学综合设计研究院。

文化体育馆的主题布局为框架布局。由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的布局，即由梁和柱组成框架共同抗争适用过程中展现的水平荷载和竖向荷载。采用布局的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用。

采用大跨度框架布局是由于它有好多优点：空间分隔生动，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较生动地合作建筑平面布置的优点，利于安置需要较大空间的建筑布局；框架布局的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式布局，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，布局的整体性、刚度较好，设计处理好也能达成较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面外形。

通过几天对施工现场的实地查看，我察觉在存在好多冲突，例如设计与施工方面、理论与实际方面等等。

在设计与施工方面，差异与冲突好多，通过与现场技术人员和现场施工人员闲聊以及我自身了解到的社会现状，我认为造成的因素有以下几个理由：一、设计人员与施工脱节，毕业生走出校门后的主要选择就是设计和施工两条路，一般施工单位本科就可以，设计单位那么要研究生以上的，于是一开头就分流了；二、设计理念，由于责任终身制，全体设计都是以保险为主要考虑，尺寸与用量根本都达成了最大化；三、经济因素，设计院收费，钢筋的总量是一项重要影响因素。当然还会有一些其他我不领会的理由。

理论与实际方面，真正到现场看过才知道，我们在学校学的都太梦想化了。真正的现场好多都是凭阅历，混凝土的坍落度，布局的尺寸，支撑的焊缝，钢筋螺纹的粗细，墙柱的垂直等等，都是先看，觉得不对才会测量一下。混凝土搅拌每样料的多少都不过称，就是凭阅历。好多地方都是看着差不多就行了，尤其是墙和柱的纵向钢筋，从底层到顶层，总是会用点弯，侧质量都是拉十根，尺寸没太大出入就行，老师傅说真正的施工现场，不成能像在测验室里似的一点不差，那样活就没法干了，总会有一些出入，只要问题不大就行了，一般只在大检查的时候，才会更加细致的揪质量。

在施工现场施工方面，通过与搞施工的老师傅闲聊了解到一件事，不同的技术指导人员所依照的标准不通，有确定的差异。导致技术指导人员说一套，施工人员做的是另一套。

六、实习体会

通过这次实习，我的收获颇多，对现场施工方面有了确定的了解，还对施工质量有了确定的熟悉。

另外，亲临现场也是我增长了好多实际施工的学识。以前就去过一次工地，并且在工地上的时间也不长，只有半天。通过这一次亲临现场，了解了一些在实际中一些很好用的工具。

这次实习的时间不长，但是我通过这次实习学到了好多实际工程中的学识，也体会到了我们这些学校