《声现象》教学设计

声现象章节（课题）名称声现象复习（一）学时1执教人刘琪三维目标知识技能1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题。4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查。过程方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。情感态度与价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。学生特征分析基础知识不够扎实解决问题的能力不高项目内容解决措施教学重点声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。可通过实验视频让学生回顾知识教学难点音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。通过典型题例讲解和练习中考命题动态分析：声学重点考查的内容为声音的产生和传播，声音的特性、噪声的控制，主要以选择题、填空题、实验题的题型出现，在中考试卷分数值占2%左右.从命题的载体来看，中考命题更加重视物理知识与科学、技术、社会的联系，也可能以开放性、探究性的实验题出现.教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一．复习引入同学们，今天我们伴随着优美的铃声再次乘坐总复习列车出发啦，今天的目的地----声现象。中国古代声学的产生是与乐器的制造密切相关的。像石制的磬、土制的埙等,在远古时代就有了。夏商时期,已有了铜制的编钟、皮制的鼓。七律音阶是在周初出现的；各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一；课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、圜丘也都是先人利用声学原理创造出来的奇迹。那声音是如何产生与传播的？下面我们观看2个小视频一起来回顾有关的知识。（播放视频）基础知识讲解：1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止，发生停止。2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式传播。（2）介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。3.声速（1）影响因素：声速的大小跟介质的种类和温度有关。（2）大小：15℃空气中声速为340m/s。（3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即：V固＞V液＞V气。4.人听到声音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.D.在人的听觉范围内5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是：测出发出声音到受到反射回到发声点的声音的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。6、声音的三个特性：（播放视频回顾）A、音调：声音的高低。①决定音调的因素：频率f②人的听觉范围：20Hz~20000Hz③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。B、响度：指声音的强弱（大小）。它由物体的振幅和距声源远近决定。（教师比较频率和振幅的不同。）C.音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴。7、噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。1）.噪声：①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。④噪声的控制：从三个方面实施。8、声的利用：①声音中含有信息：声音可以传递信息。②回声：回声定位③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。二．针对训练【考点1】声音的产生与传播1.在敲响大钟时，我们发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A.一定是大钟的回声B.有余音，说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.手拨琴弦，便能听到悦耳的琴声，产生这种声音的振动物体是（）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱3.关于声现象，下列说法中错误的是（）A.声音是由于物体的振动而产生的B.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量C.“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来辨别D.在月球上宇航员相距很近也要借助无线电话才能交谈，是由于真空不能传声4.人潜入水中，仍然能听到岸上的人说话的声音，传播这个声音的是（）A.空气B.水C.说话的人D.空气和水【考点2】乐音的特征5.男中音放声高歌，女高音小声伴唱，这两个声音响度大、音调高的是（）A.男中音音调高，女高音响度大B.男中音响度、音调跟女高音相同C.男中音响度大，女高音音调高D.无法确定

6.如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（）

A.甲、乙两者的响度和音色均不同B.甲、丙两者的响度和音调相同C.乙、丙两者的音调和响度均不同D.甲、丁两者的音调和音色相同7.关于声音的说法中不正确的是（）A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断C.“听声音辨男女”是根据声音的音调D.通过敲击瓷器来辨别瓷器的好坏是根据声音的音色8.下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性？“你的声音真好听”是指声音的________；“雷声震耳欲聋”是指声音的________；“小孩尖叫声刺耳”是指声音的________．【考点3】乐音与噪声9.对于一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是（）完全没有噪声的环境B.30～40dB的较安静的环境C.80～90dB的环境D.100dB以上的环境10.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A.在市区内，禁止机动车鸣笛B.在嘈杂的车间里，工人戴着防噪声耳罩C.机动车辆都安装有消声器D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗11.正在睡午觉的小超被姥姥在家门口放的广场舞音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于（选填“噪声”或“乐音”）。为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在减弱噪声的方法来减小干扰。姥姥知道小超睡醒后要学习，于是把音量调小了，这是在减弱噪声。【考点4】声音的利用12.现代生活中的小汽车倒车雷达系统是利用了声音可以传递；而眼镜店里的超声波清洗机则是利用了声音可以传递来清洗眼镜上的污垢。除此之外，人们还利用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4s收到回波，则此处海水深度为m。（声音在海水中的传播速度为1500m/s）13．2022年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（）A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感B．发生地震时，释放出巨大的能量C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声三．走进邵阳中考1.（2022·邵阳）君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图所示的古诗碑帖，诗中寒山寺的钟声是通过播到客船上。2.（2022·邵阳）今年“六一”文艺汇演，邵阳市资江小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众。悦耳动听的古筝声是由于古筝琴弦的产生的。3.（2022·邵阳）2022年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气体、液体能够传声，也能够传声。4.（2022·邵阳）我市夏季多雷雨天，打雷时，我们通常会先看见闪电，后听到雷声，这是因为( )A.光的传播速度大于声音的传播速度B.光的传播速度小于声音的传播速度C.光的传播速度等于声音的传播速度D.先发生闪电，后发出雷声5.（2022·邵阳）在音乐演奏会上，艺术家使用笛子、二胡、古筝、钢琴等乐器合奏传统名曲，听众能分辨出有哪些乐器正在演奏，是根据不同乐器发出声音的不同。6.（2022·邵阳）清明节是中国的传统节日，期间全国上下要燃放大量鞭炮，气氛甚是热烈!据报道由此引发的大大小小火灾甚多，造成损失很大，国家提倡要改良。今年小军同学放假回家，先到网上下载了别人录制好的鞭炮声mp3到U盘，到时插到身边听音乐用的随身听上播放，呵呵!这电子鞭炮声效果妙极了!下列说法中错误的是( )A.保证了声音音色的逼真B.可随意调节声音响度到最合适C.轻松避免了火灾，不留垃圾，更加环保D使声能转化成电能7.（2022·邵阳）“小明，上学去啰！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的( )A.音调 B.响度C.音色 D.频率8.（2022·邵阳）下列事例是利用声传递能量的是( )A．医生用听诊器诊断病情B．利用超声波排除人体内的结石C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置9.（2022·邵阳）周末，小明的爸爸开车带他去外地游玩，在途中看到如图所示的标志，此图表达的意思是( )A.禁止行驶