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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——城关二小一至三年级语数英科教师教学质量考核方案城关二小一至三年级语数英科教师教学质量考核方案
由于考试改革,县教研室对小学一至三年级期末考试没有做统一的考试要求,各校测试的方式与方法不尽一致,因此没有数据分析,给我校教学评价带来困难,为了激发教师教学积极性,为几年后高段学科教学劳绩打下根基,学校抉择联合倪北小学、鹿西小学出台教学质量考核方案。
一、实行范围
在校任教一至三年级语文、数学、英语、科学教师。
二、样本选取
以城关二小、倪北小学、鹿西小学三所学校6个班级为参照物,以班级平均分为依据。
二、考核方法(以上学年三校平均分统计为标准)
1、计算手段
A1=上学年学科平均分-6个班级平均分
A2=本学年学科平均分-6个班级平均分
2、当A2A1时(6个班级)
且平均分排名在班级第1名的,得300分(总分值)
平均分排名在班级第2名的,得290分,每进0.1分加0.5分,封顶300分
平均分排名在班级第3名的,得280分,每进0.1分加0.8分,封顶290分
平均分排名在班级第4名的,得270分,每进0.1分加1分,封顶280分
平均分排名在班级第5名的,得260分,每进0.1分加1分,封顶270分
平均分排名在班级第6名的,得250分,每进0.1分加1分,封顶260分
3、当A2A1时(6个班级)
且平均分排名在班级第1名的,得300分(总分值)
平均分排名在班级第2名的,得290分,每退0.1分减0.8分,保底280分
平均分排名在班级第3名的,得280分,每退0.1分减0.6分,保底270分
平均分排名在班级第4名的,得270分,每退0.1分减0.4分,保底260分
平均分排名在班级第5名的,得260分,每退0.1分减0.4分,保底250分
平均分排名在班级第6名的,得250分,每退0.1分减0.4分,保底240分
4、起始学科和本学期劳绩考核手段
平均分排名在班级第1名的,得290分,平均分每高于6个班级平均分0.1分的加0.5分,封顶300分为止。
平均分排名在班级第2名的,得280分,平均分每高于6个班级平均分0.1分的加0.5分,封顶290分为止。
平均分排名在班级第3名的,得270分,平均分每高于6个班级平均分0.1分的加1分,封顶280分为止。平均分每低于三校平均分0.1分的减1分,保底265分为止。
平均分排名在班级第4名的,得265分,平均分每高于6个班级平均分0.1分的加1分,封顶270分为止。平均分每低于三校平均分0.1分的减1分,保底260分为止。
平均分排名在班级第5名的,得255分,平均分每高于三校平均分0.1分的加1分,封顶260分为止,平均分每低于6个班级平均分0.1分的减0.8分,保底250分为止。
平均分排名在班级第6名的,得250分,平均分每低于6个班级平均分0.1分的减0.8分,保底240分为止
三、加分手段:按原有的考核手段
四、本手段自2022学年其次学期开头实行,解释权在校长室。
2022年3月16日
篇2:沙城三小一年级语文期末模块游考活动方案
城沙三小一年级语文期末模块游考活动方案
一、活动目的:
为了检验和提升学生的语文学习和教师的教学,改善教学设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的进展,突出评价的整体性和综合性,从学识与才能、过程与方法、情感态度与价值观几个方面举行评价。
二、活动时间:6月26日8:00-11:00
三、活动地点:一(1)一(2)一(3)班教室
四、活动打定:
1.各班语文教师打定好班级学生游考劳绩的总表。
2.一年级的班主任和副班主任提前共同布置活动场地,终止时搞好教室和包干区的卫生。
3.语文老师把每个班级的学生平均分成两队,到不同的场地加入测试。譬如40名同学中20名到一(1)班加入活动,还有20名到一(2)班加入活动。
4.先完成活动的同学到图书馆看书。
5.请每个语文教师和班主任安置好:在每个教室外面放15只凳子作为学生等候区,每个学生自带语文书一本,学生可以边看书边宁静地等待。
6.请1班同学先到一(1)教室完成识字闯关活动,2班同学先到一(2)教室完成看图说话活动,3班同学先到一(3)教室完成朗读闯关活动。
班级活动秩序
一(1)班识字书写闯关看图说话课文朗读
一(2)班看图说话课文朗读识字书写闯关
一(3)班课文朗读识字书写闯关看图说话
五、活动内容:
1.火眼金睛--识字书写闯关
活动目的:通过“能拼会写”活动考察学生汉语拼音的拼读才能,检测学生会写字的掌管处境,同时了解他们的书写处境及平日的书写习惯。
活动材料:根据拼音,在田字格中正确、模范地书写由生字组成的词语10个。
活动方式:抽签笔试3分钟时间
评价标准:识字①全都正确得20分②每个词语2分,每个字1分
书写①书写端正模范得20分②一般得15分③字迹潦草得10分
2.奇思妙想--看图说话
活动目的:通过活动考察孩子们的查看、想象及语言表达才能(借助提示等把图意表达领会。)
活动材料:打定6幅图,能按供给的句式举行看图说话
活动方式:学生根据图意,按确定的句式举行说话。
评价标准:
①能按要求的句式说话,条理领会,表达流畅,用词丰富得20分。
②能按要求的句式说话,条理领会得17-18分。
③能按要求的句式说话,对比有条理得15-16分。
④没有按要求的句式,但根本能把图意表达领会13-14分。
⑤没有按要求的句式来说,也没有把图意表达出来,不得分。
3.读书达人--课文朗读
活动目的:考察学生平日的朗读处境,从而激发学生朗读积累的习惯。
活动材料:朗读本册中的课文
活动方式:供给本学期课文中的10篇课文,学生用抽签的方式抉择朗读哪一篇,按要求读出指定的段落或古诗。
评价标准:
①全读对得20分。
②读错1-3处得18分。(添字、漏字都算错)
③读错4-6处得15分。(添字、漏字都算错)
④读错7-10处得10分。(添字、漏字都算错)
⑤读错11-20处得5分。(添字、漏字都算错)
⑥一点也不会背诵不得分。
六、活动场馆及人员安置
工程地点
考评教师(批改、打分、计时)
火眼金睛一(1)教室
奇思妙想一(2)教室
读书达人一(3)教室
嘿,我是一()班的,看我的!
工程大丰收总得分
(常规+游考得100分)
火眼金睛
(识字书写40分)
奇思妙想
(看图说话20分)
读书达人
(课文朗读20分)
篇3:罗阳二小一单三段式数学课堂变革教学研讨活动方案
阳罗二小一单三段式数学课堂变革教学研讨活动方案
活动时间:****年12月16日地点:学校
加入对象:全体数学教师主持人:z
主题:观摩课
课堂是素质教导的主阵地,是学识传播的殿堂,是学生成长的园地,是精神共享的世界。课堂又是生成的,变化的,进展的。为了大力推进数学课堂教学改革,探讨“基于学清开展有效教学”模式,促进优质教导资源的提炼与共享,积极推动课堂教学的深入进展,特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的:
扎实推进课堂变革,以开展课堂教学表示活动为载体,促进教师对课堂变革的熟悉;加强教师之间的沟通与交流,共同研讨“基于学情开展有效教学”模式;深入开展校本教研,全面落实课堂变革,促进我校数学教导教学水平整体提高。
二、组织机构
组长:z
副组长:z
组员:z
专家:z
三、活动步骤与要求
(一)打定阶段
1、根据学校安置,十一月下旬对相关老师举行课堂教学表示活动布置和鼓动。
2、指导处制定课堂教学表示人员安置表(十二月初)。
3、校长室、指导处分别指导相关老师举行试教。
(二)实施过程
以教研组长为负责人,组织全体数学组成员举行听课、评课活动。概括要求:
1、每一位上公开表示课教师上课要用心打定,更加要突出本校课堂变革主题。
2、同科教师(含兼职教师)务必参与听课,评课。激励其他学科教师也要积极参与听课,评课。听课教师专心填写听课记录。
3、每位教师要专心学习他人优点,借鉴别人新理
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