部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件讲义

15真理诞生于一百个问号之后第一课时第二课时15真理诞生于一百个第一课时第二课时这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。

你认为什么是真理？真理诞生于一百个问号之后这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问1.会写本课生字词语。2.把握课文主要内容，体会课文“提出观点——论证观点——总结观点”的行文思路。3.联系上下文，初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。第一课时学习目标1.会写本课生字词语。第一课时学习目标初读课文扫清障碍花圃不慎盐酸敏感石蕊领域文中几个重点词语，你能读准字音吗？司空见惯追根求源无独有偶见微知著锲而不舍不可思议初读课文扫清障碍花圃不慎盐酸敏感石蕊领默读课文，圈画自己认为难理解的词句，并在小组内交流。默读课文，圈画自己认为难理解的词句，并在小组内交流。指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。司空见惯指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。对虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。无独有偶，最近另一家技术公司也发布了一个免费软件。无独有偶虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学习就是一个见微知著的过程。见微知著见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学习就是一个雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。学习要有锲而不舍的精神。锲而不舍雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途guànpǔyánjiàn惯圃盐溅蕊ruǐ魏搜蚯蚓阶域wèisōuqiūyǐnjiēyù版bǎn本课的会写字，你都会写吗？学写字guànpǔyánjiàn惯圃盐溅蕊ruǐ魏搜蚯蚓阶域wèi搜sōu

注意笔顺，上下部分要匀称重难点字书写指导左窄右宽搜sōu注意笔顺，上下部分要匀称重难点字书写指导左窄右宽wèi左右等宽，“女”要避让，不要漏写“厶”。魏yù左窄右宽，斜钩要舒展，不要漏写“丿”。域厶丿wèi左右等宽，“女”要避让，不要漏写“厶”。魏yù左窄pǔ“甫”几个短横之间要匀称。圃ruǐ三个“心”组合要紧凑，上面稍大，下面两个略小。蕊pǔ“甫”几个短横之间要匀称。圃ruǐ三个“心”组合要紧作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感知作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格把你的思考结果呈现出来。作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论证观点现象“问号”探究的过程“真理”事例1事例2事例3得出的结论：提出的观点：真理诞生于一百个问号之后现象“问号”探究的过程“现象“问号”探究的过程“真理”事例1溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？进行了许多实验大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显（紫罗兰的变色）现象“问号”探究的过程“真理”溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红紫罗兰现象“问号”探究的过程“真理”事例2地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合这是一种巧合吗？阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布“大陆漂移学说”（蚯蚓的分布）现象“问号”探究的过程“真理”地图上南美洲东海岸的凸出部分与现象“问号”探究的过程“真理”事例3儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？进行了反复的观察实验睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段（睡觉时眼珠的转动）现象“问号”探究的过程“真理”儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动得出的结论只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。得出的结论只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，作者是按照什么思路来写这篇文章的?提出观点论证观点总结观点作者是按照什么思路来写这篇文章的?提出观点论证观点一、把词语补充完整。司（）（）惯无独（）（）见()知()（）而不（）不可（）（）空见有偶微著议思锲舍课堂演练一、把词语补充完整。空见有偶微著议思锲舍课堂演练二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（）。A.古为今用B.标新立异C.一叶知秋D.无独有偶C字词听写二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（第二课时上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。第二课时上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的。2.体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出它给人的启示。3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。学习目标1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？互动课堂事例1：紫罗兰的变色默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？？

他认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。真理溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？？

先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了许多实验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产（点击播放视频）（点击播放视频）从细微的、司空见惯的现象中发现问题提出问题实验探究取得成果从细微的、司空见惯的现象中发现问题提出问题实验探究取得成果为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一

波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。善于观察挖掘问题反复实验波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会

从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？请你思考下面的问题,然后梳理出波义耳发明石蕊试纸的过程。

实验室里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？

波义耳的这一连串问题之间有关联吗？

从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波波义耳发明石蕊试纸的过程

波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了

的现象。

波义耳不仅关注到这个现象，还

，并且

。

波义耳经过

，最终发明了石蕊试纸。溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红产生了一连串的疑问发现了相关问题反复实验波义耳发明石蕊试纸的过程

波义耳善于从细微的、司空见惯默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？事例2：蚯蚓的分布事例3：睡觉时眼珠的转动默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺按照第一个事例的学习方法，对照表格小组完成。人物“？”从“？”到“！”的过程“！”魏格纳阿瑟林斯基美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓?蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。引起了注意眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？以儿子、二十名成年人为实验对象，进行了反复的观察实验睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。按照第一个事例的学习方法，对照表格小组完成。人物“？”从“？这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的、司空见惯的现象中发现问题不断发问不断解决问题追根求源，找到真理（课后第二题）这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的、司空见惯的现象最平常的小事

这三位科学家一开始发现的现象有什么特点呢？请用书上的一个词语来形容。司空见惯最平常的小事这三位科学家一开始发现的现象有什么特点呢不足为奇见怪不惊不乏先例层出不穷熟视无睹屡见不鲜词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）不足为奇见怪不惊不乏先例词语积累（和“司空见惯”意思说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问见微知著锲而不舍不断探索说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问见微知著

善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。综观三个事例，三位科学家能取得成果是因为什么呢？用文中的一句话来概括。善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不默读第6、7自然段，这两个自然段与事例和观点之间有什么关系？对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。默读第6、7自然段，这两个自然段与事例和观点之间有什

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。读下面两句话，结合课文内容，你能说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义吗？（课后第一题）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了“真理诞生于一百个问号之后”的含义：

只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就有可能在现实生活中发现真理。（课后第一题）“真理诞生于一百个问号之后”的含义：只要善于学完这篇课文，你受到了怎样的启发？

科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。（课后第一题）学完这篇课文，你受到了怎样的启发？科学并不神秘小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例来说明。有志者事竟成玩也能玩出名堂（课后题）小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于，他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。

著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……

古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但提出观点：真理诞生于一百个问号之后发现问题运用事例证明观点总结观点真理诞生于一百个问号之后实验探究提出问题见微知著善于发问锲而不舍不断探索结构梳理取得成果提出观点：真理诞生于一百个问号之后发现问题运用事例证明观点总

本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的_____有代表性的事例，证明了只要_________、_________、______________，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。善于观察不断发问三个不断解决疑问主题概括本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下詹天佑（点击图片观看视频）拓展延伸詹天佑拓展延伸一、理解句子，判断正误。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。课堂演练一、理解句子，判断正误。课堂演练A.这句话对发现真理的条件作了说明。（

）B.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。（

）C.真理的发现是有条件的，那就是只能给那些“善于独立思考”“锲而不舍”的人。（

）√

√

×

A.这句话对发现真理的条件作了说明。（

）√

√二、细读课文深感悟。(选一选)本文在表达方法上比较突出的特点是(

)

A．用具体事实说明道理

B．前后照应的写法

C．运用比较的写作方法A二、细读课文深感悟。(选一选)A三、你能想出其他例子来说明本文的观点吗？

示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了“万有引力”定律。三、你能想出其他例子来说明本文的观点吗？示例：牛顿看15真理诞生于一百个问号之后15真理诞生于一百个问号之后56第1课时新课导入视频欣赏：《爱看星星的张衡》第1课时新课导入视频欣赏：《爱看星星的张衡》57读课文，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？真理诞生于一百个问号之后为了证明这个观点，课文具体写了几件事？三件事初读课文读课文，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的58初读课文我会读司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱凸出凹陷纬度俄裔华罗庚锲而不舍出版司空见惯花圃

盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱

凸出凹陷纬度俄裔

华罗庚

锲而不舍出版dànjiǎntūāowěiéyìhuàɡēnɡqiè初读课文我会读司空见惯花圃盐酸溅到石蕊司空见59华huà（）huá（）多音字华（）罗庚是中华（）民族引以为傲的数学家之一。初读课文华罗庚中华huàhuá华huà（）huá（）多音字华（60解jiě（）jiè（）多音字工作人员终于解（）决了货物押解（）的大难题。初读课文解决押解jiějiè解jiě（）jiè（）多音字工作人员终于解（61惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域阶我会写初读课文惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域阶我会写初读课文62书写指导：左窄右宽，左边的“土”写得略小，而右边的“或”写得略大，注意斜钩要舒展，斜钩上面的一笔“丿”不能忘。域重难点字书写指导初读课文书写指导：左窄右宽，左边的“土”写得略小，而右边的“或”写得63书写指导：“圃”字是全包围结构，书写时要注意外面的“口”大小适中，里面的“甫”字几个短横之间要匀称。圃初读课文书写指导：“圃”字是全包围结构，书写时要注意外面的“口”大小64书写指导：三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置。其中，上面一个“心”字稍大，下面两个“心”字略小。蕊初读课文书写指导：三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置。其中，上65书写指导：左右等宽，左下方的“女”字注意避让，右边的“鬼”字，不要漏写了里面的“厶”。魏初读课文书写指导：左右等宽，左下方的“女”字注意避让，右边的“鬼”字66书写指导：注意布局要匀称，左窄右宽，“叟”这个部件要注意笔顺，上部分要匀称。搜初读课文书写指导：注意布局要匀称，左窄右宽，“叟”这个部件要注意笔顺67词语解释初读课文【不可思议】不可想象，不能理解。【吻合】完全符合。【锲而不舍】雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。【司空见惯】指看惯了就不觉得奇怪。词语解释初读课文【不可思议】不可想象，不能理解。【吻合】完全68词语积累初读课文【描写科学精神的词语】追根求源持之以恒坚持不懈锲而不舍孜孜不倦苦思冥想始终如一埋头苦干水滴石穿刨根问底词语积累初读课文【描写科学精神的词语】69品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。再读课文，划分文章段落，概括段落大意。7总结全文，强调观点。品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。70品读课文阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。开篇点题，提出观点。中心论点品读课文阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。有人说过71思考下列问题：“一百个问号”是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？返回品读课文思考下列问题：返回品读课文72品读课文第2自然段中的画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。列举事例，印证观点。品读课文第2自然段中的画横线的部分是什么意思？这样写有什么好73品读课文发现问题不断发问不断解决疑问，追根求源？！科学发现的一般过程生动、形象，避免重复品读课文发现不断不断解决疑问，追根求源？！科学发现的一般过程74第2课时复习导入司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱凸出凹陷纬度俄裔华罗庚锲而不舍出版第2课时复习导入司空见惯花圃盐酸溅到石蕊75品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。7总结全文，强调观点。品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。76读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。事例一：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸事例二：魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”事例三：阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关品读课文读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要77事例一品读课文观察现象→提出问题→发明或发现事例一品读课文观察现象→提出问题→发明或发现78波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？照应了题目中的“一百个问号”。品读课文波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中79事例二品读课文观察现象→提出问题→发明或发现事例二品读课文观察现象→提出问题→发明或发现80品读课文事例三观察现象→提出问题→发明或发现品读课文事例三观察现象→提出问题→发明或发现81文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？品读课文文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？品82能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常见的现象中发现别人观察不到之处，在不断发问的过程中显现他们善于思考的品质；在不断探索的过程中显现他们追求真理的恒心和毅力。三个事例虽然内容不同，但它们与观点是紧密关联的，都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点，并对观点进行了有力的印证。品读课文能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常83人物现象发明或发现事例一事例二事例三化学家波义耳盐酸会使花瓣变红石蕊试纸地质学家魏格纳南美洲东海岸的突出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陆漂移学说睡眠研究专家阿瑟林斯基儿子睡觉时眼球转动脑电波的变化与做梦有关品读课文人物现象发明或发现事例一事例二事例三化学家波义耳盐酸会使花瓣84作者对三个事例的叙述顺序与课文的主要观点的表述方式有什么相似之处？品读课文课文的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，着力突出其“细微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。作者对三个事例的叙述顺序与课文的主要观点的表述方式有什么相似85品读课文课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。品读课文课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发86找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些作用？品读课文“无独有偶”承上启下“更有趣的是”突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些87在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。总结全文，强调观点。品读课文这样的事例第6自然段中“这样的事例”指的是怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，88品读课文这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。类似的事例：居里夫人发现镭、阿基米德发现浮力等。品读课文这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基89“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事情的发展。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。著：品读课文“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事90

联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？品读课文联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微91微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的睡觉时眼睛的转动睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。品读课文微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆92见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从课文中找两个词语来说一说。锲而不舍品读课文见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从93课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？品读课文课文第6自然段是用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文进行了总结。第7自然段是对前文的论述的补充，作者重申自己的观点，又和开头相照应，使全文的论述更加严密、完整。课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？品读94真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后印证观点制成石蕊试纸提出“大陆漂移学说”发现脑电波的变化与做梦有关总结观点见微知著善于发问不断探索结构梳理真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生印证观点制成石蕊试纸95这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。课堂小结这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学96拓展延伸化学趣味实验：变色反应拓展延伸化学趣味实验：变色反应97一、选择恰当的关联词语填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，学校运动会（）如期举行。（）平时努力学习，考试（）可能取得好成绩。只有才只要就随堂练习一、选择恰当的关联词语填空。只要……就……只有……才……（98纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从（细小细微）的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，（坚持不懈追根求源），最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。二、课内阅读随堂练习纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的992.选段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。1.用“\”将括号中不恰当的词语划掉。疑难问题答案（真理）随堂练习2.选段中的“？”是指__________，“！”是指___100三、课外阅读。宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数运动的流星。宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。它既能抵御宇宙射线，又能防止流星xí

jī（

）。袭击随堂练习三、课外阅读。宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数101服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。随堂练习服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明102不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（

）了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。这套航天服的价值是215万美元。这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。自如随堂练习不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（103

1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。2.给短文取一个题目：宇航服3.请从文中摘录两个成语：

望尘莫及、自愧不如随堂练习1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。2.给短文1041.摘抄本文中对自己有启发的句子。2.搜集有趣的科学小故事，与同学

们分享一下。课后作业1.摘抄本文中对自己有启发的句子。课后作业105参考答案：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，它的含义是：要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后才有可能找到真理。默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启发。课后习题参考答案参考答案：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，它的106我受到的启发：我们要善于观察生活，勤于思考，多问几个“为什么”。课后习题参考答案我受到的启发：我们要善于观察生活，勤于思考，多问几个“为什么107参考答案：作者列举了三个事例：波义耳发现植物酸碱反应并发明了石蕊试纸；魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序写的？课后习题参考答案参考答案：作者列举了三个事例：波义耳发现植物酸碱反应并发明了108文中的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“细微的、司空见惯的”现象，再写由现象中发现的问题，最后写相关的发现或发明，即所谓的“真理”。课后习题参考答案文中的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“细微的、司109参考答案：有志者事竟成“有志者事竟成”，这句话强调的是立志的重要性。人有了志向，就有了生活的目标，有了奋斗的方向。反之，人如果没有志向，生小练笔仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。课后习题参考答案参考答案：小练笔仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，110活就会很随便，做任何事情都会三天打鱼，两天晒网，终其一生都不会取得任何成就。我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一个著名的诗人。其实，苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的心愿，一生课后习题参考答案活就会很随便，做任何事情都会三天打鱼，两天晒网，终其一生都不111酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努力，最终获得了成功。又如，茅以升是我国著名的桥梁专家，我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。十一岁那年，茅以升去南京秦淮河看龙船比赛。由于看龙船的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多人掉到河里淹死了。茅以升当时就说：“我长大了一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”从此，课后习题参考答案酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努力，最终获得了成112茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见到桥，总要仔细观察；读到有关桥的资料，就用心抄录。他收藏的各种桥的图画、照片，更是数不胜数。因为这个，他还得了个“小桥迷”的绰号呢！课后习题参考答案茅以升的头脑几乎被桥占据了。他出门只要见到桥，总要仔细观察；113众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。在这一志向的引领下，面对家庭的变故、生活的艰辛，他都挺过来了；参加革命后，面对敌人的追捕，历经千辛万苦，他仍坦然面对；革命胜利后，面对百废待兴的局面，他鞠躬尽瘁、任劳任怨，终于使中国立于世界民族之林。“有志者事竟成”，只要有志向，有毅力，梦想终究会实现。课后习题参考答案众所周知，周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向114《詹天佑》这篇文章介绍了我国杰出的爱国工程师詹天佑克服种种困难，主持修筑京张铁路的事迹。全文围绕中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着介绍了詹天佑修筑京张铁路的背景和意义；然后从“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个方面叙阅读链接（原文略，见教材第81～82页）课后习题参考答案《詹天佑》这篇文章介绍了我国杰出的爱国工程师詹天佑克服种种困115述了修筑京张铁路的过程；最后写了京张铁路比计划提早两年竣工，有力地回击了帝国主义者对中国的藐视和嘲笑。这篇文章表现了詹天佑严谨、负责的工作态度和不断探索、研究的科学精神。《詹天佑》这篇文章的内容与课文形成呼应，能够让我们认识到科学精神的内涵之一，就是不惧困难，坚持探索。课后习题参考答案述了修筑京张铁路的过程；最后写了京张铁路比计划提早两年竣工，11615真理诞生于一百个问号之后第一课时第二课时15真理诞生于一百个第一课时第二课时这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。

你认为什么是真理？真理诞生于一百个问号之后这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问1.会写本课生字词语。2.把握课文主要内容，体会课文“提出观点——论证观点——总结观点”的行文思路。3.联系上下文，初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。第一课时学习目标1.会写本课生字词语。第一课时学习目标初读课文扫清障碍花圃不慎盐酸敏感石蕊领域文中几个重点词语，你能读准字音吗？司空见惯追根求源无独有偶见微知著锲而不舍不可思议初读课文扫清障碍花圃不慎盐酸敏感石蕊领默读课文，圈画自己认为难理解的词句，并在小组内交流。默读课文，圈画自己认为难理解的词句，并在小组内交流。指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。司空见惯指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。对虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事不止一件。无独有偶，最近另一家技术公司也发布了一个免费软件。无独有偶虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。文中是说这样的事见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学习就是一个见微知著的过程。见微知著见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。学习就是一个雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。学习要有锲而不舍的精神。锲而不舍雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途guànpǔyánjiàn惯圃盐溅蕊ruǐ魏搜蚯蚓阶域wèisōuqiūyǐnjiēyù版bǎn本课的会写字，你都会写吗？学写字guànpǔyánjiàn惯圃盐溅蕊ruǐ魏搜蚯蚓阶域wèi搜sōu

注意笔顺，上下部分要匀称重难点字书写指导左窄右宽搜sōu注意笔顺，上下部分要匀称重难点字书写指导左窄右宽wèi左右等宽，“女”要避让，不要漏写“厶”。魏yù左窄右宽，斜钩要舒展，不要漏写“丿”。域厶丿wèi左右等宽，“女”要避让，不要漏写“厶”。魏yù左窄pǔ“甫”几个短横之间要匀称。圃ruǐ三个“心”组合要紧凑，上面稍大，下面两个略小。蕊pǔ“甫”几个短横之间要匀称。圃ruǐ三个“心”组合要紧作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感知作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。整体感作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格把你的思考结果呈现出来。作者是如何论证这一观点的？带着问题默读课文，借助表格提出的观点：真理诞生于一百个问号之后论证观点现象“问号”探究的过程“真理”事例1事例2事例3得出的结论：提出的观点：真理诞生于一百个问号之后现象“问号”探究的过程“现象“问号”探究的过程“真理”事例1溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？进行了许多实验大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显（紫罗兰的变色）现象“问号”探究的过程“真理”溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红紫罗兰现象“问号”探究的过程“真理”事例2地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合这是一种巧合吗？阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布“大陆漂移学说”（蚯蚓的分布）现象“问号”探究的过程“真理”地图上南美洲东海岸的凸出部分与现象“问号”探究的过程“真理”事例3儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？进行了反复的观察实验睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段（睡觉时眼珠的转动）现象“问号”探究的过程“真理”儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动得出的结论只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。得出的结论只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，作者是按照什么思路来写这篇文章的?提出观点论证观点总结观点作者是按照什么思路来写这篇文章的?提出观点论证观点一、把词语补充完整。司（）（）惯无独（）（）见()知()（）而不（）不可（）（）空见有偶微著议思锲舍课堂演练一、把词语补充完整。空见有偶微著议思锲舍课堂演练二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（）。A.古为今用B.标新立异C.一叶知秋D.无独有偶C字词听写二、以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（第二课时上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。第二课时上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于一百个1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的。2.体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出它给人的启示。3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。学习目标1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？互动课堂事例1：紫罗兰的变色默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？？

他认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。真理溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？？

先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了许多实验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产（点击播放视频）（点击播放视频）从细微的、司空见惯的现象中发现问题提出问题实验探究取得成果从细微的、司空见惯的现象中发现问题提出问题实验探究取得成果为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一

波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。善于观察挖掘问题反复实验波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会

从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？请你思考下面的问题,然后梳理出波义耳发明石蕊试纸的过程。

实验室里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？

波义耳的这一连串问题之间有关联吗？

从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波波义耳发明石蕊试纸的过程

波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了

的现象。

波义耳不仅关注到这个现象，还

，并且

。

波义耳经过

，最终发明了石蕊试纸。溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红产生了一连串的疑问发现了相关问题反复实验波义耳发明石蕊试纸的过程

波义耳善于从细微的、司空见惯默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？事例2：蚯蚓的分布事例3：睡觉时眼珠的转动默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺按照第一个事例的学习方法，对照表格小组完成。人物“？”从“？”到“！”的过程“！”魏格纳阿瑟林斯基美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓?蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。引起了注意眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？以儿子、二十名成年人为实验对象，进行了反复的观察实验睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。按照第一个事例的学习方法，对照表格小组完成。人物“？”从“？这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的、司空见惯的现象中发现问题不断发问不断解决问题追根求源，找到真理（课后第二题）这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？从细微的、司空见惯的现象最平常的小事

这三位科学家一开始发现的现象有什么特点呢？请用书上的一个词语来形容。司空见惯最平常的小事这三位科学家一开始发现的现象有什么特点呢不足为奇见怪不惊不乏先例层出不穷熟视无睹屡见不鲜词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）不足为奇见怪不惊不乏先例词语积累（和“司空见惯”意思说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问见微知著锲而不舍不断探索说一说：这三个事例中的主人公都有哪些共同点？善于发问见微知著

善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。综观三个事例，三位科学家能取得成果是因为什么呢？用文中的一句话来概括。善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不默读第6、7自然段，这两个自然段与事例和观点之间有什么关系？对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。默读第6、7自然段，这两个自然段与事例和观点之间有什

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。读下面两句话，结合课文内容，你能说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义吗？（课后第一题）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了“真理诞生于一百个问号之后”的含义：

只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就有可能在现实生活中发现真理。（课后第一题）“真理诞生于一百个问号之后”的含义：只要善于学完这篇课文，你受到了怎样的启发？

科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。（课后第一题）学完这篇课文，你受到了怎样的启发？科学并不神秘小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例来说明。有志者事竟成玩也能玩出名堂（课后题）小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于，他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。示例：有志者事竟成清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。

著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……

古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但提出观点：真理诞生于一百个问号之后发现问题运用事例证明观点总结观点真理诞生于一百个问号之后实验探究提出问题见微知著善于发问锲而不舍不断探索结构梳理取得成果提出观点：真理诞生于一百个问号之后发现问题运用事例证明观点总

本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的_____有代表性的事例，证明了只要_________、_________、______________，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。善于观察不断发问三个不断解决疑问主题概括本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下詹天佑（点击图片观看视频）拓展延伸詹天佑拓展延伸一、理解句子，判断正误。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。课堂演练一、理解句子，判断正误。课堂演练A.这句话对发现真理的条件作了说明。（

）B.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。（

）C.真理的发现是有条件的，那就是只能给那些“善于独立思考”“锲而不舍”的人。（

）√

√

×

A.这句话对发现真理的条件作了说明。（

）√

√二、细读课文深感悟。(选一选)本文在表达方法上比较突出的特点是(

)

A．用具体事实说明道理

B．前后照应的写法

C．运用比较的写作方法A二、细读课文深感悟。(选一选)A三、你能想出其他例子来说明本文的观点吗？

示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了“万有引力”定律。三、你能想出其他例子来说明本文的观点吗？示例：牛顿看15真理诞生于一百个问号之后15真理诞生于一百个问号之后172第1课时新课导入视频欣赏：《爱看星星的张衡》第1课时新课导入视频欣赏：《爱看星星的张衡》173读课文，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？真理诞生于一百个问号之后为了证明这个观点，课文具体写了几件事？三件事初读课文读课文，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的174初读课文我会读司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱凸出凹陷纬度俄裔华罗庚锲而不舍出版司空见惯花圃

盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱

凸出凹陷纬度俄裔

华罗庚

锲而不舍出版dànjiǎntūāowěiéyìhuàɡēnɡqiè初读课文我会读司空见惯花圃盐酸溅到石蕊司空见175华huà（）huá（）多音字华（）罗庚是中华（）民族引以为傲的数学家之一。初读课文华罗庚中华huàhuá华huà（）huá（）多音字华（176解jiě（）jiè（）多音字工作人员终于解（）决了货物押解（）的大难题。初读课文解决押解jiějiè解jiě（）jiè（）多音字工作人员终于解（177惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域阶我会写初读课文惯圃盐溅蕊魏搜蚯蚓版域阶我会写初读课文178书写指导：左窄右宽，左边的“土”写得略小，而右边的“或”写得略大，注意斜钩要舒展，斜钩上面的一笔“丿”不能忘。域重难点字书写指导初读课文书写指导：左窄右宽，左边的“土”写得略小，而右边的“或”写得179书写指导：“圃”字是全包围结构，书写时要注意外面的“口”大小适中，里面的“甫”字几个短横之间要匀称。圃初读课文书写指导：“圃”字是全包围结构，书写时要注意外面的“口”大小180书写指导：三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置。其中，上面一个“心”字稍大，下面两个“心”字略小。蕊初读课文书写指导：三个“心”组合要紧凑，特别要注意点的位置。其中，上181书写指导：左右等宽，左下方的“女”字注意避让，右边的“鬼”字，不要漏写了里面的“厶”。魏初读课文书写指导：左右等宽，左下方的“女”字注意避让，右边的“鬼”字182书写指导：注意布局要匀称，左窄右宽，“叟”这个部件要注意笔顺，上部分要匀称。搜初读课文书写指导：注意布局要匀称，左窄右宽，“叟”这个部件要注意笔顺183词语解释初读课文【不可思议】不可想象，不能理解。【吻合】完全符合。【锲而不舍】雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。【司空见惯】指看惯了就不觉得奇怪。词语解释初读课文【不可思议】不可想象，不能理解。【吻合】完全184词语积累初读课文【描写科学精神的词语】追根求源持之以恒坚持不懈锲而不舍孜孜不倦苦思冥想始终如一埋头苦干水滴石穿刨根问底词语积累初读课文【描写科学精神的词语】185品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。再读课文，划分文章段落，概括段落大意。7总结全文，强调观点。品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。186品读课文阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。开篇点题，提出观点。中心论点品读课文阅读第1自然段，说说这一自然段主要讲了什么。有人说过187思考下列问题：“一百个问号”是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？返回品读课文思考下列问题：返回品读课文188品读课文第2自然段中的画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。列举事例，印证观点。品读课文第2自然段中的画横线的部分是什么意思？这样写有什么好189品读课文发现问题不断发问不断解决疑问，追根求源？！科学发现的一般过程生动、形象，避免重复品读课文发现不断不断解决疑问，追根求源？！科学发现的一般过程190第2课时复习导入司空见惯花圃盐酸溅到石蕊魏格纳搜集蚯蚓阶段领域诞生酸碱凸出凹陷纬度俄裔华罗庚锲而不舍出版第2课时复习导入司空见惯花圃盐酸溅到石蕊191品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。7总结全文，强调观点。品读课文123456开篇点题，提出观点。列举事例，印证观点。192读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。事例一：波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸事例二：魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”事例三：阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关品读课文读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要193事例一品读课文观察现象→提出问题→发明或发现事例一品读课文观察现象→提出问题→发明或发现194波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？照应了题目中的“一百个问号”。品读课文波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中195事例二品读课文观察现象→提出问题→发明或发现事例二品读课文观察现象→提出问题→发明或发现196品读课文事例三观察现象→提出问题→发明或发现品读课文事例三观察现象→提出问题→发明或发现197文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？品读课文文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？品198能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常见的现象中发现别人观察不到之处，在不断发问的过程中显现他们善于思考的品质；在不断探索的过程中显现他们追求真理的恒心和毅力。三个事例虽然内容不同，但它们与观点是紧密关联的，都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点，并对观点进行了有力的印证。品读课文能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常199人物现象发明或发现事例一事例二事例三化学家波义耳盐酸会使花瓣变红石蕊试纸地质学家魏格纳南美洲东海岸的突出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陆漂移学说睡眠研究专家阿瑟林斯基儿子睡觉时眼球转动脑电波的变化与做梦有关品读课文人物现象发明或发现事例一事例二事例三化学家波义耳盐酸会使花瓣200作者对三个事例的叙述顺序与课文的主要观点的表述方式有什么相似之处？品读课文课文的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，着力突出其“细微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。作者对三个事例的叙述顺序与课文的主要观点的表述方式有什么相似201品读课文课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。品读课文课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发202找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些作用？品读课文“无独有偶”承上启下“更有趣的是”突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些203在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。总结全文，强调观点。品读课文这样的事例第6自然段中“这样的事例”指的是怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，204品读课文这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。类似的事例：居里夫人发现镭、阿基米德发现浮力等。品读课文这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基205“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事情的发展。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。著：品读课文“见微知著”是什么意思？微：小，指事情微小的迹象。明显，指事206

联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？品读课文联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微207微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的睡觉时眼睛的转动睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。品读课文微著紫罗兰的变色发明了酸碱试纸——石蕊试纸蚯蚓的分布欧洲大陆208见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从课文中找两个词语来说一说。锲而不舍品读课文见微知著课文所选择的三个事例中，他们的成功源于什么？能不能从209课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？品读课文课文第6自然段是用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文进行了总结。第7自然段是对前文的论述的补充，作者重申自己的观点，又和开头相照应，使全文的论述更加严密、完整。课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？品读210真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后印证观点制成石蕊试纸提出“大陆漂移学说”发现脑电波的变化与做梦有关总结观点见微知著善于发问不断探索结构梳理真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生印证观点制成石蕊试纸211这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。课堂小结这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学212拓展延伸化学趣味实验：变色反应拓展延伸化学趣味实验：变色反应213一、选择恰当的关联词语填空。只要……就……只有……才……（）明天不下雨，学校运动会（）如期举行。（）平时努力学习，