部编版二年级语文下册课件25-羿射九日

一个太阳照耀着大地是什么情境？一个太阳照耀着大地是什么情境？如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？语文二年级下册25羿射九日第一课时第二课时语文二年级下册25羿射九日第一课时第二课时请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍第一课时请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾我会认shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ

射值熔艰箭裂我会认shèzhírónɡ射射箭

射击值shèzhí值日

值班艰

jiān艰苦艰难熔

rónɡ熔化

熔炉射射箭射击值shèzhí值日值班艰jiān艰苦箭弓箭射箭裂jiànliè裂开

裂纹炎

yán炎热炎症窜cuàn流窜

乱窜箭弓箭射箭裂jiànliè裂开裂纹炎yán炎热庄村庄庄稼稼zhuānɡjià庄稼腾

ténɡ奔腾欢腾滋zī滋润滋生庄村庄庄稼稼zhuānɡjià庄稼腾ténɡ奔腾欢值日

zhí植树jiàn形近字比较煎蛋编口诀炎：火上加火很炎热。射箭识字方法值日zhí植树jiàn形近字比较煎蛋编口诀炎：火上加火很炎炎：金文

（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。巧识“炎”字字理识字看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射识字游戏值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射识字游戏11觉值类艰弓炎害此新juézhílèijiānɡōnɡyánhàicǐxīn觉值类艰弓炎害此新juézhílèijiānɡōnɡyánh独体字上下结构左右结构弓觉类害炎值艰此新生字归类独体字上下结构左右结构弓觉类害炎值艰此新生字归类上下等宽，上短下长。觉jué易写错第二笔是点不能写成竖。上下等宽，上短下长。觉jué易写错第二笔是点不能写成竖。左窄右宽。值zhí这里面是三横。左窄右宽。值zhí这里面是三横。yán第八笔是捺，要写得舒展第四笔是点，不能写成捺。上小下大重难点字书写指导yán第八笔是捺，要写得舒展第四笔是点，不能写成捺。上小下大词语解释滋润：增添水分,使不干枯。禾苗的生长必须由雨露的滋润。词语解释滋润：增添水分,使不干枯。禾苗的生长必须由雨露的滋润生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。春天到了，万物呈现出勃勃生机。生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。春天到了，万物根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文先写了

，再写了

，最后写了

。后羿射日的原因后羿射日的经过后羿射日的结果整体感知根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文一、加一加，填一填。类米+大=（）；人+直=（）火+火=（）；亲+斤=（）值炎新课堂演练一、加一加，填一填。类米+大=（）；人+直=（）值炎烤焦翻过跨过射下太阳大河大地高山

二、连一连。烤焦翻过跨过射下二、连一连。三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。字词听写三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？

让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。第二课时上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？互动课堂默读课文第1自然段，说一说互动课堂很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。故事发生的时间以及地点拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。拟人很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。后来发生了什么变化呢？

可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳很调皮拟人可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。比喻写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。部编版二年级语文下册课件25-羿射九日十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了沙石好像都要熔化了展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏鱼被热死沙尘暴破坏

每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中羿射九日的原因一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写不怕艰难险阻英勇无畏本领高强他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他

让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！炎热艰难翻过跨过射下让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！炎热艰同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。背好放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？离开走出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。同学们_____书包，_____座位，_____教室，被射中的太阳怎么样了？爆炸开噗噗那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。被射中的太阳怎么样了？爆炸开噗噗那个太阳一下子爆裂开噗噗啪啪滴滴哗哗词语积累（表示声音的词语）噗噗啪啪滴滴哗哗词语积累（表示声音的词语）默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？

“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。▲拟人这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？部编版二年级语文下册课件25-羿射九日默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？恢复了原来的样子齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱勃勃生机历历在目恋恋不舍词语积累（AABC式的词语）勃勃生机历历在目恋恋不舍词语积累（AABC式的词语）花草树木渐渐繁茂起来花草树木渐渐繁茂起来江河奔腾欢唱江河奔腾欢唱发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？花香遍野花香遍野牛羊成群牛羊成群莺歌燕舞莺歌燕舞学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。说一说：学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。（课后第二题）请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了______你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题）你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题原因十日当空，万物生灵涂炭羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果无私奉献大英雄结构梳理原因十日当空，羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气

本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。十日当空九个太阳无私奉献征服自然主题概括本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了

夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。拓展延伸夸父逐日拓展延伸【译文】

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。【译文】

一（）气一（）黑暗

一（）太阳一（）大山

一（）火球一（）大河一、填一填。口片个座团条课堂演练一（）气一（）黑暗一、填一填。二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。人类的日子非常____。晒枯烤焦蒸干熔化艰难二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被___三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。太阳，我想对你说……三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你

后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。

后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛习作：缩写故事习作：缩写故事妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长❃各抒己见

你读过哪些民间故事呢？❃各抒己见你读过哪些民间故事呢？❃各抒己见

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？❃各抒己见当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地缩写故事缩写故事什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。了解缩写什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。第一组练习缩句练习年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”第二组练习瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把❃习作内容

照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。❃习作内容照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。明确要求，学习方法自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现（1）人物对话概括化了。如《猎人海力布》中第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。（1）人物对话概括化了。如《猎人海力布》中第4自然段（2）具体描写的地方改变了。原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。（2）具体描写的地方改变了。原文第3自然段对海力布救（3）删减了次要内容。删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容。（3）删减了次要内容。删减次要事件，如第1自然段“他读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整《猎人海力布》缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救范文赏析：《猎人海力布》缩写范文赏析：命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。命之恩，带海力布去了龙宫，自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有山洪暴发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，自从海力布有了这颗宝石，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，可谁也不信。一位老人恳求海力向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代都纪念海力布。向很远的地方走去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方法有哪些？第2课时上节课我们了解了缩写的特点和基本方法，谁来说一说缩写的基本方缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍，简述大意，连缀成文。精心修改，并阅读缩写文，看缩后故事是否完整，语言是否简洁通顺，是否与原文大意相同。缩写前要完整阅读原文，抓住故事重点，缩写时要合理取舍（一）共同缩写《牛郎织女》。读《牛郎织女》，思考：这篇文章的主要内容是什么，哪些应该保留，哪些可以删去？尝试缩写（一）共同缩写《牛郎织女》。读《牛郎织女》，思考：这《牛郎织女》缩写古时候，有个没爹没娘的孩子，跟着哥哥嫂子过日子，可哥哥嫂子待他很不好。人们见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牵着老牛，拉着破车在一座山前安了家。《牛郎织女》缩写一天，老牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。”第二天，牛郎照老牛说的话去做了，果然等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自一天，老牛开口对牛郎说：“明己的情形。之后，他们结婚了。他们结婚后，生了一男一女，一家四口过着幸福的生活。可是，织女很怕外祖母找到她。一天，老牛又开口对牛郎说自己要死了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事，就披上它的皮……己的情形。之后，他们结婚了。最终，王母娘娘知道织女在人间。一天，王母娘娘来到牛郎家，拖走了织女，牛郎马上披上牛皮飞上了天，眼看就要追上了，可是王母用发簪一划，就出现了一条天河，把牛郎和织女隔开了。最终，王母娘娘知道织女回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七（二）选择其他的民间故事进行缩写。

（自由选择喜欢的片段缩写）（二）选择其他的民间故事进行缩写。评改要求：故事是否完整（主要人物、事件、时间）情节是否连贯（主要情节、提炼）语句是否通顺（过渡自然、简洁）评改提高评改要求：故事是否完整（主要人物、事件、时间）评改提高著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。”可见自我修改多么重要。请同学们写好后自由朗读、自主修改，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，故事是否记述完整，不合适的自己试着修改。著名作家老舍曾经说过：“肯删改自己的文章，必有出息。四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举手请求老师的帮助。小组交流，合作互改。四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。全班交流，集体评议。谁想把自己的习作读给全班同学听？其他同学思考、点评。好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作，结合刚才评议的方法，想一想怎样才能写得更好，自己哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，作补充修改。再次读给自己听，补充修改。好文章都是改出来的。现在请同学们再次读一读自己的习作回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐，并请爸爸妈妈对你写的内容提出建议，再次修改。读给爸妈听，分享快乐，将爱延续。回家后，请你把习作读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享七彩课堂伴你成长QICAIKETANG七彩课堂伴你成长QICAIKETANG一个太阳照耀着大地是什么情境？一个太阳照耀着大地是什么情境？如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？语文二年级下册25羿射九日第一课时第二课时语文二年级下册25羿射九日第一课时第二课时请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍第一课时请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾我会认shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ

射值熔艰箭裂我会认shèzhírónɡ射射箭

射击值shèzhí值日

值班艰

jiān艰苦艰难熔

rónɡ熔化

熔炉射射箭射击值shèzhí值日值班艰jiān艰苦箭弓箭射箭裂jiànliè裂开

裂纹炎

yán炎热炎症窜cuàn流窜

乱窜箭弓箭射箭裂jiànliè裂开裂纹炎yán炎热庄村庄庄稼稼zhuānɡjià庄稼腾

ténɡ奔腾欢腾滋zī滋润滋生庄村庄庄稼稼zhuānɡjià庄稼腾ténɡ奔腾欢值日

zhí植树jiàn形近字比较煎蛋编口诀炎：火上加火很炎热。射箭识字方法值日zhí植树jiàn形近字比较煎蛋编口诀炎：火上加火很炎炎：金文

（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。巧识“炎”字字理识字看着“炎”，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射识字游戏值熔艰裂箭窜炎庄稼滋腾射识字游戏124觉值类艰弓炎害此新juézhílèijiānɡōnɡyánhàicǐxīn觉值类艰弓炎害此新juézhílèijiānɡōnɡyánh独体字上下结构左右结构弓觉类害炎值艰此新生字归类独体字上下结构左右结构弓觉类害炎值艰此新生字归类上下等宽，上短下长。觉jué易写错第二笔是点不能写成竖。上下等宽，上短下长。觉jué易写错第二笔是点不能写成竖。左窄右宽。值zhí这里面是三横。左窄右宽。值zhí这里面是三横。yán第八笔是捺，要写得舒展第四笔是点，不能写成捺。上小下大重难点字书写指导yán第八笔是捺，要写得舒展第四笔是点，不能写成捺。上小下大词语解释滋润：增添水分,使不干枯。禾苗的生长必须由雨露的滋润。词语解释滋润：增添水分,使不干枯。禾苗的生长必须由雨露的滋润生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。春天到了，万物呈现出勃勃生机。生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。春天到了，万物根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文先写了

，再写了

，最后写了

。后羿射日的原因后羿射日的经过后羿射日的结果整体感知根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文一、加一加，填一填。类米+大=（）；人+直=（）火+火=（）；亲+斤=（）值炎新课堂演练一、加一加，填一填。类米+大=（）；人+直=（）值炎烤焦翻过跨过射下太阳大河大地高山

二、连一连。烤焦翻过跨过射下二、连一连。三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。字词听写三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？

让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。第二课时上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？互动课堂默读课文第1自然段，说一说互动课堂很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。故事发生的时间以及地点拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。拟人很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？默读课文第2、3自然段，找出答案。后来发生了什么变化呢？

可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳很调皮拟人可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。比喻写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。部编版二年级语文下册课件25-羿射九日十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了土地被烤焦了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了沙石好像都要熔化了展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏鱼被热死沙尘暴破坏

每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中羿射九日的原因一个太阳值班，人们生活安居乐业十个太阳值班，人们生活在灾难中羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写不怕艰难险阻英勇无畏本领高强他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他

让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！炎热艰难翻过跨过射下让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！炎热艰同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。背好放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？离开走出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。同学们_____书包，_____座位，_____教室，被射中的太阳怎么样了？爆炸开噗噗那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，百发百中。被射中的太阳怎么样了？爆炸开噗噗那个太阳一下子爆裂开噗噗啪啪滴滴哗哗词语积累（表示声音的词语）噗噗啪啪滴滴哗哗词语积累（表示声音的词语）默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？

“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。▲拟人这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？部编版二年级语文下册课件25-羿射九日默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？恢复了原来的样子齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱勃勃生机历历在目恋恋不舍词语积累（AABC式的词语）勃勃生机历历在目恋恋不舍词语积累（AABC式的词语）花草树木渐渐繁茂起来花草树木渐渐繁茂起来江河奔腾欢唱江河奔腾欢唱发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？花香遍野花香遍野牛羊成群牛羊成群莺歌燕舞莺歌燕舞学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。说一说：学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个无私奉献请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。（课后第二题）请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了______你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题）你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。（课后第三题原因十日当空，万物生灵涂炭羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气万物出现勃勃生机留下一个太阳结果无私奉献大英雄结构梳理原因十日当空，羿射九日经过翻过跨过来到搭上拉开一口气

本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。十日当空九个太阳无私奉献征服自然主题概括本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了

夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。拓展延伸夸父逐日拓展延伸【译文】

夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。【译文】

一（）气一（）黑暗

一（）太阳一（）大山

一（）火球一（）大河一、填一填。口片个座团条课堂演练一（）气一（）黑暗一、填一填。二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。人类的日子非常____。晒枯烤焦蒸干熔化艰难二、根据课文内容填空。禾苗被____了，土地被___三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。太阳，我想对你说……三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你

后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。

后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛习作：缩写故事习作：缩写故事妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”长话短说爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长❃各抒己见

你读过哪些民间故事呢？❃各抒己见你读过哪些民间故事呢？❃各抒己见

当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？❃各抒己见当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地缩写故事缩写故事什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。了解缩写什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。第一组练习缩句练习年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。脸涨得通红。我笑出了声音。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”第二组练习瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把❃习作内容

照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。❃习作内容照样子（见教材P44）缩写《猎人海力布》的其自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。明确要求，学习方法自学习作要求，请打开课本第44页，仔细地读习作提示，想想缩写用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原文对比，你发现什么地方没变，什么地方变了，怎么变的？用心读一读《猎人海力布》第1～4自然段的缩写例文，将例文与原不变的是：主要内容没变；文章叙述顺序没变；人称没变。发生变化的是：人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。发现缩写特点：不变的是：主要内容没变；发生变化的是：人物对话概括化了；发现（1）人物对话概括化了。如《猎人海力布》中第4自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练。（1）人物对话概括化了。如《猎人海力布》中第4自然段（2）具体描写的地方改变了。原文第3自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体，但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的部分改写得更简洁。（2）具体描写的地方改变了。原文第3自然段对海力布救（3）删减了次要内容。删减次要事件，如第1自然段“他热心帮助别人”部分仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容。（3）删减了次要内容。删减次要事件，如第1自然段“他读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原文，抓住重点。读“习作提示”，整理缩写方法。缩写方法：（1）缩写前：多读原（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。（2）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。（3）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整《猎人海力布》缩写从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救范文赏析：《猎人海力布》缩写范文赏析：命之恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到的动物的话不能转