新路径四年级上册LessonLWhat'sYourFavouriteSea

主备人张慧授课人张慧课时1课时课题What’sYourFavouriteSeason?时间2023.11.课型新授学习目标听懂对话，并能积极运用所学句型；初步使用“Ilike...becauseIcando...”描述自己喜欢的季节和原因。能运用自主学习和合作学习策略进行学习；培养学生合作意识，课堂交流中，注意倾听，多思考，提高学习效率。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展；学习重点本课单词尤其是goskating和favorite的发音。能恰当灵活地使用”Ilike...becauseIcandosth.”。学习难点熟练掌握表达自己季节喜好学法指导观察比较、合作交流、畅所欲言学前准备课件，图片导学流程导案（教师活动）学案（学生活动）环节一：热身及复习引入制作手抄报情境Whatshouldweneed?Howtomake?师生TPR共唱Whatcanyoudo？【设计意图】通过观看并演唱歌曲，将学生带人学习氛围，以激活学生的已知，为后期合作输出做铺垫。进行Brain-storming复习有关与季节相关的活动的词组，为新课学习做准备。追问学生：Whatcanyoudoindifferentseasons?【设计意图】以做的活动，创设尽可能真实的语言环境,为后面正确输出做好铺垫。通过歌曲回顾已学动词短语及动词短语。通过Brain-storming迸发出思维的火花，输出fly，dance，drive等等已知单词。完成Task1.Ican...inspring/summer/autumn/winter.环节二：试听呈现，学习新单词句型1.学习goswimming

教师出示goswimming的图片，提问学生猜测季节进而追问学生Whatcanyoudoinsummer？让学生在句子中学习短语，学生利用学过的自然拼读知识尝试拼读生词，并利用自然拼读的gestures,

让单词的拼读更有趣味性。【设计意图】四年级孩子正处于形象思维活跃抽象思维萌芽时期，运用gesture自然拼读方法教授新单词，学生能直观感知，在游戏中学习，助于孩子敢于发音、正确发音。学习eaticecream、eatmooncakes、goskating通过遮图和纸箱游戏教学Justguesswhatcanyoudoinsummer？和Whatisit？（五感教学）【设计意图】引导学生在自然拼读中学习词组、小组合作练习词汇。学习favourite：1.听单词并学习单词发音，进行原声输入。利用手势分音节学习多音节词。2.学生大胆猜测老师喜欢的季节：GuesswhatisMissZhang’sfavouriteseason？给学生呈现一幅图分步展示，描述图片内容让学生猜测。T:It’swarm.Icanflyakite.It’saharvesttime.Icaneatmooncakes.Ss:It’sautumn.T:Great.Myfavouriteseasonisautumn.通过自然拼读的方法自主学习goswimming、goskating、eaticecream、eatmooncakes.环节三：自主学习，合作学习1.完成Task2:Ilike...becauseIcan...要求学生拿出导学案，完成Task2，并和同桌分享。T:Ilikeautumn.What’syourfavouriteseason?Why?拿出导学案独立完成，教师指导下全班分享。学生畅所欲言，尽情输出。S1:IlikespringbecauseIcandance.S2:IlikewinterbecauseIlovesnowman.S3:Ilikesummerbecausethesummervacation.小组PK:让学生全班分享自己喜欢的季节并阐述原因。Ilike...becauseIcan...【设计意图】在前面的铺垫下，这个环节学生们大量输出，通过全班同学说一说、比一比的形式，以小组竞赛的形式激励学生积极思考、敢于张口，思考的过程是学生重新梳理所知识的过程，也是体现学生主观能动性的过程。环节四：Whatcanyousee?Whatcanyouhear?环节五：反思总结及作业（3分钟）今天你们学到了什么？你有什么想问的？Makeaposter