《南极地区和北极地区》教学设计一稿_第1页
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文档简介

指向核心素养下的情境化教学设计及说明课题名称《南极地区和北极地区》授课教师姓名石慧珍单位长沙县特立中学联系方识点来源学科：地理年级：七年级教材版本：湘教版所属章节：第二单元，第四节课标解读在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的缺点。学科核心素养目标培养学生区域认知、地理实践、人地协调观学情分析在学习两极地区之前，已经学过认识大洲、了解地区的东南亚、南亚、欧洲西部，对区域地理的学习方法有了基本的认识和了解。教学重点两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。教学难点南极洲气候严寒的原因。2、在两极地区地图辨别方向。教学方法图片学习法讨论法观察法列表归纳法教学过程与内容环节教学内容（师生活动）设计目的导入新课播放视频《雪龙2号》今天我们有机会跟随科研人员进行一次极地科考，将全班分成两大队伍，第一支队伍为北极科考队，一支为南极科考队，每个队伍有分成三个小组，请每个组长领取你们的任务卡卡一在地图上指出北极地区的范围中国已在北极地区建立的科考站是什么？并在地图中指出其位置。北极科考队选择在哪个月份（北半球哪个季节）进行科学考察？说明原因。卡二1、在地图上指出南极地区的范围2、中国已在南极地区建立的科考站是什么？并在地图中指出其位置。3、南极考察队应选择在哪个月份（北半球哪个季节）进行科学考察？说明原因。问：北极地区就是北冰洋？南极地区就是南极洲？导入此次课的背景新课讲授一、冰雪世界合作探究学习3分钟，小组分别进行展示过渡：经过前期的精心准备，我们就跟随着雪龙号到达了两极地区，尽管小铭和浩浩已经穿了很厚的衣服，但还是觉得很冷，当时他们马上去看气温表，查找相关资料，归纳两极地区的气候特征阅读下列材料，概括南极地区的气候特点。1960年8月，科学家在苏联东方站曾测得℃的极端最低气温。在这样的温度下，将一杯热水向空中泼洒，水还未落到地面就被冻成了冰粒。南极洲是世界上风力最大和风暴最多的地方，每年约有2/3的时间刮大风。法国南极观察站曾记录过米/秒的世界最高风速（12级台风的风速为33米/秒）。南极洲的平均年降水量仅55毫米，是地球上降水最少的大陆，而且降水几乎全部是雪。两极气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少不同点：北极气温相对较高（原著居民拉普人和因纽特人）南极：白色沙漠、风库、冰雪高原思考：1、南极地区酷寒的原因？2、为什么南极地区气温更低呢？二、独特的野生动物1、北极地区和南极地区各有主要分布有哪些动物？2、极地动物一般有什么特点？讨论：两极地区主要有哪几种自然资源？极地探险和科学考察展示图片教师补充我国女科学家在南极洲找到铁矿，提出疑问：煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源，请运用大陆漂移假说的有关观点解释这一现象。课堂总结请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？极地地区独特的自然环境受到其独特位置决定，进而引发人们对于极地地区的科学考察。然而当人类干涉这里

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