话题作文的选材课件

蚂蚁之所以能够安然过冬,是因为它们储备了足够的食物;蜂蜜之所以香甜,是因为蜜蜂采集了好看的花朵。蚂蚁之所以能够安然过冬,是因为它们储备1话题作文选材话题作文专题复习三话题作文选材话题作文专题复习三2话题作文选材存在的问题下面有一篇中考四类作文，请同学们具体谈谈他的失误是什么？话题作文选材存在的问题下面有一篇中考四类作文3

母亲是一个多么伟大的人啊！她在养育自己孩子的时候，从来不要求得到什么回报，只希望自己的孩子能平平安安地长大。我记得，在小时侯，只要我想要的东西，不管家里多穷母亲总会满足我的要求。每次我不小心做错了什么事情，母亲总会在我面前不停地训话。我当时觉得很烦，但现在我知道，母亲那样做也是为了我好，不让我继续错下去。所以现在再被母亲训话，我会认真地听母亲说完，然后再认错。每次我说要出去找朋友玩或要去买什么东西，母亲总会说在路上要小心啊。这短短的一句话，露出了无限的母爱。（《感恩母亲》）

＿＿选自以“感恩”为话题的中考作文材料陈旧母亲是一个多么伟大的人啊！她在养育自己孩子的时候，从来不4话题作文材料的要求选择材料要典型新鲜使用材料要灵活创新话题作文材料的要求选择材料要典型新鲜5一紧扣主题

材料是构成文章最活泼最丰富最有感染力和说服力的要素,它必须非常典型。材料包括直接材料和间接材料。材料和主题的关系是:①材料是提炼和形成主题的基础。②材料是表现和深化主题的手段。③材料的取舍和组织受主题的制约。请看下面的一篇中考四类文章，指出其存在的问题：一紧扣主题材料是构成文章最活泼最丰富最有感染6

我们的心近了

信，一个很常见的字，但是它有不同的意思，所以不同的意思就会有不同的理解，同学之间有爱心，社会之间也有爱心。这是一个关于“心”的故事。李明与太希是同班同学，两人是好朋友，然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”。故事是这样的，市里要举行作文比赛，就一个名额，老师看着两个班长，开始犯难了：一个去另一个难受，两个都去又不成。正想着，他们同时出现在老师面前。“老师，我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出的。老师让他们先回去，说有结果会通知他们的。然而，事情的发展却不是这样。“你说为什么老师不告诉我们到底让谁去，你说？”“我不知道，我还想去问你呢，你说话呀，怎么不敢说啦？仗着学校有人，哼！”“你再说！”“我就说，你干什么？”如果不是教导处主任来得及时，他们俩恐怕要进医院了。从此，他们谁也不理睬谁，班上也因此乱七八糟的，还是老师从中间调和，才没让他们俩的关系变得更糟。老师在旁边也很着急，他一边想办法，一边在思考又没有合适的人员去参加比赛。他很希望他们喝好，帮助他管理班级。但现实似乎比想象更差。这一天早上，一位陌生人来照他说太希和别人打架了。太希的家长来了。看着太希被家长骂，李明有一种报复感，但同时又有一种歉疚感。于是，李明打定主意，晚上放学去太希家，和太希的爸妈说出了原因，这样两个班长和好了。

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人称错误，语言罗嗦，材料离题。人称错误，8二新颖新鲜

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，在选取新鲜材料的问题上，可以立足兴趣，根据自己平时的留心所得，恰当地引入新闻时事热点材料来表达主题。如：奥运动态、两岸关系、超级女声、民工、刘翔、姚明、环保、雪灾、地震、感动中国、博鳌论坛以及国际时事等。二新颖新鲜纷繁多变的当代社会9三灵活创新1、再现法用料2、反常法用料3、想象联想法三灵活创新1、再现法用料101、再现用料法

再现用料法指的是在作文的选材中能够通过一些具体的叙述和精彩的描写，再现那些富有特殊意义、让人激动并给人留下深刻印象的场景（包括当今社会的和历史事件）。注意：1、抓住经典时刻，重视细节描写和场景描写；2、锤炼词语，巧用修辞，再现经典时刻。如《最后一课》里哈默尔先生上课时的语言、动作所流露出的高尚的爱国情怀。1、再现用料法再现用料法指的是在作文的选材中112、反常法用料

可以把今人放置在古代社会，利用人物认识的巨大反差构成尖锐的矛盾冲突，来揭示时代的变迁;或者让古代人物穿越时空，将古代人物放置在当今时代，在他们原有性格特点的基础上，加入新的元素，重塑人物形象，借以反映现实问题。2、反常法用料可以把今人放置在古代社会，利用人123、想象联想法

联想是由一物（一事）想到另一物（另一事），是一种记忆或再现。而想象则是对大脑中已有的形象进行解．组合，经过再创造而产生的新形象。3、想象联想法联想是由一物（一事）想到另一物（另一133、想象联想法

博大精深的民族文化给我们语文厚重的底蕴，欣赏文人雅士的诗词，我们会为他们巧妙的构思、华丽的词章而感慨；回想帝王将相的故事，我们会为他们勃勃的雄心所折服；聆听英雄侠士的故事，我们会为他们舍生取义的行为所倾倒。我们可以通过丰富的想象和联想，将你熟悉的历史人物加以打磨、塑造，从而纳入到自己的文章中去，一定能让文章底蕴深厚，文采斐然。3、想象联想法博大精深的民族文化给我们语文厚重14

总结1.所讲的内容回顾.2.补充强调,材料要有真情实感,以情动人最关键.总结1.所讲的内容回顾.15

蚂蚁之所以能够安然过冬,是因为它们储备了足够的食物;蜂蜜之所以香甜,是因为蜜蜂采集了好看的花朵。蚂蚁之所以能够安然过冬,是因为它们储备16话题作文选材话题作文专题复习三话题作文选材话题作文专题复习三17话题作文选材存在的问题下面有一篇中考四类作文，请同学们具体谈谈他的失误是什么？话题作文选材存在的问题下面有一篇中考四类作文18

母亲是一个多么伟大的人啊！她在养育自己孩子的时候，从来不要求得到什么回报，只希望自己的孩子能平平安安地长大。我记得，在小时侯，只要我想要的东西，不管家里多穷母亲总会满足我的要求。每次我不小心做错了什么事情，母亲总会在我面前不停地训话。我当时觉得很烦，但现在我知道，母亲那样做也是为了我好，不让我继续错下去。所以现在再被母亲训话，我会认真地听母亲说完，然后再认错。每次我说要出去找朋友玩或要去买什么东西，母亲总会说在路上要小心啊。这短短的一句话，露出了无限的母爱。（《感恩母亲》）

＿＿选自以“感恩”为话题的中考作文材料陈旧母亲是一个多么伟大的人啊！她在养育自己孩子的时候，从来不19话题作文材料的要求选择材料要典型新鲜使用材料要灵活创新话题作文材料的要求选择材料要典型新鲜20一紧扣主题

材料是构成文章最活泼最丰富最有感染力和说服力的要素,它必须非常典型。材料包括直接材料和间接材料。材料和主题的关系是:①材料是提炼和形成主题的基础。②材料是表现和深化主题的手段。③材料的取舍和组织受主题的制约。请看下面的一篇中考四类文章，指出其存在的问题：一紧扣主题材料是构成文章最活泼最丰富最有感染21

我们的心近了

信，一个很常见的字，但是它有不同的意思，所以不同的意思就会有不同的理解，同学之间有爱心，社会之间也有爱心。这是一个关于“心”的故事。李明与太希是同班同学，两人是好朋友，然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”。故事是这样的，市里要举行作文比赛，就一个名额，老师看着两个班长，开始犯难了：一个去另一个难受，两个都去又不成。正想着，他们同时出现在老师面前。“老师，我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出的。老师让他们先回去，说有结果会通知他们的。然而，事情的发展却不是这样。“你说为什么老师不告诉我们到底让谁去，你说？”“我不知道，我还想去问你呢，你说话呀，怎么不敢说啦？仗着学校有人，哼！”“你再说！”“我就说，你干什么？”如果不是教导处主任来得及时，他们俩恐怕要进医院了。从此，他们谁也不理睬谁，班上也因此乱七八糟的，还是老师从中间调和，才没让他们俩的关系变得更糟。老师在旁边也很着急，他一边想办法，一边在思考又没有合适的人员去参加比赛。他很希望他们喝好，帮助他管理班级。但现实似乎比想象更差。这一天早上，一位陌生人来照他说太希和别人打架了。太希的家长来了。看着太希被家长骂，李明有一种报复感，但同时又有一种歉疚感。于是，李明打定主意，晚上放学去太希家，和太希的爸妈说出了原因，这样两个班长和好了。

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人称错误，语言罗嗦，材料离题。人称错误，23二新颖新鲜

纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，在选取新鲜材料的问题上，可以立足兴趣，根据自己平时的留心所得，恰当地引入新闻时事热点材料来表达主题。如：奥运动态、两岸关系、超级女声、民工、刘翔、姚明、环保、雪灾、地震、感动中国、博鳌论坛以及国际时事等。二新颖新鲜纷繁多变的当代社会24三灵活创新1、再现法用料2、反常法用料3、想象联想法三灵活创新1、再现法用料251、再现用料法

再现用料法指的是在作文的选材中能够通过一些具体的叙述和精彩的描写，再现那些富有特殊意义、让人激动并给人留下深刻印象的场景（包括当今社会的和历史事件）。注意：1、抓住经典时刻，重视细节描写和场景描写；2、锤炼词语，巧用修辞，再现经典时刻。如《最后一课》里哈默尔先生上课时的语言、动作所流露出的高尚的爱国情怀。1、再现用料法再现用料法指的是在作文的选材中262、反常法用料

可以把今人放置在古代社会，利用人物认识的巨大反差构成尖锐的矛盾冲突，来揭示时代的变迁;或者让古代人物穿越时空，将古代人物放置在当今时代，在他们原有性格特点的基础上，加入新的元素，重塑人物形象，借以反映现实问题。2、反常法用料可以把今人放置在古代社会，利用人273、想象联想法

联想是由一物（一事）想到另一物（另一事），是一种记忆或再现。而想象则是对大脑中已有的形象进行解．组合，经过再创造而产生的新形象。3、想象联想法联想是由一物（一事）想到另一物（另一283、想象联想法

博大精深的民族文化给我们语文厚重的底蕴，欣