第11课《短文二篇-记承天寺夜游》课件（共20张PPT） 部编版语文八年级上册

记承天寺夜游

——苏轼苏轼(公元1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。与父苏洵和弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。苏轼极富才华，刚直不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。作者简介初读课文，疏通文意

1、读准字音、节奏、注意语速语调、把握情感。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

2.自学课文

请同学们借助文下注解和平时积累的文言词汇自学课文。注意不能拿参考书，不懂的地方用红笔圈出来。3.检查成果①欣然起行②念无与为乐者③月色入户④遂至承天寺⑤怀民亦未寝⑥积水空明：⑦盖竹柏影也：⑧但少闲人如吾两人者耳

（高兴的样子）

（考虑、想到）

（门）

（形容水的澄澈）

（大概是、原来是）

（于是、就）（只）（罢了）

（睡）3.检查成果1.念无与为乐者：2.相与步于中庭：想到没有和（我）游乐的人。我们一起在庭院中散步。3.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。再读课文，整体感知

通读全文思考：全文运用哪几种表达方式，根据表达方式，把课文分层次，并将每层的内容用四字词概括出来。记承天寺夜游记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感慨三读课文，合作探究1.作者为什么要夜游承天寺？

一是月色很美，想去赏月。二是作者被贬，心情郁闷、孤独，想出去走走。

2.作者夜游时看到什么景色，是如何描绘的？所写景物运用了什么修辞方法？有什么作用？从中表达了作者怎么样的心情？绘景修辞作用心情

月色

竹柏比喻生动形象如临其境欣喜

结合写作背景和你对苏轼先生的生平、思想认识，谈谈对“闲人”的理解。四读课文，体会心境14

元丰二年（公元1079年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”写作背景

贬官黄州:何夜无月？何处无竹柏？

贬官惠州:日啖（dàn）荔枝三百颗，不辞长做岭南人；贬官琼州:抒说先生睡未足，着人休撞五更钟；贬官海南:九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生；苏轼自云：吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。

面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”

“闲人”？1、清闲