《丁香结》教学设计 省赛一等奖

丁香结黄丹教学目标会写“缀、幽”等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。有感情地朗读课文，梳理课文思路，了解课文是从哪几个方面写丁香的。学习描写丁香花的部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。教学过程板块一谈话引入创设情境活动一：谈花，表达感受。（PPT1）同学们，花是大自然的使者，它以万千姿态点缀在天地之间，触动人们的心弦，引发无限遐想。那你们最喜欢什么花？能简单说说理由吗？活动二：情境引入，理解课题（PPT2）有一种花，它单个的形状像一个小小的“丁”字，许多这样的小花聚集在一起，散发出淡淡的香气，人们给它取名叫“丁香”。（随机板书“丁香”）今天我们来学习宗璞写的一篇与它有关的课文，请齐读课题（PPT2）——生：“2丁香结”。（补充课题）看到课题你有什么疑问吗？（生提问）让我们带着这些问题默读课文，寻找答案吧！（生默读）哪一个自然段为我们解释了什么是丁香结？哪句话，读一读？（PPT3）其实丁香结就是——生：丁香的花苞。（PPT3图片）丁香的花苞小小的，鼓鼓的，圆圆的，像极了中国旗袍、唐装上的盘花扣，“丁香结”因此而得名。板块二预习检测学习字词我们读懂了课题，下面来检测一下大家预习的情况。活动一：易读错及难读字词过关(PPT4)1、花蕾笨拙衣襟单薄窥视谁来选一选？（一生答）齐读一遍。(PPT5)2、伏案遮掩斗室朦胧浑浊参差妩媚幽雅愁怨模糊尘土纷嚣半树银妆缀满枝头让我们开火车读词语，读对了跟读，读错了举手纠正。请大家看“斗室”这个词语，（PPT6）“斗”是量粮食的器具，那“斗室”是什么意思呢？把这个新词积累下来吧！活动二：指导难写易错字。（PPT7）缀薄看到这两个要求会写的字，你有什么要提醒大家的吗？我也想提醒大家一个字的笔顺，请看（PPT8）——“幽”（先中间再两边，最后写竖折和竖）。我们一起来写一遍，我示范，你们书空。（书写时提醒：注意外框不能过高）板块三再读课文梳理脉络活动一：梳理脉络过了生字关，我们走进课文，请大家看“自学提示”。（PPT9）浏览课文，看看课文哪些段落写了“丁香结”？作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？（生答：4－6段写丁香结，1－3段写丁香花）（PPT10）前三个自然段主要写作者赏丁香花，后三个自然段作者由丁香结引发人生的感悟，这样把文章分为两个部分。（贴板贴“赏丁香花悟丁香结”）活动二：明确不同的赏花地点苏轼观庐山时曾说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作者宗璞赏丁香花也是如此，她在不同的地方赏花，获得的感受也不一样。我们来圈画一下她赏花的地点，（PPT11）第一段在——城里街旁，第二段在——城外校园，第三段在——斗室窗外。（贴板贴）板块四品读语句学习方法活动一自主研读批注感受自学提示：默读第１—３自然段，画出描写丁香花的句子，选一两处自己最有感受的地方进行简单批注。（我发现许多同学们有自己独特的感受，并在书上留下了思考的痕迹）活动二师生交流品读想象1、交流第一段让我们先到城里街旁去，边读边赏丁香花吧！（PPT12）我们先齐读第一句，接下来我读蓝色部分，你们读白色部分。（师生配合读）谁愿意结合自己的批注，带着我们走进这段描写丁香花的文字中，去欣赏她的美好。（生回答，师提醒圈画重点字词）预设1：“茂盛”——多、密、广、充满生命力。预设2：“忽然、顿”——写丁香白得耀眼，一下子就吸引了路人的目光；写出了自己的惊喜，再仔细看才知是丁香花，如遇故友，心中是欢愉的。（带着这种感受来读一读）（PPT12）预设3：“半树银妆”“缀满枝头”——丁香花繁茂；“星星般”——小、耀眼、多。重点“探、窥”——这两个动词用得很妙，把丁香写活了。它的俏皮机灵，让你想到谁？俏皮可爱的小丁香们如小朋友趴在墙头，好奇地偷看着行人，谁来读一读第三句？（一两生读）这还真是“春色满园关不住，半树丁香出墙来”，难怪惹得人走过了还要回头望。想想，他们回头望着丁香，会忍不住说些什么？（生说）让我们带着这份喜欢，再来读一读这一句。城里街旁的丁香，两片雪白，半树银妆，惹人回望，让我们美美地读读这段，将这份美好记在心中。2、交流第二段A（师配乐朗读(PPT13)）夜晚，月光如薄纱轻笼着大地，此时城外校园是赏丁香的好去处。（师指屏幕）“城外校园丁香更多——”。哪句话具体地写了月夜下的丁香？（一生答，师划红线）B(PPT14)请同学们对比一下这两个句子，你喜欢哪个句子，为什么？月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。月光下的丁香花有白的，紫的，还有香味。（生答）是的，第一句话突出了丁香的特点。（PPT15）用“潇洒”来形容花，不多见。首先我们看看词典当中对“潇洒”的解释（师读）把这个词送回句子中，说说月光下的白丁香是什么样子的。（是呀，白丁香在月光的映照下，白得更有光彩，更显纯洁，更具韵致了）(PPT16)月光下的紫丁香却是朦胧的，你能想象这个画面吗？（月光洒在一簇簇的紫丁香上，紫丁香的轮廓界线不那么清晰了，若隐若现，有一种含蓄的美）（PPT17）再来闻闻空气中弥漫的丁香气味，你闻到了什么？（是桂花香吗，不是，桂花香更浓郁；是兰花香吗，也不是，兰花的香气更清洌。虽然夜色中看不太清，但一下子就能让人分辨出丁香那独特的气味——生读：淡淡的幽雅的甜香）（PPT17）让我们轻柔地读一读，不要惊扰这幽雅的夜。交流第三段A（PPT18）城里街旁、城外校园的丁香让我们如痴如醉，那作者斗室外的丁香又会带给我们怎样的美呢？听读，细细体会。（播放音频朗读）B作者写到“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”，“积雪”指的是什么？你从哪里看出来的？（生答，联系上下文来理解是很好的方法。“檐前积雪”的写法，极富诗意，以雪代花的写法作者不是首创，如王安石《梅花》中就有“遥知不是雪，为有暗香来”，当然以花代雪也常有，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花”。）C（PPT19）现在，让我们随作者走进家门，最先映入我们眼帘的，是——生：那一片莹白，其实就是（丁香花），白下面透着——生：参差的绿，绿就是（绿叶），花多叶少，绿叶得挤出来才看得见。然后才见那两扇红窗。一路走来，看着这样的景致你有什么感受？（花、叶、窗各有颜色，不同的颜色依次展开，富有层次感，给人以美的享受）谁来读一读。D（PPT20）我们来到屋里，倚靠窗前，近距离地欣赏丁香花——（生齐读“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”，）丁香花让我看到聚少成多的力量。E三棵白丁香就这样陪伴了作者近三十年，作者经历的春光几乎都和它们联系在一起。(PPT21)伏案写作疲劳之时，抬头看到丁香，顿时感到——（女生读）一生读“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”当作者文思不通，生活迷茫之时——（男生读）一生读“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”从中你感受到了什么？（作者对丁香花的喜爱和依赖，丁香花给作者带来灵感和心灵上的慰藉、鼓励，他们是相依相伴的朋友）（PPT22）让我们带着这份体会，再来读一读这段。（配乐朗读）（PPT23）总结了解作者是从哪几个方面描写丁香花的？抓重点字词，从气味、形状、颜色来写。（板书）板块五