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文档简介

五年级上册数学解决问题的策略——一一列举法导学案年级五年级单元第七单元主备人孙小燕课时第一课时学习内容解决问题的策略____一一列举法学习目标使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找出符合要求的所有答案。使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。学习重点使学生经历无序到有序的过程和用列举的策略解决简单的实际问题的过程。学习难点抓住列举的突破口，用有序的列举策略解决问题。课前准备每组22根小棒，打印好的表格学习过程环节学案导案前置性自我探究复习导入1.“策略”是什么意思？以前我们学过哪些解决问题的策略？2.你能有序的写出11的分成吗？小组合作探究例一：请你来设计用22根1米长的竹竿围成一个长方形花圃，有多少种不同的围法？怎样围面积最大？1.从题中你获取了哪些数学信息？2.题中给了我们什么？要我们干什么？3.怎样围？小组交流，自主探究，填写好表格（告诉你一个小窍门：可以用22根小棒代替竹竿摆一摆哦）长（米）宽（米）面积（平方米）像这样把所有符合条件的情况一一列举出来，就是我们在数学当中经常要用到的一种策略，我们称之为（）。仔细观察表格中的长，宽和面积，你有什么发现？例二：请你来选择市场上有3种花苗可供选择：月季，菊花，太阳花。如果最少选1种，最多选3种，一共有多少种不同的购花方案？和小组内的同学说说，你准备怎么选择？叙述的方法一一列举只选一种花：选两种花：选三种花：2.为了更清楚地看出每种选法分别选的是什么花，我们还可以列一张表，划√表示选法。（列表的方法一一列举）可选方案选一种花选两种花三种都选月季

菊花

太阳花

人人参与，分工明确。确定好组长、记录员（发言人），记录员可以轮流担任。课堂练习巩固提高1.请你来装扮有红、黄、蓝、绿四种颜色的彩旗，如果最少选择一种颜色，最多选择四种颜色，一共有多少种选择方案？开展巩固性训练和提高型训练。作业布置2.课后习题一，习题二收获与感悟通过本节

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