《对韵歌》教学设计修改版

《对韵歌》教学设计小学语文教师工作坊第一坊第一组c1903

周巧荣教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，感悟儿歌的韵律美，培养学生对传统文化的兴趣。

2、认识7个生字，会写“山”字，学会新笔画“竖折”。3、寓教于乐，激发学生的识字热情，初步了解象形字。教学重点：识字、写字。教学难点：激发学生识字兴趣，初步了解象形字。教学准备：课件、田字格、字卡。教学过程：一

快乐导入小朋友们，我是你们的大朋友，我姓周，你们可以叫我周老师。今天这节课，想不想和周老师一起踏上快乐的学习之旅？让我们乘坐快乐号飞船，一起出发吧！欢迎大家来到快乐星球！这里的小朋友听说咱们班的孩子特别聪明，他们想邀请大家一起来玩游戏。想不想玩？游戏的名字叫作火眼金睛。请大家仔细观察，看谁能最快发现图片中的小秘密，准备好了吗？你发现了什么？大家果然是火眼金睛。像大和小，多和少，高和低这样的词就能组成对子（同学们发现了图片中藏着一些对子）对子是我们中华民族的传统文化之一。今天我们就来学习一首好听的对韵歌。出示课题：对韵歌。谁会读课题？齐读。二

快乐读文1、听配乐范读。请同学们轻轻打开课本，翻到第五课，听老师朗读课文，小朋友小眼睛看着书，小手指着字，看谁坐得最端正，听得最认真，老师就走到谁的身边来。2、这么好听的对韵歌，谁想读给大家听，老师喜欢勇敢举手的小朋友？其他小朋友竖起听仔细哦！你觉得他读得怎么样？读得好，说得好，掌声送给他们！3、这首对韵歌节奏明快，我们还可以边拍手边读，想不想玩？加快速度拍手读。三

快乐识字1、图文识字：真棒！看到小朋友读得这么开心，生字宝宝都迫不及待地跳出来想跟你们一起玩啦！谁认识？请你当小老师带大家读。小老师教得可真不错！听，谁来啦？让我们一起开火车读字宝宝。火车到哪里去？火车开到这里来。小火车开得又快又好！2、游戏识字：咦！调皮的字宝宝一眨眼就不见了，它们躲到哪里去了？赶紧把它们找出来，大声叫出它们的名字，3、2、1，开始！3、联系生活、字理识字：生字宝宝没有难倒大家，它们又请来了几个小帮手，看，这些是个什么字？谁知道？你懂得真多。你是怎么猜出来的？在几千年以前，人类还没有文字。聪明的古人呀，就照着事物的样子把它们的形象画了下来，于是就形成了最早的文字。他们看见天空中的云，就画了两横代表天空，在下面画上卷卷的云的形状，就这样造出了云字。后来呀，经过了几千年的演变，才变成了今天我们认识的这个云字。像这样的汉字我们叫它象形字。跟老师读：象形字。同学们，你们在生活中见过什么样的云？乌云来了，就要下雨了。你听，雨下得真大，雨字宝宝从天上落下来了。你能给他找个词语朋友吗？同学们可真会组词。雨声停了，让我们到大自然里去看看吧，你看到了什么？小朋友喜欢花吗？告诉大家你喜欢什么花？句子说得很完整，真棒！大家都喜欢花，那你有什么好办法记住花字？加一加是个识字的好办法，你们记住了吗？那你能用上这个办法记住对字吗？说说你是怎么记的？树呢？学以致用，同学们太棒啦！五颜六色的鲜花，郁郁葱葱的大树，这么美的风景，你们听，谁来啦？鸟儿的叫声好听吗？谁会学一学？哇，好一群可爱的小鸟，嘘！你们清脆的声音把生字老爷爷给引来了。赶紧来猜猜这是个什么字？你从哪看出来的？让我们看看猜对了没有？出示鸟字的演变过程。同学们这么棒，敢不敢接受挑战？谁知道这些又是什么字？说出你的理由。板贴，配对，适时分析字理。（风。说到这个字，老师要跟你们讲一个故事了。小朋友们坐好了老师就要开始讲啦。大家知道，我们现在的汉字都是书写在纸上的。但是在原始社会，人类还没有发明纸。他们创造了象形字，也只能用小刀把字刻画在乌龟的硬壳上，叫甲骨文。但有一些字却让他们发愁了，比如这个刮风的风字。因为风看不见也摸不着，古人无法将它的形象刻在龟甲上，于是他们非常仔细地观察自然现象，希望能够形象地画出风的样子。他们想过刻画大树被风吹得摇摆起来的样子，也想过头发被风吹起来的样子，但实在是太难雕刻了。直到有一天，一位古人外出打猎时遇见了一只凤凰，这只凤凰的尾巴长长的，五彩斑斓特别漂亮，这时一阵风吹来，将凤凰的尾巴吹了起来，这个古人特别激动，他立刻把凤凰尾巴被风吹起来的样子刻在龟甲上。从此之后人们便用这个字来表示风。）总结：同学们，原来我们的汉字宝宝如此奇妙，里面凝聚了古人的智慧和奇思妙想，恭喜大家今天发现了这么多字宝宝的秘密，还有云和鸟，它们都是古人依照事物的形象创造出来的汉字，所以叫做象形字。6、随文识字：老师要奖励认真学习的你们，带大家去欣赏美丽的自然风光。在这美丽的风景里也藏着两组对子,出示“山清对水秀，柳绿对桃红”。谁会读？请你当小老师带大家读。四

快乐表演高高的山，青青的水，碧绿的柳树，粉红的桃花，对韵歌真是太美了。美美的对韵歌咱们就用美美的方法来读一读吧。请同学们起立，跟老师一起表演读。你们真是太棒啦！读得开心吗？请坐。

五

快乐书写1、嘘！刚刚有一个字宝宝悄悄告诉周老师，它想和爱学习的你们成为好朋友，大家愿意吗？看看它是谁？2、出示“山”字。想知道他以前长什么样子？板画。仔细看，这就是古人创造的甲骨文山字，像什么？谁能给山找个词语朋友？咱们国家的高山可多啦，其中最为出名的有东岳泰山，南岳衡山，北岳华山，西岳恒山，中岳嵩山。祖国的大好河山等着你们去攀登呢。3、记住你的新朋友山字了吗？要想和它成为真正的好朋友还要学会写他的名字。我们来看看山字怎么写，伸出小手一起写。第二笔叫做什么？这是个新笔画，伸出你的左手，面向自己，大拇指伸直，你找到竖折了吗？观察一下，竖比较短，折比较长。一起比划比划。同学们真棒，把你可爱的小手放回桌上。4、还记得生字宝宝的家在哪吗？出示田字格，接下来让我们一起把山字送回家，它的每一笔应该住在田字格的哪个位置呢？哪位小老师来教教大家！我们先写哪一笔，这一笔要写在哪里呢？同学们听得好认真，我喜欢。第二笔写什么？这座山峰比较矮，咱们从横中线以下的位置写，折写长。最后一笔是？这一竖要注意什么？5、小朋友学会了吗？谢谢小老师！书写时还要注意姿势，老师要请个能干的小老师来提醒大家写字的姿势。6、下面就让我们拿出作业纸，一起把好朋友山送回家吧！请大家练习书写五个山字，并在作业纸上写好自己的名字。比一比谁是小小书法家，坐姿端正，书写美观。随机指导。7、同桌互相评价：写完了吗？请跟同桌交换作业纸，你来当小评委，给他的作业评评分！书写正确得一颗星，字迹工整两颗星，所有的笔画都写在正确的位置上就能得三颗星。8、哪些小朋友得到了三颗星？跟大家分享一下你是怎么把字写得既工整又规范的？相信大家听了你们的分享，一定能把字写得更漂亮，掌声送给得到三星的小书法家们，课后大家可以来欣赏他们的作品！回去我们再把剩下的写得更漂亮。六

快乐阅读孩子们，今天我们交到了这么多生字朋友，了解了象形字的秘密，还学习了一首好听的对韵歌，收获可真不少。老师给大家推荐两本课外书《笠翁对韵》和《声律启蒙