Unit4SectionBae教学设计终稿

Unit4教学设计 组名：第七组 组别：初中姓名：梁小燕Title:Unit4SectionB(2a-2e)ReadingWho’sgotTalent?教材分析：本节课为阅读课，选用的是新目标英语八年级上册Unit4SectionB的文章，课前学生已经学过了形容词最高级的基本用法，并能用形容词最高级来简单的评价人和事。本课以talentshows为主题，分三段介绍了达人秀节目的起源、特点以及人们对此类节目的看法。此话题与我们平时生活联系紧密，容易激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，巩固学生对形容词最高级的用法，提高学生运用语言的能力和获取文本信息的能力。同时，让学生更好的了解达人秀节目，避免盲目崇拜，知晓成功需要靠辛勤的工作，鼓励学生努力学习，勇于追寻自己的梦想。学情分析：八年级的学生已经有了一定的语言基础，大部分学生还是比较乐于参加各种英语实践活动，在小组活动中也会比较积极的与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。在前面的学习中，学生已经掌握了形容词最高级的基本用法，也能够使用最高级谈论喜好或进行比较。对于比较浅显易懂的阅读材料，大部分学生还是能读懂的，但他们都比较缺乏阅读方法策略的掌握和运用。学生的语言表达能力和综合运用能力以及信息获取能力都还有待提高。Knowledgeaims::talent,common,beautifully,role,winner,prize,everybody,example,poor,seriously,give：have..incommon,trytodosth,lookfor,allkindsof,beupto,playarole,makeup，forexample,take..seriously,cometrue.:It’salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.Alltheseshowshaveonethingincommon.That’suptoyoutodecide.Whenpeoplewatchtheshow,theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.Abilityaims:能通过图片，视频、文本信息进行合理的推测和辨析。能分析文章大意，深入理解主题思想和作者的意图。

2.能正确运用形容词、副词的最高级描述人或事物、3.根据文本信息理解、提炼主题思想，根据问题提示进行简单交流，提高自主合作学习能力。Emotionalaims:树立正确的文化价值观，学会辩证地看待达人秀节目以及演员，正确对待生活中一些歌手及演员。深刻意识到任何人都能通过自身的努力来实现自己的梦想，从而养成坚持不懈的良好品质。Teachingimportantpoints:1.Studentscanmasterandusewordandphrasescorrectly.2.Studentscanmakecomparisonsaboutthetalentshoworotherpeople.Teachingdifficultpoints:Studentscanusesuperlativeformscorrectly.TeachingproceduresStepsTeachingactivitiesPre-readingStep1Lead-infreetalkWhoisthemosttalentedpersonyouknow?Whatcanhe/shedo?Step2predictLookatthetitleandthepictureofthepassage,predictthemainideaofthepassage.Whatisthepassageabout?While-readingStep3fastreading1.LetStudentsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?”2.Studentsreadthepassagequicklyandgetthemainideaofeachparagraph.Para1people’sopinionsPara2presentsituationPara3somethingincommonStep4DetailedreadingReadparagraphonebyoneandfinishsometasks:Task1:readparagraph1carefully,thenwriteTorFTask2:readparagraph2andanswerthequestions.dotalentshowhaveincommon?decidesthewinner?Task3:readparagraph3andanswerthequestionsdosomepeopleliketheseshows?dosomepeoplenotliketheseshows?Post-readingStep5RetellRetellparagraph2accordingtothemindmapStep6Makeasurvey---Who’sgottalentintheclass?1.Readthepassageagain.Thistimeyoushouldunderlineallthesuperlativesinthewritesentencesusingatleastfourofthem.2.Report:Inmygroup,wethinkTomisthebestsingerinourclassbecausehecansingfastsongsverywell.Wethink…inourclassbecause…Step7VoiceyouropinionWhatdoyouthinkoftalentshow?shouldteenagerstakepartinthetalentshows?Ithinkteenagerscantakepartinthetalentshowsbecause...Idon’tthinkteenagerscantakepartinthetalentshowsbecause...Step7SummaryLetstudentstosummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Step8homeworkHomework:必做题：a