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维生素D缺乏性佝偻病说课方案D一、教材分析在教材中的作用、地位D63教学目标DDD能力目标 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，能运以小儿及家庭为中心的现代儿科护理理念和技术对儿童进行整体护理以及健康教育。素质目标 培养学生具备强烈的责任感在儿童护理中表现出对小的关爱与尊重。教学重点与难点重点 佝偻病的病因、临床表现、护理措施。难点 佝偻病的发病机制、护理措施二、学情分析教学对象为护理专业本科学生。他们已具备一定的医学基础知识，接受能力强，但运用知识的能力较差，所以在教学过程中注重联系临床，以启发式教学为主，培养学生运用知识的能力。三、教法说明1.教学思路以“病例引出—讲授新课—病例总结”为主线进行教学教师主导转变为以学生为主体的自主学习。2.教学方法四、学法指导理论联系实践，培养学生解决实际问题的能力及运用知识的能力。心的现代儿科护理理念，为今后的临床实践工作打下基础。五、教学程序复习旧课 以提问的方式对上节课重点内容进行复习加强学生对知的巩固。讲授新课课程导入 用佝偻病病例导人课程采用提问法讨论法和演示法的教学方法。学生通过观察病例，找出症状，为什么患儿会出现这些症状，引出程。这种方式使学生产生好奇心，提高学习兴趣。DDD进入教学环节，讲授课程内容佝偻病的病因DDD3(强调皮肤光照合成5D逻辑思维能力和合理运用基础知识的能力。4出其异常之处，再告诉学生这是什么，然后结合发病机制讲述其形成原因。这哪些治疗用药即可。5讲解，其中重点放在护理评估、护理诊断和护理措施上。让学生自己总结，培养学生总结问题的能力。②护理诊断。主要采用讲授法、回答法和讨论法。通过对临床表现的讲述，启发学生自己找出佝偻病患儿存在哪些护理问题。这样不仅有利于学生后期护理力。DD教学小结回到本节课开始时给出的病例，将病例完整展示，让学生自己总结：该患儿的护理评估存在哪些问题，估计是什么疾病，如何进行护理。通过病例归纳、总结，加深学生对重点内容的掌握，

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