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第一章游戏的历史和社会文化涵义（共19道 ）专门为幼儿制作的玩具 2、被认为是较早尝试把玩具引入教育过程中的代表人物是 3、策略型游戏的特征是 4、最早明确地提出“游戏期”这一概念的代表人物是 A.格鲁斯B.敦代克C.斯宾塞D.纳什玩具于（ C.民间D.民间习俗1、现代玩具的基本特性是（A.技术特性B.文化特性C.心理特性 人的、幽默、比赛、等。3、哈罗（Harlow）的社会性游戏四阶段包括 A.反射阶 C.平行游戏阶 4、亲子游戏是指发生在家庭中的成人之间的游戏活动，它具有 A.形成基本的社会结构的功6、开放前，地区儿童游戏的特点主要具有政治性、自然性、强9、角色的社会化，首先是在游戏过程中获得的。第二 对儿童游戏系统化的理论解释（共23道1、认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表人物是 2、认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成本能行为的练习，它能够帮 4、弗洛伊德认为 是自我调节和平衡“伊特”与“超我”之 和盾的机制，是儿童完善的途径 5、皮亚杰认为，游戏是智力（认知） 6、角色选择理论的代表人物是（A.伯勒B.蒙尼格C.埃里克森D.弗洛伊德7、练习性游戏发生在（A.0-2岁B.2-3岁C.3-6岁D.6-128 9 11、游戏的元交际理论是 A.B.伯莱因 C.D.埃利斯1、古典游戏理论的代表理论有 A.“剩余精力说 2、现代游戏理论的代表理论包括 3、以下属于精神分析学派的游戏理论观点是 A.在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会而产生的紧张与压力，D.游戏是宣泄性驱力的合法的、为社允许的途径。E.儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或的感4、下列对游戏唤醒理论解释正确的是（A.B.概念是“唤醒第三 游戏发生学的基本问题（共39道 C.克拉2、幼儿游戏区别于其他活动的显著特点是 展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（） A5、皮亚杰曾经用 ）作为幼儿游戏发生的标志，用以区分探究和游戏6、“玩就玩，不想玩就不玩”属于（A.性体验C.生理7、游戏的鲜明特征是（D、8、学前儿童典型的游戏形式是（9、儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（10、结构性游戏大致发生在 ）A、1岁B、2岁C、3岁D、4岁11、儿童游戏的高级发展形式是（ 14、加维对游戏的分类依据是（A二、多项选择1、游戏“四因素说”的代表人物是 D.克拉2、鲁宾认为游戏活动具有以下倾向（对的注3、关于探究和游戏的区别，下列说法正确的是（A4、婴儿第一年的“游戏”生活可用三个概念来概括（E5、判断幼儿游戏的外部行为指标是（6、游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的感受或心理体验，主要包括（）E.生理7、在，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征 A、幼儿有的权利与可E、幼儿是未成主体8、关于象征性游戏，下列描述正确的是（B、2岁以后大量出现C、4D、社会性扮演游戏是其最成形E、3岁以前幼儿的象征性游戏没有角色，只有动作的象征9、根据游戏的社会性参与性水平，帕顿把幼儿的游戏分为（10、关于美感或欣赏游戏，下列说法正确的是（C2岁左右三、判断5、游戏的乐趣不在于无限扩张的中，而在于有规则约束的中。8、维果斯基认为，整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事911、幼儿越大，对游戏材料的真性程度要求越高。1424-6岁时数量较多。 2、与发散思维能力密切相关的游戏形式是 B3、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（ B.6岁前 4、下列关于儿童游戏发展价值的说法，错误的是（A.B.C.游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会答案 B ABCAB:C7、游戏治疗是以游戏为治疗帮助幼儿处理恐惧、、敌意等情绪的 二、多项选择1、幼儿学习滑滑梯可以分为（）2、关于游戏的认知价值，下列说法正确的是（AD3、社会性游戏具有（）答案4、幼儿加入其他伙伴的游戏，往往采用如下策略（C答案情感发展价值，下列说法正确的是（）C6、阿克斯林认为游戏治疗应该遵循以下原则（7、教师的个性特征中，与幼儿游戏性相关的是（BC答案三、判断常玩象征性游戏，尤其是角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测8、如果幼儿试图进入其他伙伴已经开始的游戏，75%的可能性是遭到。 不同儿童游戏的特点与指导（共19道）1、早期亲子游戏的发展趋势是（A、婴儿较BC、婴儿由变主动D、婴儿由主动变2、下列语言属于“游戏性语言”的是（D、“这是小兔子的家，大在睡觉，小黄狗在看家，它不会咬人……”3、规则游戏大（）岁出现A、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右答案5、以“社会性—认知”二维角度对幼儿游戏进行观察的量表是 BC6、辛格（Singer,1961）评价儿童游戏的个别差异的一种维度是（C7、角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其是 A.D.帮助幼儿选择适合的游戏二、多项选择1、婴儿早期社会性游戏的表现形式有（2、婴幼儿身体运动游戏的发展经历了（）DE答案3、婴儿象征性游戏的特点包括（C、1岁半以后，出现对他人的假装动答案4、游戏观察量表在使用中应注意（D2-3三、判断31-46、儿童游戏倾向和游戏行为存在个别差异和差异。7、高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。 游戏的基本教育学问题与研究（共21道）1、20（2、对儿童游戏进行系统“改造”的代表人物是（3、我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是（4、课程模式是关于课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了课程模式多样化的局面，其中，前的课程模式是（）A.非游戏模 B.教学游戏化模C.非干预模 D.重视各种类型游戏的游戏课程模答案 的行为。精神分析学派对待游戏干预的态度是（）AB、追随答案B.C.答案答案 A二、多项选择1、下列属于多莉丝·伯根对游戏分类的是（AC答案2、下列游戏类型属于创造性游戏的是（CD、角色游BE答案“”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）AC答案三、判断2、“深思熟虑”和不断是游戏干预过程所要求的基本特征。“怎么教”来设计活动。为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的臆第七 以游戏为基本活动的原理和教学模式（共12道一、单项选择1、下列关于以游戏为基本活动的教学依据的基本原理错误的是（2、下列关于课程与游戏的关系说法错误的是（BC3、下列关于以游戏为基本途径的探究性学习的特点，说法错误的是（C4、支架式教学的理念来源于 A5、下列关于以教育为中介的支架式教学的特点，说法错误的是（C6、1956年完成的、在幼儿教育史上占有重要地位的（ 学游戏”这一概念，并沿用到以后的一段时期。B《工作规程》C《教育指导纲要7、教师在制定游戏规则时要注意（）B、设立物质C8、下列关于“好的”教学游戏应具备的特征，说法错误的是（A、选用的游戏因素符合幼儿的特 二、多项选择1、以游戏为基本活动的目的在于（C、创造适宜的生活与教D三、判断 B．创造性反映周围现实生活和的智力发展水平紧密相关答案 3、开展表演游戏的前提是 D.吸引幼儿一起准备、布景、服装等 是，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。 B.C.规则 5、学前儿童游戏现场指导中教师的双重是（B.既是者又是游戏伙伴在开始阶段，教师充当（）角色。7、下列属于大班幼儿表演游戏特点的是（C、一般性表现为主，以动作为主要表现答案8、关于积木游戏，下列说法错误的是（C9、为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其和实际建构技能发展情况，下3（）B、10810、将规则游戏分为“性游戏和智力游戏”的分类依据是（C11、“以自我为中心”的儿童游戏阶段的特点是（A、幼儿的动作毫无规则，只是按照自己的用各种方式来玩弹D、儿童对规则本身发生12、下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（A、根据幼儿的、能力、性格进行分CD、注意幼儿的特点二、多项选择1、角色游戏的组织和指导中常见的问题有（A、角色游戏 丰B2、关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（A、角色游戏的和内容来源于幼儿的生活实际B、表演游戏的和内容来源于故事或文学作品D3、幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持 ）原则C区的规划说法错误的是（）B、积木区应该大门三、判断8、大型空心积木是最基本的建构活动材料。1036312、规则游戏出现运算阶段的晚期，成熟于具体运算阶段。13 游戏环境的创设（共12道）1《工作规程》规定，幼儿每日户外活动的时间不得少于（）小时A、1B、2C、3D、42A．动物玩 B.棋类玩 类型不属于以功能为依据进行的分