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/3最新资料推荐人教版小学二年级上册音乐教案全册第一单元我愿住在童话里学习目标：学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。学习音乐知识音的高低，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习柯尔文手势，能通过手势的变化感知音高的相对关系。课时安排：四课时第一课时歌表演《大鹿》学习内容歌表演《大鹿》学习目标：唱好歌曲中的跳进音程。老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。引导学生根据歌词编创，表演歌曲。学习过程1.聆听范唱（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。（2）再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍（拍手、点手心）学唱歌曲（1）跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。（2）分角色按节奏读歌词（仍然应强调击拍）:第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。（3）老师弹奏钢琴（慢速），学生在心里随琴默唱。（4）再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。（5）教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。表现歌曲（1）教师引导学生分析：歌曲由几个乐句组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？（2）为歌曲设计演唱形式（第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱）。（3）歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？（速度稍快，力度稍强）②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？（中等速度，力度中等）③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。编创表演（1）教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。（2）学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。（3）学生边唱边表演。师生共同评价表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。教学反思：第二课时欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》学习内容欣赏《永远住在童话里》（歌曲）2.欣赏《糖果仙子舞曲》学习目标：欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。能随录

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