七年级上册科学教学工作计划

七年级上册科学教学工作计划科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，如何制定七年级科学教学规划？下面是美文网我收集整理的七年级上册科学教学工作规划，欢送阅读。

七年级上册科学教学工作规划篇一

一、学生根本状况分析陈忠秋20xx.9.3

本期担当七年级(2)班的科学教学任务，本班级本地生不多，大局部学生来自外县外省，成绩不抱负，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应加以正确引导，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培育学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对根底较薄弱的学生，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进展爱国主义思想教育。

2、学问技能方面

以落实教学大纲为重点，加强根底学问学习，提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育学生各方面的力量，使学生逐步学会科学的方法及独立思索、刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确重、难点;

独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记;

定期进展章节检测，准时反应，准时稳固。

三、本册教材分析(教材的地位、作用)

教材安排的挨次是科学入门、观看生物、人类的家园地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比拟直观的描述性内容为主，较少消失需要抽象推理的内容。

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新精神。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂40分钟的密度和效率。

针对学生的实际状况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育学生科学的学习方法。

针对学生课后稳固不够准时，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进展学问点检测反应。

2、提优补差措施

针对根底薄弱的学生，多鼓舞，多催促，增加他们的自信念及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于根底较好的学生，课后适当地加以引导、教导，使他们对学问的把握能提高一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以帮助，帮忙他们拓宽自己的视野。

3、其它措施

定期进展学问点落实检测，准时反应学生把握状况，并进展补漏工作。

进展章节学问的回忆，对所学学问进展归纳，使之系统化，便于学生稳固。

五、教学进度总体安排

教学进度表

周次

日期

教学内容

课时

执行状况

1

9.2-9.8

1.1科学并不神奇

1.2走进科学试验室

1

2

2

9.9-9.15

1.3科学观看

1.4科学测量

1

4

3

9.16-9.22

1.5科学探究

第一章复习测验

2.1生物与非生物

1

2

1

4

9.23-9.29

2.2细胞

2.3生物体的构造层次

3

3

5

9.30-10.6

国庆放假

6

10.7-10.13

2.4常见的动物

4

7

10.14-10.20

2.5常见的植物

2.6物种的多样性

机动

2

2

1

8

10.21-10.27

其次章复习测验

3.1地球的外形和内部构造

2

2

9

10.28-11.3

3.2地球仪和地图

机动

2

2

10

11.4-11.10

期中考试

11

11.11-11.17

3.3组成地壳的岩石

3.4地壳变动和火山地震

机动

2

2

1

12

11.18-11.24

3.5泥石流

3.6地球外表的板块

2

2

13

11.25-12.1

3.7地形和地形图

第三章复习测验

机动

2

2

1

14

12.2-12.8

4.1物质的构成

4.2质量的测量

2

2

15

12.9-12.15

4.3物质的密度

4.4物质的比热

2

2

16

12.16-12.22

4.5熔化与凝固

4.6汽化与液化

1

3

17

12.23-12.29

4.7升华与凝华

4.8物理性质与化学性质

第四章复习测验

1

1

2

18

12.30-1.5

期末总复习

5

19

1.6-1.12

期末总复习

5

20

1.13-1.19

期末总复习

5

21

1.20-1.26

期末考试

七年级上册科学教学工作规划篇二

一、学生根本状况分析：

科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担当初一科学教学任务，这些学生来自于农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。大多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

二、教材分析与教学策略：

新教材区分于旧教材具备以下特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。

新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。

以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新精神。

教学策略：我