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文档简介

人教五年级下册《口语交际·习作二》

教学设计重庆市万州区沙河学校冉崇斌教材简说：童年，是布满纯真和情趣的时间，也是令人留恋和难以忘记的时间。本组教材以童年为专题编排教学内容。本次口语交际的话题是《难忘童年》，与课文结合紧。刚读了关于童年的故事和诗歌，口语交际要求讲自己童年的故事，既有利于激发同学叙述的爱好，又把同学的目光从书本引向了生活。本次习作两个内容，一是看图作文，表现的是关于孩子们进行小足球竞赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给同学很大的想象空间。意在培育同学细致的观看力量和想象力量，从图中感受童年生活的好玩和欢乐。二是“童年趣事”，童年的歌声还在我们的耳边吟唱着，童年照片中的美妙画面还在我们的眼前出现，大家肯定回想起了许很多多的童年往事，选择一两件童年趣事写下来。教学目标:.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。.通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱生活。.指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。教学重难点：重点：通过叙述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过沟通，拓展同学的思路，使他们从不同角度叙述自己童年的故事,在沟通中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美妙、纯真，激发同学珍惜童年，喜爱生活的情怀。难点:把故事叙述详细，清晰，并能留意表达方式，使其能引起听众的爱好。并在活动中进一步提高交际与习作的力量。教学预备：.有关童年的音乐磁带——罗大佑的《童年》等。.有关童年的照片、物品。课时支配：3课时。教学过程：第一课时口语交际一、回顾课文内容，激发爱好。.回顾本组内容，说一说《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发觉》等课文中给你留下印象最深刻的场景。.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？(由于好玩、天真、可爱……)二、回忆童年生活经受。.我们的童年生活也有许多故事，悄悄地回忆，搜寻记忆中童年的故事。.同桌沟通自己的童年趣事。.请同学们在小组内说一说自己童年难忘的故事。叙述要求：(1)有没有把故事讲清晰。(2)有没有把故事的重点部分讲详细。(3)叙述能否突出好玩。.学习小组内再次说说自己最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。三、全班沟通，共享童年乐趣。.四人小组评比叙述详细生动的最难忘的童年故事。.小组代表全班沟通最难忘的童年故事。要求：一位同学叙述自己的童年故事，其他的同学说说推举的理由。.师生共同评议说得是否清晰、详细，是否讲得生动详细。.提出详细的改进建议。四、巩固提高，回忆

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