小学六年级上册语文期末试题卷面分析和反思

小学六年级上册语文期末试题卷面分析和

反思学校六班级上册语文期末试题卷面分析和反思程家庄学校：窦姝这次期末考试我们班总体状况良好，平均成果85.5分，及格人数31,及格率100机现从以下四方面进行分析：一、出卷状况：本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导，注意从“学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面对全体同学，敬重同学的个体差异，既考查了同学的基本技能又考查了同学对语言的积累和感悟语言，运用语言的力量，题型多样，掩盖面广，课内外学问的比例和主客观题的比例恰当，照看到六班级不同层次水平的同学，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映同学的整体素养，没有偏题怪题符合同学学习运用学问的实际水平。二、试题内容及答题状况卷面有三道大题，分值100分，对六班级同学的语文基本学问的积累和基本技能的运用状况进行了详细测试。第一大题（1）读拼音在括号里填上同音字，这个题除个别同学把“玉牌”和“牌”和“犁地”的“犁”写错之外，其他的字写对精确率比较高。（2）我熟悉下面的字会给他们组词,除个别同学“匿”字不会组词外，其他的做的挺好。（3）查字典填空，多数同学“兆”的部首—及第三笔―部分同学不会，对查字典不过关，4、5、6、7同学们答得都比较好，8,在生活中学习有个别同学把握的不太好，搞不清晰交通方向。其次大题（1）我能读懂漫画。同学答得不太好。想象偏了。（2）课内阅读共5个小题，其中第三个同学答得不够好，可见同学阅读理解力量较差，再加上做题时不够仔细，造成部分同学不是答不上来就是答得不够精确。从这个课外阅读题的做题状况来看，同学的阅读量还是比较少，阅读理解力量有待于加强训练。第三大题，习作园地（1）用修改符号修改下面一段话，有1/3的同学都能修改正确，余下的2/3的同学多多少少有错误，在以后的教学中应加大修改力度。（2）看图作文，联系课文内容《负荆请罪》想象图中人物当时所处的环境以及人物的语言、动作、神态、心理，按肯定的挨次，写一篇短文，要求内容条理，详细，有真情实感，同学写的文章有一部分同学的没有把人物当时所处的环境以及人物语言动作等写详细。三、存在的问题1、错别字现象严峻。2、同学的语言概括力量不强。30%的同学的概括力量有待努力提高，问题主要消失在对题目的要求消失偏差。3、个别同学还没养成仔细审题的好习惯，以至消失漏题、答错题的现象。4、50%的同学不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，也发觉一部分同学乱用标点符号的现象，可见平常要加强对标点符号的训练。5、有一些同学没能仔细审题，作文基本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够具体，有一带而过的现象。四、今后教学改进措施：从试题的导向性和同学在测试中消失的错误类型，提示我们今后的教学中一些应当留意的问题。1、加强良好学习习惯的培育，促使同学改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培育包括良好的读书写字姿态、书写习惯、读书习惯、审题力量等的培育，如让同学养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。2、扎实双基，多种策略降低错字率。连续重视字的音形义的结合来同学字，做到读准音、书写规范精确。准时帮同学区分同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让同学把握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让同学加强训练，提高标点符号的正确使用率。3、连续督促同学背诵名篇佳句，美丽词语，促进同学积累运用。加强培育同学的基本阅读力量，整体把握课文思想内容的力量,体会重点词句含义的力量，对课文的理解感悟力量，概括的力量。要把同学的爱好从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。4、习作教学要重视提高同学的写作和修改作文的力量，激发同学写作爱好，增加趣味练笔的机会，多让同学写感爱好的事情，多以同学感爱好的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时,加强作后的评议和反馈。留意鼓舞同学写出有共性、有创意的文章