五年级上册Module1 Unit 1 When did you come back -优秀教案及教学反思

,五年级上册ModulelUnit1Whendidyoucomeback?优秀教案及教学反思教材分析本单元的教学内容是是同学通过学习教材中的两个人的对话内容，重点是学会使用hurryup等词组及如何使用did一般过去时来表达自己的打算。这本教材模块与模块之间有肯定的联系,在学习本模块之后，同学对过去式已经有肯定的了解，为后面一般过去时的用法打下基础。通过对本单元的学习，可以加深同学对did用法的巩固，同时能学习到更多新的学问。因此，如何使用did一般将过去来表达来表达自己的打算是本课的重点，同时兼顾相关的新学问，进一步提高同学应用语言的力量。学情分析教学对象是学校五班级的学校生，他们已经学习了很长一段时间的英语，他们对英语学习有肯定的爱好，并具备了肯定的英语学问，也具备有了肯定的自学力量和语言组织的力量，但是在敏捷运用是上有肯定的欠缺。针对这一年龄阶段的小孩子好胜心强，集体荣誉感也强的特征，在设计上应采纳任务型教学从听说入手,创设情景，设计嬉戏，小组活动等来激发同学的学习爱好，所设计的任务面对全班同学，由易到难，让同学在开心轻松的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培育同学综合运用语言力量的目的，激发同学对英语的学习爱好，增加自信念。教学目标Whendidyoucomeback?WecamebackABUnitl练习1,2,3,调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的.相互谈论假期的生活.教学重点和难点重点：描述过去发生的事情难点：使运动词的过去式，描述已经发生的事情.教学过程一，热身复习1,老师欢迎同学们暑假后回到学校.T：Nicetomeetyou!Didyouhappyinholiday?T：Canyoutellmeyourholiday?（请几个同学谈谈自己的暑假生活）2,同学以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来。二，课文导入T：Thelessonwe"regoingtodotodayisaboutLondon.Where"sLondon?（下面我们将听到lingling,sam和amy的谈话。通过今日的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。）三课文教学1,T：NowIwantyoutoopenyourbooks.FindModulel,Unit1,Activityl.Nowlookatthepictures,please.Whatcanyousee?2,老师指着图中的人物JOHN告知同学："He'sJohn”接着问:“Aretheytalking?Whataretheytalkingabout?Let'slisten.”请同学翻开SBUnitl活动1,播放录音或教学片VCD,请同学边听边看书。3,分段播放录音，请同学回答问题：T：WhendidSamandAmycomeback?Whatdidtheybuyinthepark?Whathappenedafterthat?.4,通过各种方式教授新单词。例如：老师站在一个同学身边说:“Walktotheblackboard,please!同学走到黑板出，老师在向他招手说：“Comeback,please.”教授“comeback""drop,icecream”.老师使用不同的方法。5,老师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。6,请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，老师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组二7,完成SBUNIT1活动2。老师出示日历，问同学今日是星期几，请同学指出“lastSunday”的日子，指上一星期日。8,完成SBUNIT1活动3。老师请同学假象自己始终居住在某个城市，或来自其他城市。四，任务完成1,完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。老师先放一遍录音，让同学思索书上的句子是否与录音的内容相符。新课标第一网再放一遍录音，全班一起订正答案。2,完成任务2,请同学观看几幅小图，依据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。4,完成任务3,出示一分调查表：Whendidyou…?NameLeaveCo