大班下学期科学教案膨胀食材反思

Word-41-大班下学期科学教案膨胀食材反思1、大班下学期科学教案膨胀食材反思

【活动设计】

膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿向来不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在年级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观看这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是由于遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教导内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面学问比较贫乏，以及新《纲要》的精神，挑选了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿利用操作和研究的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激活幼儿学会用比较观看的办法。萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

【活动目标】

1、利用对几种不同材料的试试探究，让幼儿了解有些物体遇水会膨胀，有些不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

2、学习实证讨论的办法，学会做试验记录。

3、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

【活动预备】

1、用来探究的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————

2、试验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

3、记录试验结果的表格、笔。

【活动过程】

一、观看叙述。

1、老师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观看。

2、引领幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。

3、老师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。

(评析：利用一个对照让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)

二、想象记录。

老师展现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳————请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。

(评析：幼儿生活阅历有限，他们的猜想会有对有错。在这个环节当中教师请幼儿作记录实际是将猜想变为“讨论假设”。)

三、操作探究。

1、把材料投放在冷水里：

请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引领幼儿在记录观看结果后再集体共享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。)

2、想象记录：

师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料假如同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?

3、幼儿操作：提示幼儿注重材料要同时放入水中。

4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

(评析：这是一个证明或证伪的过程，它孕伏了科学讨论的重要理念：以事实为依据，用事实说话。)

5、再次想象：展示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引领幼儿经过假设后再一次试验，看看自己的猜测对不对，同时，再次提示幼儿注重材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

(评析：利用一个个活动设计，一方面逐步引导幼儿深化探究生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的讨论办法中学会观看、习得学问和讨论办法。)

四、研究沟通。

师：今日我们一起讨论了无数材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料碰到什么状况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)

(评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步;是让幼儿熟悉、了解、认识、理解生活的重要一步。)

【活动反思】

本次活动，老师给幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提升，调动了幼儿的学习乐观性。老师的教学从严格掌控到逐步敞开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

2、大班科学活动教案：物体的膨胀教案(附教学反思)

活动设计背景

物体的膨胀是指物质遇热、水或气体膨胀的性质。这种现象在我们生活中比较常见，孩子对物体膨胀的现象在生活中碰到过，但是对于为什么会产生这种现象的阅历还不是很系统，很科学。因此在学前班开展“物体的膨胀”的科学探究活动，不仅可以协助幼儿整合、梳理、提高这方面的学问阅历，还可以激活幼儿对周围生活的观看，感触到科学就在我们身边。这也是我们所倡导的“幼儿园科学教导是一种启蒙教导”理念。

活动目标

1、利用操作，感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、激活幼儿的探究欲望，培养他们自立思量能力。

3、学会比较观看的办法。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

教学重点、难点

1、让幼儿能理解“膨胀”的条件。

2、让幼儿学会观看物体的办法。

活动预备

幼儿操作材料：干的木耳、银耳、压缩海绵、气球、冷水、水杯。

老师操作材料：1、用水泡过的黄豆和干黄豆。

2、木耳、银耳、粉条、玉米若干。

3、瘪的乒乓球、透亮     杯若干、开水瓶、酒精灯。

教学过程：

随着音乐进

一、导入活动、比较干黄豆和水发黄豆的不同。

师：昨天教师和小伴侣一起泡了一些黄豆，现在，我们来比一比泡过的黄豆有什么变化?为什么?

师：用水泡过的黄豆大了，由于黄豆遇水会变大，这种现象叫膨胀。膨胀就像变魔术一样，现在我们就来学习物体的膨胀。展示课题：物体的膨胀。同学跟读。堆积词汇。

二、展示目标：

1、利用小伴侣动手操作，知道物体膨胀的现象。

2、了解物体膨胀需要的条件。

3、在生活学习中学会比较观看的办法。

三、感知物体膨胀现象

同学操作

1、猜一猜

师：教师给小伴侣们预备了一些好玩的礼物，谁来猜一猜它们怎么能膨胀

2、做一做

老师操作

同学观看比较

小结：用热水泡很快膨胀了，而小伴侣泡的东西膨胀的慢一些，本来温度也能影响物体膨胀的快慢。

3、感知某些物体遇热膨胀的现象。

(1)展示玉米粒问：这是什么?请你摸一摸，有什么感觉?怎样才干使玉米变成爆米花?为什么?让同学品味。

(2)教师给你们变个魔术，展示粉条让同学说是什么?教师操作。

课堂小结：象木耳、银耳、玉米、气球等有些遇热能变大，有些遇水能变大，有些遇气能变大，这些都是物体的膨胀。

四、通过物体膨胀的现象解决生活中的一些问题。

1、现在我们知道有的物体遇热能膨胀，有的物体遇水能膨胀，有的物体遇气能膨胀，今日教师碰到了一个难题，你们情愿帮忙解答吗?

昨天教师不当心把乒乓球踩瘪了，小伴侣和你的号伴侣一起帮教师想想方法，怎样才干让它鼓起来，为什么?

师引发，同学说、老师操作、同学观看。

五、说诞生活中的膨胀现象。

师：你们真聪慧，物体的膨胀现象真的给我们生活带来了许多便利，生活中还有许多膨胀现象你们都见过那些?

1、同学说

2、看书本

3、看短片

六、全课总结

今日，小伴侣知道了有的物体遇热能膨胀，有的物体遇水能膨胀，有的物体遇气能膨胀，生活中的膨胀现象有无数，假如小伴侣还有新的发觉再来告知大家吧!

七、学问延长

回去把装满水的矿泉水瓶放在冰箱的冷冻层里，两天后再去看看有什么现象发生。

教学反思

本次科学活动结束后，总的来说完成了教学任务，达到了预定的教学目标，这次活动的胜利依靠以下几方面：

一、选材从幼儿的爱好入手。教导家苏霍姆林斯基说过“爱好是最好的教师”。生活中的膨胀现象无数，幼儿向来不会用一个合适的词语来说明这个现象，幼儿总以为吸水后膨胀的物体是长大了，他们主动花钱买来遇水膨胀的球球儿告知教师说，是球球儿长大了。这说明幼儿对物体膨胀是感爱好的，在课堂上幼儿的乐观性很高再次证实选材是胜利的。

二、活动目标制定科学、明确，内容紧扣目标，几个环节紧密相连，一个环节解决一个问题，教学环节清楚，探究由浅入深，层层递进，我始终将目标明确手心，在囫囵活动中，利用试验引领幼儿主动探究，感触并体悟科学发觉的乐趣，并获得相关阅历，使幼儿真正成为活动的仆人。

三、教学设计遵从了幼儿的年龄，符合〈纲要〉精神，让幼儿在玩中学，这节课胜利地把幼儿无疑获得的阅历转为了故意的科学探究。难点突破轻松有效。

四、活动中我的教态亲切，囫囵活动中幼儿都是开心的，师幼关系融洽，作为幼儿探究的支持者、合、引领者。

最后我在活动结束后留了学问延长作业，试验的结果让同学对冷膨胀有点熟悉。

活动中也有不足之处，老师驾驭幼儿、驾驭语言的能力有待提升，语言不够精炼，不够艺术，不够严密。这都将在以后的教学中不断学习提升。

3、大班下学期科学活动做气象记录教案反思

活动目标：

1、初步了解气象于人们生活的关系。

2、学习利用观看天气和温度计做气象记。

3、有探索气象变化的爱好个求知欲。

重难点：学习利用观看天气和温度计做气象记

活动预备：

1、提示幼儿注重近期的天气，能常常听天气预告。

2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预告的录像。

活动过程：

1、引发幼儿将自己了解到的近期天气变化状况告知大家。

2、观察一周天气预告录像。了解一周的天气变化状况。

为什么我们天天要看或听天气预告?

3、学看温度计。

提出问题：人们是用什么办法知道天天不同的气温的?

提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

老师按照幼儿报的气温用图示或实物投影仪举行演示。

4、学习记气象记录。

幼儿分组研究用什么办法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观察一周天气预告记录下来。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

4、大班科学好玩的膨胀教案反思

活动目标：

1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

2、激活幼儿学会用比较观看的办法发觉事物之间的联系。

3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生爱好和探究欲望。

4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

教具预备：膨胀的食物图片ppt、

实物预备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)

活动设计过程：

一、引领幼儿熟悉遇水膨胀

1、小伴侣，今日有这么多教师陪我们一起上课你们兴奋吗?教师还请来了一位客人(展示泡过的和没泡过的两种黄豆)

师：小伴侣，你们熟悉这位小客人吗?

幼：黄豆

师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?

幼：有一种用水泡过了。

师：对，这是教师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?

幼：泡过的大，没泡过的小。

幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

2、豆宝宝还带来了它的好伴侣，你们想知道是谁吗?展示木耳

师：小伴侣，木耳是什么色彩的?

幼：黑色

师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?

幼：硬的

师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作

师：利用试验你们发觉了什么?

幼：木耳泡过后变大了

小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积渐渐变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?

幼：菊花

展示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观看膨胀前后的变化。

二、引领幼儿熟悉遇热膨胀

展示玉米

师：小伴侣，你们摸摸什么感觉?

幼：硬梆梆的

师：你们猜猜假如我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?

幼：变大了，变成爆米花了

师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)

师：小伴侣，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?

幼：甜甜的、脆脆的

师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小伴侣身体可没益处，所以我们平常要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?

幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

3、通过所学学问解决生活难题

展示瘪了的乒乓球

师：你们能不能协助教师把瘪了的乒乓球恢复成本来的样子呢?想想方法

幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)

小结：像乒乓球这样受热以后随着温度上升，体积渐渐变大这种现象也是遇热膨胀。

延长活动

小伴侣，我们今日熟悉了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?

教学反思：

本次活动，老师给幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提升，调动了幼儿的学习乐观性。老师的教学从严格掌控到逐步敞开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

5、大班科学优质课好玩的膨胀教案反思

姓名：王蓉

年级：大班

学科：科学

课题：好玩的膨胀

设计意图：

膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿向来不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在年级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观看这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是由于遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教导内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面学问比较贫乏，以及新《纲要》的精神，挑选了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿利用小组操作和小组研究的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激活幼儿学会用比较观看的办法。萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

活动目标：

1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

2、会用比较的办法观看事物。

3、萌发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、海带每组一份。

2、紫菜、木耳、压缩海绵、银耳每组分离一份。

3、瘪的乒乓球每人一个。

4、录像资料。

活动过程：

一、激活幼儿探究欲望。

老师展示海带，引领幼儿初步感知膨胀的现象。

二、感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿操作并观看海带遇水膨胀的现象。

2、请幼儿沟通操作结果。

3、老师小结：干海带放进水里有，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。那么你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

4、请幼儿叙述生活中的吸水膨胀的现象。

5、幼儿分组操作，观看所提供的物体吸水膨胀的现象。

6、分组派一名幼儿来介绍试验结果

7、老师小结：海带、紫菜、木耳、压缩海绵、黄豆、红枣、茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

三、感知物体遇热膨胀的现象。

1、老师展示一个瘪的乒乓球，请幼儿想想怎样才干让它恢复原样?

2、幼儿操作并观看、比较。

3、小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了，这种现象叫做遇热膨胀。你们还知道哪些物品遇热膨胀?

四、幼儿观察录像资料，了解生活中的吸水和遇热膨胀的现象。

五、结束活动。

老师：今日，我们一起发觉了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，下次活动我们再来一起找找生活中哪些地方浮现了遇冷膨胀的现象。

活动延长：

幼儿回家后，继续寻觅哪些物体遇水、遇热会产生膨胀的现象，并请幼儿将寻觅到的物体投放到年级的科学角中，从而产生资源分享。

教学反思：

本次活动，老师给幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提升，调动了幼儿的学习乐观性。老师的教学从严格掌控到逐步敞开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

6、大班科学藏匿课好玩的膨胀教案反思

教学目标

1、了解物体膨胀的条件。

2、发觉、比较事情之间的联系。

3、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。

4、活动中体悟到胜利的欢乐和协助别人的欢乐。

环境与材料1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。

2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

一次备课一、提出问题，启发探索你知道膨化食品是怎么做出来的吗?

二、发觉膨胀现象1、展示用水浸泡的黄豆、木耳，引领幼儿举行观看，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。

2、观看后请哟额说出它们变化的缘由是什么。

3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化?

4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后的膨胀现象。

6、老师制作"爆米花"，幼儿观看玉米的变化过程。

二、生活中的膨胀引发幼儿按照已有阅历，说一说通过膨胀能解决生活中的哪些问题。

三、膨化食品真好吃幼儿品味膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。

四、看画册《好玩的膨胀》

1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。

2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗?

教学反思：

本次活动，老师给幼儿提供了丰盛的材料，引领幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提升，调动了幼儿的学习乐观性。老师的教学从严格掌控到逐步敞开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了老师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

7、大班下学期平安教导教案反思

活动目标

1、知道值日时要注重哪些平安事项。

2、能够看图说出值日时的平安规章并自觉遵守。

3、体味身为值日生的责任感、骄傲感以及平安值日的意识

4、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿对事物的推断能力。

活动预备教学挂图。

活动过程

1、活动导入，谈话活动。

(1)老师：我们大班洗掉伴侣不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小伴侣服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?

(2)研究：在做值日生的时候也会有一些危急，你们知道有什么危急吗?

(3)幼儿研究。

(4)老师小结：小伴侣说的十分好，都知道怎么样平安值日，在值日时不做危急的事情。

2、观察教学挂图。

(1)一起来看看这些小伴侣时怎么值日的?引领幼儿推断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的缘由。

(2)老师小结：刚才小伴侣们都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具戏耍正确搬小椅子，端饭时候洗整洁手，不端送热汤等。

3、分组研究怎样平安值日?

(1)幼儿分组研究记录。

(2)共享研究结果。

4、活动总结。

(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具戏耍打闹。

(2)搬椅子姿态要正确，一手抓好椅背下沿，一手赶紧椅面下沿，不拖椅子。

(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔走，以防遇到自己和别人。

(4)端饭、发筷子时候要把手洗整洁。

(5)不做教师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。

(6)仔细值日，不在值日中戏耍嬉闹。

(7)用尽工具要放回原处，整理整齐。

活动反思

这堂课，主要是针对同学在校的运动平安而设计的，由于体育课是同学事故的“多发地带”，这堂课对同学今后运动及上课要注重到细节都作了具体的解读，不足之处就是还不够好玩味，今后我会继续改进。部、损害脊柱或者大脑。

8、大班下学期平安一个人在家教案反思

活动目标

1、知道一个人在家时应当注重的平安事项。

2、能够分辨一个人在家时的平安和危急行为。

3、形成自我庇护意识，提升一个人在家时的警惕性。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备

1、教学挂图。

2、每组一张白纸和一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：谈话活动。

(1)有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢?

(2)一个人在家时你回做些什么呢?

2、绽开活动：观察教学挂图。

(1)展示挂图并提问：

①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?

②老师小结：一个人在家时假如胆怯，可以给爸爸妈妈打电话，假如觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。

(2)展示下一幅图，这些小伴侣一个人在家时都做了什么?他们的做法①对不对?为什么?(幼儿逐一描述、研究图片内容。)

②老师小结：自己一个人在家，胆怯时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注重;不能自己一个人溜出家门，这样可能会碰到好多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。

请幼儿整体阅读全部内容。

3、活动绽开：分组研究，一个人在家时还应注重什么平安问题?

(1)老师：一个人在家时还应当注重什么平安问题呢?假如有生疏人敲门该怎么办?能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危急物品呢?

(2)老师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小伴侣，请他用图或图夹文的办法表现大家研究的内容。

(3)幼儿研究，老师巡回指导，引领幼儿用自己的方式把在家组的主意表现出来。

(4)集体共享各组研究内容，制定一个人在家时的平安注重事项。

(5)集体研究。

4、活动总结：一个人在家时的平安注重事项。我们制定的平安注重事项是：一个人在家胆怯时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。

教后反思：

在这个以嬉戏为主要形式的"独拘束家"中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教导理念和教导内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教导自己，自己鼓舞自己。在情感激活过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的主意。

9、大班下学期平安预防传染病教案反思

活动目标

1、了解流行性传染病的相关学问。

2、能说出并把握预防传染病的办法。

3、增加自身预防疾病的意识。

4、协助幼儿初步建立自我防范和自我庇护的意识。

5、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观察教学挂图。

老师展示挂图，并提问：小伴侣，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小伴侣在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)

2、活动绽开：研究什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师展示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

老师：医院里那么多小伴侣一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿研究并回答)

(2)老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能利用呼吸、身体接触等方式传扬病菌。假如有小伴侣或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伴侣简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动绽开：阅读幼儿用书，研究预防传染疾病的办法。

(1)老师：虽然传染病很简单传扬，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小伴侣在做什么。

(2)幼儿自由回答。

(3)老师：小伴侣，除了书上面的几种预防传染病的办法，你还知道预防传染病的其他办法吗?(幼儿研究并回答)

4、活动总结：预防传染病的办法。

老师：多吃蔬菜水果，可以提升身体反抗疾病的能力;勤洗手可以消退病菌;保证充沛的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发时节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。

5、活动延长：记录预防传染病的办法。

(1)老师：现在请小伴侣把刚才我们研究的内容，用图或图夹文的办法记录下来，每组展现3~4种办法。

(2)幼儿绘画，老师巡回指导。

(3)集体共享记录结果，老师将各组的记录出示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

活动反思：

小伴侣又生活在集体生活中，十分有须要知道假如得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有的不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵越发灵便。

10、大班下学期平安教导文具平安教案反思

活动目标

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、利用研究，初步建立年级的文具平安规章。

活动预备教学挂图

活动过程

1、活动导入：谈话活动

老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?

2、活动绽开：观察幼儿用书和教学挂图。

(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的办法对吗?

(2)幼儿按照老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。

(3)老师展示挂图，引领幼儿叙述和研究画面内容。

①老师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一研究挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)

③研究其他内容。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的办法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组研究该怎样平安使用文具。

(1)老师引领幼儿观看并叙述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当注重什么?

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家研究的内容。

(3)幼儿分组研究该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引领幼儿用自己的方式把自己组的主意表现出来。

(5)共享各组研究内容。

4、活动总结：平安使用文具规章。

老师引领幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，举行总结。

5、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用尽文具要整理整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗整洁。

(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用尽放到平安的地方。

活动反思：

平安教导要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我庇护能力的提升，也不是一次两次的教导就能见效的。我们教导者必需在日常生活中多举行正确行为的引领，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，协助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，逐步提升幼儿的自我庇护意识和能力。

11、大班下学期平安和宠物相处教案反思

活动目标

1、了解和宠物相处时可能浮现的危急。

2、能够说出如何和宠物平安相处，学会庇护自己。

3、体味和宠物平安相处的欢乐。

4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备

1、教学挂图。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、引领幼儿观看教学挂图内容。

(1)师：家里来了几个宠物伴侣，它们是谁呢?我们一起来看一看。

(2)引领幼儿观看叙述小图内容。

师：图上有哪些宠物伴侣，图上的小伴侣在做什么?

(3)进一步引领幼儿观看叙述。

师：小猫、小狗、小鸟等宠物十分可爱。可是，假如和宠物相处不当，会给小伴侣带来危急。你知道和宠物相处时要注重什么吗?让我们来看看下面几幅图吧。这四幅图里的小伴侣做得对吗?为什么?

(4)进一步引领幼儿研究推断并说出缘由。

(5)老师利用提问引领幼儿说出与宠物相处应当注重的平安事项。

师：能不能和宠物争抢东西和玩激烈的嬉戏呢?为什么?宠物的毛以及排泄物能不能摸或闻呢?为什么?和宠物一起睡觉有什么坏处呢?在鱼缸附近戏耍会发生什么危急?

2、分组研究和宠物相处时还应当注重什么平安问题。

(1)引领幼儿研究：和宠物相处时还应当注重什么问题呢?小伴侣能不能单独给宠物洗澡呢?可不行以有意去逗弄宠物，把它激怒呢?碰到比较大型的生疏宠物你该怎么做?

(2)以小组为单位，用画图的办法表现大家研究的内容。

(3)幼儿分组研究。暂定每组先研究的3条平安注重事项。

(4)老师巡回指导，引领幼儿用自己的方式把自己的主意表现出来。

3、集体共享各组研究内容，举行总结，制定和宠物相处的平安注重事项。

(1)请每组派一名代表，介绍自己组研究的内容。

(2)活动总结。

12、大班下学期歌曲森林音乐家教案反思

活动目标：

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演歌唱曲，精确     的唱出弱起拍。

2、利用观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演歌唱曲。

3、体悟森林动物生活的拘束和欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物出示仪一台。

2、音乐磁带或CD，录音机一台。

3、相关图片及打击乐器。

活动过程：

一、打击乐活动：小看戏。

1、老师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2、老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

二、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

1、老师叙述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

2、老师：在喧闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

3、老师展示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。

三、学歌唱曲《森林音乐家》第一段。

1、引领幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

2、老师演歌唱曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。

3、老师：小松鼠怎样拉小提琴的?引领幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。

四、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。

完整地看图表演歌唱曲《森林音乐家》。

活动反思

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注重力都十分集中，都表现得很乐观高兴，特殊是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”开心的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体悟在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律容易轻盈，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有的难度的，首先我让孩子们注重听我一遍一遍地范唱，研究听到了什么，然后展示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，模糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教导是增进幼儿全面进展的重要教导手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人。”已成为教导工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常碰到的一个问题。在这个活动中，我遵从了幼儿学习的逻辑和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，囫囵活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，利用师幼互动，运用形象生动的嬉戏，以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到囫囵活动中。

13、大班下学期蒙氏数学圆柱体教案反思

活动目标：

1、初步感知圆柱体的形状特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相像的物体。

3、进展观看能力和分辨能力。

活动预备：

1、教具预备：圆柱体的积木若干;

2、操作册：第6册P53.

活动过程：

1、准备活动。

(1)师幼相互问候。

(2)走线，线上嬉戏：摸摸**快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)熟悉圆柱体。

嬉戏继续举行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确     猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，利用自有触摸和摆布，感知圆柱体的形状特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并试试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

(1)老师示范、讲解操作册习题。

(2)分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿举行。

(3)老师批改幼儿操作册，错误的地方催促幼儿纠正。

4、沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习伙伴的活动成绩，整理操作材料。

活动反思：

幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是含糊的，并且很难联系到社会中去。利用生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻觅其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子因为多种客观缘由，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表述能力好，回答问题完整，并且擅长观看。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的办法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引领他们去互相学习。我的这个活动也是培养幼儿的观看力，使幼儿利用观看、比较推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽裕的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感触探究的乐趣，感触发觉的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感触到了。

14、大班下学期平安教导放风筝教案反思

活动目标

1、了解放风筝中可能浮现的平安隐患。

2、把握平安放风筝儿歌，能说出需要注重的平安规章。

3、增加自我庇护意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规章。

4、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方戏耍。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备风筝一个，教学挂图

活动过程

1、导入

师：这是什么?小伴侣喜爱 放风筝吗?知道在放风筝时要注重哪些吗?

2、请幼儿研究并回答

老师先提出问题，引发幼儿研究，之后老师小结。

(1)师：放风筝要挑选什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有无数电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

(2)小结：放风筝要挑选平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比如广场或者公园的草地。

(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危急?风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急?假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急?

(4)小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线附近放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的平安儿歌

(1)师：刚才小伴侣们把放风筝要注重的问题都找了出来，谁能把这些注重事项完整地讲出来呢?

(2)老师引领幼儿学习放风筝的平安儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要注重的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②老师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么平安注重事项，后讲了什么?

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小伴侣学习了放风筝要注重的平安规章，我们一起往返顾。

它们是：要挑选开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要渐渐跑，留神脚下;注重不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小伴侣在放风筝地时候一定要遵守这些平安规章!

15、大班下学期平安夏季饮食要注重教案反思

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我庇护意识，适量食用生冷食品。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

5、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱 夏天，由于夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观察情景剧表演)。

2、活动绽开：观察教学挂图。

(1)展示挂图，请幼儿按挨次观看图片，老师提问。

提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

*然后发生了什么事?

*妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观看并逐幅图叙述。

(3)老师引领幼儿完整叙述：

奇奇一连吃了无数雪糕，喝了无数冰饮料，吃了无数冰西瓜，骤然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动研究：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜爱 吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能协助我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组研究。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

活动反思

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真切感，让受过“肚子痛”熬煎的幼儿产生想知道的爱好，利用有可能发生在自己身上的事情来明了肚子痛的真正缘由，让他们脑袋里故意识的抗拒会让肚子痛的东西。利用互相研究、沟通，也熬炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

16、大班下学期平安教导有坏人闯入教案反思

活动目标：

1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。

2、能够按照状况挑选正确的应对方式庇护自己。

3、利用情景表演，体味在面向危急时要机灵英勇。

活动预备：教学挂图。

活动过程：

1、活动导入：观察教学挂图。

老师展示挂图并提问：

(1)老师：假如有坏人进了幼儿园，小伴侣该怎么办?我们一起看看飞飞是怎么做的?他的做法对吗?后来发生了什么事情?

①图上有谁?他在做什么?他发觉了谁?可能发生了什么事?

②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的?

③后来发生了什么事?坏人去哪里了?

(2)老师小结：幸好飞飞准时发觉了坏人并报告了教师，要不然坏人可能就会来损害小伴侣和教师了，飞飞真是好样的。

2、活动绽开：情景剧表演。

(1)老师谈话导入：那么，假如有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做?请小伴侣们来看一个表演，想一想下面这几种做法，