初中英语老师教学计划

Word-12-初中英语老师教学计划学校英语老师教学方案5篇

时间犹如白驹过隙般地消逝，作为一名老师，我们的教学工作又将迈入新的阶段，是时候写一份具体的教学方案了。下面是给大家整理的学校英语老师教学方案，欢迎大家查阅。

学校英语老师教学方案精选篇1

一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。

二、所教班级同学基本状况分析：

1、学习水平不均

有的同学对学校英语比较重视，学得很好，达到英语学校毕业水平，但有的同学或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

同学刚刚从学校进入学校，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

学校英语老师教学方案精选篇2

我们学校初一班级英语组将仔细贯彻和落实20__年县英语教研组工作会议精神，本学期工作方案将连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进行课改讨论和专题讨论等活动，增加全体组的质量意识、课改意识、创新意识和进展意识。

1、更新观念，提高熟悉，转变教学方式

仔细学校《英语导学》和有关现代教育教学理论。老师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

2、充分发挥备课组力气

为适应素养教育的进展及的需要，我们要仔细学习《英语新课程标准》，仔细钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常乐观探讨，相互沟通，有阅历准时，有问题准时解决。

3、仔细上好牛津版学校英语教材，完成整个学期的教学任务

同时进一步激发同学的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在老师的关心下方案、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力量。

4、突出教学重点，攻克教学难点

突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的力量。

5、课后做好不同层次同学的辅导工作。

尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。

要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！

学校英语老师教学方案精选篇3

一，简要分析同学

七班级有两个班。大多数同学学习目标明确，学习态度正确，把握了一些英语学习的基本方法，能够乐观仔细地学习，学习成果良好。然而，仍有一小部分同学没有明确的学习目的，缺乏学习的乐观性和主动性，自觉性和自控力较差。同学们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些同学不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。

二，教材的整体分析

七班级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、同学需要把握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展现新功能在现实生活中的应用的图片开头。这个图画出了同学在练习一门新语言时需要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，同学无需解释或翻译就能理解。

新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得同学很简单理解和练习新的语言。其次部分介绍了循环的第一部分中消失的语言中的新单词。同时，B部分的活动关心同学将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习供应了更多的机会。

三，教学目标

1、词汇：把握本教材中的词汇，学会依据单词的发音规章记忆单词，把握单词和短语的用法。

2、语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。

3、语法学问：把握现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。

四、方法和措施

1、加强词汇教学。

2、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。

3、基础语法教学必需与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必需有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。

4、加强交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制同学的思维力量，培育同学敏捷运用语言的适应力量。

5、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的另一个重点。阅读力量的培育在于平常。老师在讲解阅读理解题时，应当关心同学分析语言材料，而不是核对答案。

6、坚持形成性评价制度，鼓舞和表扬同学，不使用负面语言攻击同学；

7、对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信念；

8、加强对同学学习策略的指导，让同学找到自己的学习方法。

学校英语老师教学方案精选篇4

一、教学目标

本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高同学的语言运用力量。

第一单元的教学让同学关注自己的家庭，重温母爱，树立远大抱负;

其次单元让同学学习有关人生的课文，了解、体会人生;

第三单元让同学品尝多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵;

第四单元让同学了解科学，激发求知欲，培育同学喜爱科学的精神;

第五单元抒写浓浓的亲情，引起同学的共鸣;

第六单元要激发同学的想像力，并联系自己的生活体验，深化了解课文。

二、教学任务

本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名着导读。

三、教学重点

本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础学问，及让同学听、说、读、写力量的逐步提高及培育。

四、教学难点

语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。

五、教学方法

1、本期语文教学我将贯彻大语文的教学观念，穿插新课改的理念，让同学真正走进课堂，成为课堂的主体，让同学课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，老师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。

2、采纳课内课外的结合，让同学在课堂上联系生活实际，把课文引向生活。

3、采纳兵教兵的形式，小组内争论、领读、背诵等形式。

4、把上课与写作业联系起来，让同学随时把自己的感受写出来。

六、教学效果

经过努力，我将使同学的成果逐步提高，力争使同学的语文水平更进一步，并提高同学的听、说、读、写力量，培育同学分析问题，解决问题的力量。

学校英语老师教学方案精选篇5

一、指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所进展。教学遵循语文学习规律，以培育同学全面的语文素养为目标，以开发同学制造潜能和培育同学实践力量为核心，调动全体老师开展课程改革的乐观性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探究新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、教学目标

依据教研组教学量大的特点，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的努力与探究。

三、教学举措

(一)仔细组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。

3.加强骨干老师、青年老师的培育，连续充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各班级教学教学进行指导，连续抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师乐观主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务力量的全面提升。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研力量。

2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。

要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，乐观参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组群，随时随地地开展网络研讨活动，如准时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。

4.乐观参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提