深圳市高中物理新课程 物理学科教学实施指导意见 新课标 人教

深圳市高中新课程物理学科教学实施指导意见第一部分整理ppt一、领会课程理念★在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

★在课程结构上重视基础，体现课程的选择性★在课程评价上强调更新观念，促进学生发展

★在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化

★在课程内容上体现时代性、基础性、选择性

整理ppt二、理解课程结构选修3-5物理2物理1

选修共同必修必修选修3-4选修3-3选修3-2选修3-1选修2-3选修2-2选修2-1选修1-2选修1-1高中物理课程结构整理ppt三、把握内容标准★将科学探究写入内容标准

★体现过程与方法、情感态度价值观的学习目标要求

★强调物理学与生活、生产的联系

★关注物理学与社会和科技的联系,关注物理学的前沿

★关注物理学史的教育功能

★设置活动建议,强调培养学生的实践能力

整理ppt四、课程教学实施物理教学要体现新课程的基本理念，尊重和满足不同学生的学习需求，运用多种教学方式和教学手段，引导学生积极主动地参与学习活动，掌握终身发展必备的物理基础知识和技能，学习科学探究的方法，提高自主学习能力，发展学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与科学精神。使学生在获得基础知识与基本技能的过程中，学会学习，形成正确价值观，切实提高科学素养和人文素养。㈠物理课程开设㈡教学中应注意的几个问题整理ppt五、课程教学评价教学评价是新课程实施的重要环节，起着导向与质量监控的重要作用。新课程的评价是发展性评价，并倡导进行多元评价。物理课程教学评价要落实新课程标准的目标和理念，促进教师与学生的发展。㈠教师课堂教学的评价㈡学生学习的评价㈢学分认定整理ppt六、课程资源开发与利用

物理课程资源是非常丰富的，自然界、生活、生产中存在大量的物理课程资源。学校和物理教师要充分认识开发和利用各种课程资源对物理课程的实施所起的重要作用，可根据学校特点和学生的需求，精选课程资源，充实物理课程的教学内容，并将物理课程资源的开发和利用纳入物理课程实施的计划之中，为学生生动、活泼、主动地发展提供丰富多彩的课程资源。整理ppt七、课程实施保障措施★加强组织管理，完善督导制度★建立与新课程相关的教研制度★成立专家指导小组，完善教师培训机制整理ppt第二部分新课程实施过程中的若干问题整理ppt一、面对新课改，我们心存感激换一种眼光，换一种心态，面对新课改，我们可以心存感激，心存善良。心存感激:教育的发展让我们有幸遇到了新课改，让我们有机会通过新课改改变自己，提高自己。心存善良:能使我们从自身做起，尽力而为。作为个体的力量，不足以对整个国家的教育改革起到呼风唤雨的作用，但足以改变自己。我们常常喜欢抱怨别人，喜欢给别人提意见，希望别人改进工作，我们却忽略了一个很简单的道理：改进自己，提高自己的水平，对自己来说才是最重要的。整理ppt——全面发展≠全优发展“全面发展”强调在基础教育阶段，课程的功能和目标是从全面发展的角度发展和发现学生多方面的潜能，因此，在课程目标中不仅包含学生在“知识与技能”方面的发展，还要求关注学生在“过程与方法”、“情感态度与价值观”、“解决问题的能力”等方面的发展。但是，促进学生“全面发展”，强调给予学生全面发展的机会，绝不能等同于追求“全优发展”。因为“全优发展”在教育实践中很难实现，而且也不符合因材施教的原则和社会对人才多样性的要求。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt——基础教育≠“双基”新课程认为，基础教育的基础性不再是传统意义上的“双基”，应重新认定其基础性。基础教育的“双基”在范围上要加以扩大，除基础知识和基本技能外，对世界的态度、主动解决问题的能力、体验、良好的个性等都是基础；同时，基础教育的“双基”在内容上要加以拓展，传统的“双基”本身不能再仅仅局限于课本上的基础知识和技能，要突破教材内容的局限，超越课本，紧密联系学生生活，紧密联系社会实际，紧密联系实践，实现“双基”内容的拓展。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt二、容易等同或混淆的“五个问题”——讲多讲少≠课的好坏新课程认为，讲多讲少不能决定课的好坏，应以内容和活动的纬度决定。讲多讲少在于个人风格，有的教师讲多，学生愿听，学生的内部精神在活动，即使讲得多，也是好课；相反，如果有的教师讲得少，学生的肢体虽然动的多，但学生不是主动的动，而是被动的动，那么这样的课也不能算是好课。整理ppt——激励≠表扬第一，确定明确的目标，注重对学生的观察和资料的积累，对学生学习的过程及其发展变化有深刻、全面和客观的认识，在此基础上引导学生对自己的发展进行纵向和横向比较，既看到自己的优势和进步，又认识到自己的缺点和不足，同时教师要提出有针对性的改进意见，这样才能更有效地促进学生发展，才是成功的激励。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt——激励≠表扬第二，教师要和学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展的和全面的眼光看待学生，逐步培养学生对自己形成客观的认识，提高他们的自我反省能力，不因为自身存在的某些不足而对自我价值产生怀疑，这样即使指出学生的不足甚至是批评，学生所感受到的仍是教师对自己的关注和期望，并由此产生进步的动力。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt——激励≠表扬第三，很多我们所评价的所谓“差生”，是由于以往我们的评价标准单一而“制造”出来的，在采用多元评价标准后，对学生全面、客观地进行评价，不只凭考试成绩评价学生，而是发现每一个学生的优点，充分发挥他们的特长，这才是一种最有效的激励，因此，要采用多元评价标准。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt——用教材≠教教材新课程的理念是，教材是引导学生学习的例子，教学的载体，不能看成是学习的惟一途径而不可改动。教材决不会是完美无缺的，需要通过实践不断改进完善；教材要符合学生实际，才有利于激发学生学习兴趣，有利于学生自主学习。二、容易等同或混淆的“五个问题”整理ppt三、认识的“五个转变”★变教师讲解知识为诱导学生自我省悟知识★变教师提问为引导学生发问★变强制性教学管理为科学、民主的人本管理★变教师演示为指导学生独立操作★变应试训练为指导学生应用所学分析解决实际问题整理ppt四、课型的“五个方面”★创设情景，认定目标★安排自学，自省自悟★变式练习，深化提高★归纳总结，条理表述★提出问题，合作交流整理ppt五、教学的“六个环节”★教师提供研究内容，学生初步感知教材，形成问题

或研究课题★教师提供研究流程，学生确立研究设想或研究方案★形成研究结果并进行展示交流★学生研究课本材料，教师进行个别指导★教师组织学生对设想和方案进行论证或研究方案★师生共同质疑、论辩、纠正、评价整理ppt六、形式化的“六个误区”★只图课堂气氛活跃，忽视基本知识和基本技能的培养

和训练★用鼠标代替粉笔，用大屏幕代表黑板的现象比比皆是★不分青红皂白，一律分组讨论，搞“合作学习”★以问代讲，一问到底的所谓“双向交流”太多太滥★内容空洞、言不由衷的鼓励大行其道★教学情境过多，教学方法杂乱，让学生目不暇接整理ppt高中物理模块验收试题分析与指导第三部分整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

高中物理新课程目标的变化、模块化课程的设置、课程内容的革新、评价功能的转变以及课程管理模式的调整等等，均对学生的学业成绩评价都提出了新的要求。为此，在高中物理课程实施的过程中，需要对学生学业成绩评价的目标、内容、形式和方法作相应的调整与变革。而模块验收测验是高中物理新课程模块终结性评价的重要一环，相对于其他的评价方式而言，对高中物理教学它具有更直接的导向性。整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

一、模块验收纸笔测试试题的形式与结构分析

在取样的22份测试试卷中有10份是高一上学期的期未测试试卷，其余均为模块验收试卷。试题形式与结构统计如下表：

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二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

1．注重物理问题与学生生活实际的联系如图所示的圆形大花坛，其道路半径为R，甲、乙两人均从A抵达B，甲沿直径走，乙绕半圆弧走，则下列说法正确的是A．甲、乙走过的路程相等，位移不同B．甲、乙走过的路程不相等，位移不同C．甲、乙走过的路程相等，位移相等D．甲、乙走过的路程分别是………整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

1．注重物理问题与学生生活实际的联系有一种圆珠笔，内部有一根小弹簧。如图所示，当笔杆竖直放置时，在圆珠笔尾部的按钮上放一个200g的砝码，弹簧压缩2mm。现用这支圆珠笔水平推一部放在桌面上的一本书，当按钮压缩量为2.5mm时，这本书匀速运动。试求：(1)笔内小弹簧的劲度系数；(2)书与桌面间的摩擦力的大小(g取10m/s2)整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

1．注重物理问题与学生生活实际的联系在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B，如图所示。足球的质量为m，悬绳与墙壁的夹角为α，网兜的质量不计。（1）求悬绳对球的拉力T和墙壁对球的支持力N；（2）如果将悬绳缩短，（1）中所求的两个力的大小会发生怎样的变化？整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

2．部分试卷重视对学习过程与方法的考查，突出科学探究的方法22份取样试卷中有7份无实验题，其原因是有些教师认为科学探究仅仅在物理实验时才能实施，在试题中体现科学探究的要素有一定难度，因此试题多为知识内容。有此试卷中尽管出现了实验内容，也仅是在测量与验证定理上作要求。部分试卷中在对科学探究的考查上做得较好。整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

3．关注科学、技术和社会的联系和协调发展多数试卷能将物理科学的新成就及其对人类文明的影响引人试题，让学生了解社会、热爱科学，关注科学、技术、社会问题，关心科技发展的动态、技术应用带来的社会进步和问题，使学生认识物理学和社会文明进程的关联，促进学生对于科学技术与社会之间关系的认识，培养学生的科学态度和科学精神。如:

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二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

4．重视不同学科间的渗透许多试卷能体现不同学科间知识与研究方法的联系和渗透、人文精神和自然科学的交融。如：整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

5．尝试答案的个性化和合理的开放有些试卷注意到学生的个性与差异，在应用物理知识解决问题时，体现情感态度与价值观，允许试题答案的个性化与适当的开放。如：整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

二、模块验收纸笔测试试题的质量分析

根据物理必修模块Ⅰ所涉及的主要知识内容要点，对其中的4份试卷进行了取样分析，其试卷双向细目表如下：整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

三、模块验收纸笔测试试题的质量改进意见

高中物理课程标准从三个维度上规定了课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。高中物理的学习评价当然也要落实三个维度课程目标的要求，既要重视学生知识技能的学习，又要重视过程与方法的学习，还要关注情感态度与价值观的变化。模块验收纸笔测试只是高中物理学习评价的其中一种方式，不可能涵盖所有的课程目标，重点应放在重要知识技能的理解和掌握以及科学探究能力的形成上。整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

三、模块验收纸笔测试试题的质量改进意见

1、命题的科学化——制定命题计划、编制双向细目表2．试题难度不宜过大，题量不宜太多3．注重科学探究，强调过程和方法学习能力的考查4．增多联系生活、社会的试题，进行STS教育5．体现三维目标，重视情感、态度和价值观教育整理ppt深圳市高中物理新课程模块验收题分析报告

三、模块验收纸笔测试试题的质量改进意见

物理(必修Ⅰ)模块考试试卷双向细目表深圳市模板物理(必修Ⅰ)模块考试试卷深圳市样题整理ppt整理ppt整理ppt9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2023/1/32023/1/3Tuesday,January3,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。。2023/1/32023/1/32023/1/31/3/20237:28:01PM11、以我独沈久，愧君相见频。。2023/1/32023/1/32023/1/3Jan-2303-Jan-2312、故人江海别，几度隔山川。。2023/1/32023/1/32023/1/3Tuesday,January3,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2023/1/32023/1/32023/1/32023/1/31/3/202314、他乡生白发，旧国见青山。。03一月20232023/1/32023/1/32023/1/315、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/32023/1/32023/1/31/3/202316、行动出成果，工作出财富。。2023/1/32023/1/303January202317、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2023/1/32023/1/32023/1/32023/1/39、没有失败，只有暂时停止成功！。2023/1/32023/1/3Tuesday,January3,202310、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2023/1/32023/1/32023/1/31/3/20237:28:01PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2023/1/32023/1/32023/1/3Jan-2303-Jan-2312、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2023/1/32023/1/32023/1/3Tuesday,January3,202313、不知香积寺，数里入云峰。。2023/1/32023/1/32023/1/32023/1/31/3/202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。03一月20232023/1/32023/1/32023/1/315、楚塞三湘接，荆门九派通。。。一月232023/1/32023/1/32023/1/31/3/202316、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2023/1/32023/1/303January202317、空山新雨后，天气晚来秋。。2023/1/32023/1/32023/1/32023/1/39、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2023/1/32023/1/3Tuesday,Ja