开展学校教研活动总结

开展学校教研活动总结开展学校教研活动总结（精选17篇）

开展学校教研活动总结篇1

九月份，根据学校工作行政历支配，在教育处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人满足的效果，详细表现为：

1、教育处细心组织

学校教研活动依据行政历支配在每周二，每次活动，教育处均能做好事先的组织协调工作，将活动支配在通告上公布，使老师们明确活动内容，提前支配好课务，并能熟识教学内容。为教研活动的顺当开展供应了有利保障。

2、上课老师专心预备

在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的老师都能做好充分的预备工作，钻研教材、请老师傅、设计教学、制作课件等。有的老师还提前进行了试教，尽可能发挥出最佳的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。

3、团队合作共享才智

为了能上起始班级的教学取得令人满足的表现，低段语文老师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。最终，在学校教育处细心指导以及陈昌国老师自身努力下，圆满完成了研讨课的任务。呈现了古乐中心学校老老师的教学功底与教学才智。

4、教研活动走上常规

两次教研活动均在教室里进行，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的老师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们老师成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发觉教学中普遍存在的问题，进行专题争论和解剖，发觉教学规律。通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生“拨云见日”的感受，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。

5、存在的问题

(1)、听课、评课未能做到全员参加，有个别老师没有准时调好课，乐观参与听课、评课活动。

(2)、撰写教学反思不够准时，老师们在听课、评课时特殊有感受，可一旦活动结束，就销声匿迹了，没有准时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了许多值得记录的阅历及方法。

信任，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上关心老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求!

开展学校教研活动总结篇2

昨天下午，我们一班级语文教研组成员一起进行了教学质量分析讨论争论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试状况来看，绝大多数同学的拼音拼读力量比较好，量词运用规范，偏旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，把握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有同学选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简洁，但同学对于字熟悉还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分同学对于平翘舌音的字分得不是太清晰。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特别重要，假如刚开头时拼音把握得不好，这样同学就会越学越费劲。由于对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固立刻又紧接着同学字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也许多。

另外，对于四季气候的特点，有的同学不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的训练。

新课程背景下，家庭训练特别重要，家里没人教，自己又不喜爱学习的孩子学得很苦痛，老师也教得非常辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的整体成果，是我们下一年的奋斗目标。

开展学校教研活动总结篇3

一、因地制宜，加强校本教研

同学，需要因材施教;学校，也要因地制宜，充分激发与发挥学校人文资源和教职工的工作与制造.，强化校本教研，提升教研品质。

1.立足课堂，推门听课，构建高效课堂。

每学期开学伊始，我校组织班子成员乐观深化课堂听课，了解训练教学状况。为确保听课质量，学校教育处依据校长室要求，制定好听课方案，听课内容涵盖全部课程，还特地设计了《丰新镇中心学校课堂教学观看与评价笔记》，听课人除全部栏目填写完整外，听课后要与上课老师准时沟通、点评得失。学校的中心工作是教学，只有高效的课堂才能确保素养训练质量的提高。学校紧紧围绕构建“高效课堂”的思路，以各项教学常规为抓手，学校“推门听课”举措是努力实施“高效课堂”目标的有效措施。

2.组织活动，以赛促教，激活训练制造

每个月份，我们学校都会组织至少一次教学竞赛活动，以赛促教，在比学赶帮超的.中提升老师的训练.与制造活力。比如本学期初，为深化贯彻落实《语文课程标准》的有关要求和盐城市“双语阅读推动会”的会议精神，将课外阅读工作不断推向深化，使老师更会“导”，同学更会读，在教科室的细心组织下，我校开展了语文课外阅读指导教学竞赛活动，竞赛历时一周。竞赛以班级组为单位，由班级组集体备课并推举一名老师上课，各班级组都特别重视，细心组织备课、磨课，反复研讨，最终呈现了一节又一节精彩的课外阅读指导课。这次活动从整体来看，呈现出“三重”的特点：

一是重阅读爱好的激发，

二是重阅读方法的指导，

三是重阅读习惯的培育。

本次竞赛促进了我校全体语文老师对课外阅读指导的讨论，为进一步推动我校开展课外阅读积累了更多的阅历。

二、联谊互动，加强校际教研

闭关自守，非长期之道;他山之石，可以攻顽玉。我们依托上级教研部门，联谊兄弟学校，广泛开展校际联谊活动，承办各级学科教研活动。

20--年10月份，盐城市农村学校语文课堂教学观摩研讨活动在我校进行。此次研讨活动由盐城市教科院主办，全国写字试验学校--大丰市丰新镇中心学校承办，活动以写字教学为主题。市教科院部分领导，各县(市)、区学校语文教研员、骨干老师暨赛课老师共150多人参与了本次活动。研讨课分三个半天进行，10位老师给大家带来了精彩纷呈、风格各异的语文研讨课，10节课涵盖了高中低段，既有特地的写字课，也有阅读教学中的随堂写字指导。课堂上，老师们对写字中坐姿及握笔姿态的全程重视，他们端正美丽的范字，细致有效的指导，给与会领导和老师留下深刻的印象;课堂上，孩子们“头正、身直、臂开、足安”的模样、端正大气的字体、娴熟自信的互动评价，受到了听课老师们的啧啧赞扬。活动中，特级老师大丰市教研室陈永平主任提出写字教学要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我们的写字教学要讲究效度——指导要有效，写字要专心，点评要有效。活动结束前，盐城市教科院陈小平院长作了总结。他指出当前写字教学中存在的普遍问题，并进一步强调各校要依据学段特点仔细落实写字教学工作，把功夫下在课堂上，给写字留足够的时间，把写字作为常态教学工作抓实抓好。本次观摩研讨活动，为盐城地区学校语文老师供应了相互沟通的机会，提高了大家对写字教学重要性的熟悉，对促进农村学校尤其我校写字教学必将起到广泛而深远的影响。

同年同月份，大丰市学校英语“关注常态课堂，聚焦有效教学”(城区组)研讨活动在我校进行。本次研讨活动城区组共有6位老师执教，全市各学校英语老师代表60多人观摩了本次活动。课堂上，参赛选手充分展现了对教材的个性化解读和娴熟的教学技巧，课堂气氛活跃，同学学得轻松、开心。每位老师上课后即进行教后反思。大丰英语教研员王如凤老师还作了精彩点评。本次研讨活动，为扎实推动有效教学，进一步加强学校英语课堂教学讨论与沟通起到了很好的推动作用。

以上仅仅是联谊互动中的点滴，这样的教学研讨活动极大地促进了我校校内教研的力度与质量，提升了我校教科研水平和训练教学质量。

三、引智培训，加强专家引领

在加强校本教研、校际联谊教研的基础上，我校还邀请专家学者来校讲座，引智培训，从实消化。进一步提高老师的训练理论水平。

本学期初，我校电子阅览室内语文组老师齐聚一堂，开展学习成局长重要讲话精神沙龙活动，活动主题是“确立朴实的训练观，让训练返璞归真”。在教科室吴主任的主持下，每个班级组推选一名代表上台发言。大家从“广普的人才观”、“有用型的基本训练”、“训练要面对一生”等方面结合自己的实践阐述了对“朴实训练观”的理解。老师们在台下认真地倾听着，仔细地记录着，学习着……活动中，吴主任对老师们的发言作了精彩点评。我总结说：本次学习活动是对我们训练思想的一次洗礼，意义深远，盼望大家坚持在工作中学习，做到学有所思，学有所获，并把所学运用到实践中去。老师的学习是一种幸福，尤其是在专家及其理念的引领之下的目标明确的学习活动，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我们的训练!

开展学校教研活动总结篇4

20--年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五班级数学教研组工作状况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。

1.组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

2.创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。

3.加大对老师的培训力度，鼓舞老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。

4.加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。

2.文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班都能仔细做好质量分析。

3.一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、

备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能准时写好教后反思。

4.一学期中全组老师每人听课16节以上，并准时写好听课评。

5.各班针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。

6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都有爱心，信念和耐心去感化同学，使之走出逆境，也取得了学习的进步。

7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，同学的计算力量是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求同学在规定的20分钟内完成。目的是检验同学的计算速度和计算的精确     率。事实表明，同学的计算速度不够快，许多同学都来不及完成。这也给了我们肯定启示：计算力量不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

8.各位老师乐观阅读名师名著，并做好记录。乐观撰写论文。

9.每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1.加强组内老师之间的联系，通过电话、网络等形式准时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2.连续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素养，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，准时反思，为形成案例、论文预备好第一手材料。

3.教学中注意数学思想方法的渗透，留意培育同学仔细负责的

学习态度，关心同学养成良好的书写习惯，不断提高同学作业书写质量和读题、解题的力量。

4.加强计算教学和计算练习，提高同学计算的速度和正确率。

5.关怀同学中的弱势群体，准时做好补差工作，缩小班级之间，同学个体之间的差距

6.加大思索力度，仔细做好科研工作，仔细写反思，仔细写案例，仔细写论文，并乐观探讨有效地教学模式，着手讨论课题，更好地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位老师都能发挥自已的优势乐观完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的讨论上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

开展学校教研活动总结篇5

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确     ，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强班级组听课、评课活动。本学期，各班级组老师，乐观开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、乐观开展高效课堂赛课活动。三班级和六班级数学老师全体参加，乐观预备，每位老师都有不同程度的收获。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的.预备及听课时所要观看的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

开展学校教研活动总结篇6

训练家杜威先生说过：给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子一个什么样的生活。事实也的确如此，老师在乎什么，同学就进展什么。为了在新学年里给附小的学子供应更好的语文学习与进展空间，新附小语文大家庭的44位成员第一次相聚了，探讨的话题就是“给孩子一个什么样的语文课堂。”

首先语文大组长刘畏军老师围绕探讨的话题谈了自己的看法：如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感，一个没有.的老师无法调动同学的情感，也无法让同学布满热忱地学习，所以给同学一个情感的课堂应为首；语文是母语，生活的日常起居时时与之相关，生活这所大课堂到处蕴含着母语学习的资源，所以给同学一个开放的课堂应为重，引他们到生活中去学习，引他们到源于生活，又高于生活的大阅读中去学习；语文教学的重心是进展同学的思维和言语力量，力量的培育又须依靠实践，注意实践，注意感悟与内化，将习得的学问与力量化为己有，所以给同学一个感悟的课堂应为要。

紧扣话题，活动的其次环节探讨了新学年语文教学的着力点：一是阅读力量的培育，既要注意课堂教学，又要进行肯定的实践练习，阅读力量测试与“走班式”导读是两大主抓点；二是习作力量的培育，在保证肯定量的同时，关注习作爱好的激发与爱护，松风校区的高美老师介绍了自己在这方面的特色工作，给大家一个很好的启迪；三是书写力量的培育，利用好写字课，作好指导，持之以恒是关键，松风校区的朱小红老师介绍也给大家作了这方面的特色介绍。

活动的第三个环节是分教研组沟通探讨。三个组分别针对上学期的状况作了总结与剖析，既使大家明白了优势，又清晰了劣势。围绕探讨话题又畅谈了各自的想法，新学期的教研方案也在交谈中逐步成形。

新的开头总有一个新的漂亮，谁不期盼春天的明媚！我们有期盼，更有作为！

开展学校教研活动总结篇7

时间荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六班级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位老师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成果。现将我组的研讨工作作如下汇报：

我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文

(一)发觉问题，确立主题

众所周知，作文是同学语文力量的综合体现，作文教学也是学校语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本班级同学来说，缺乏写作爱好，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路?《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，老师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者供应了习作的范本。老师在阅读教学中可以依据同学班级特点让同学有目的、有方案地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们班级组老师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学

指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。

(二)深化思索，形成方案

学期初，我组确立这个讨论课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的讨论策略，在充分论证的基础上，我们六位老师共同研讨制定了实施方案，包括对本次讨论的主题、问题提出的目的意义以及讨论思路、活动步骤、预期效果、实行的措施等。

(三)专题学习，沟通心得

为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《学校语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20__年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《抱负的风筝》等，先期为本课题的讨论供应了理论支撑。

在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中?“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么?”等方面进行沟通。老师们对此谈出自己的理解，相互沟通学习心得，获得了珍贵看法。

(四)教学尝试，切磋探讨

课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学讨论必需聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学力量。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实讨论主题。

在本班级的全部课文中，安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例，又由于课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给同学通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。

为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，班级组老师集体听课，通过课堂观看，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，依据班级组老师的建议，石老师再次调整课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体讨论的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深化石老师的课堂，提出了珍贵的看法，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石老师代表我们班级组在全校进行了汇报上课。

(五)成效及反思

美国心理学家波斯纳曾归纳出老师成长的公式：“成长=阅历+反思”。通过该课题讨论，我组老师有了许多的收获：1、通过这次主题式讨论活动，我组老师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学讨论更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就讨论什么，讨论什么就收获什么的过程。2、通过本期活动，我组老师研读文本的力量得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的

写作资源进行作文指导和写作训练，同学的写作水平提高很快。3、通过本期教研活动的课堂实践，我组老师在高班级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文——发觉写法——迁移训练——练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展现的作文指导课堂，就是在安徒生闻名童话《卖火柴的小女孩》一文中，挖掘出通过幻象和细节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会同学迁移运用到习作中去。使同学习得了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，共享讨论成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用?让同学“唯教材马首是瞻”?老师眼睛总是盯着课文会不会使同学的视野狭窄?

诚然，作文教学是一个长期复杂的教学过程，要提高同学的作文力量不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线老师的草根讨论永久不会停止，我们将连续行走在主题式教研的道路上，且行且思索!

开展学校教研活动总结篇8

一学期以来，我们xx学校紧紧遵循训练主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，乐观参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现依据本学期教研活动作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领老师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力量的提高”和“学校生素养训练进展评价讨论”两上课题绽开训练科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行争论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展现处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高训练教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

开展学校教研活动总结篇9

本学期xx学校语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究"有效教学的途径与方法'为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把这学期教研活动总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的力量

"有效教学的途径与方法'是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法班级组推广。

每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思力量的提高，目前我校老师对文本的解读力量逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。

对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。语文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。

四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。

从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。同学们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设

学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们xx学校语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学训练工作还会做得更细致，更成效。

开展学校教研活动总结篇10

20xx秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。依据市教科所的支配，经片区教研组成员协商，打算我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期进行。现将本次教研活动总结如下:

一、教学现状初探

为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发觉，由于许多因素，现在任品德与.课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与.课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，同学爱好不高，老师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于同学实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。

二、教研活动状况及效果

坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，全都打算本学期要邀请我市的品德与.（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施训练的城乡统筹进展，带动我东山片区的训练进展。

本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参与。

活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光学校刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展现——人教版学校品德与.五班级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,老师有.，同学有热忱，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以同学为主体的教学原则，教给同学学习的方法，放手让同学自主学习，使同学在乐观、开心的课堂氛围中提高自己的认知力量，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉学校的张学文老师和崇文学校的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与.课堂教学有效性的基本途径》。最终,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（.）教学贴近同学生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

三、教研活动的不足和今后的展望

首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺当开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的关心。

其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

最终，由于本人水平不高，教研活动进行的不够有成效。

金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，虚心请教，努力工作，信任在大家的关心下，我们片区的教研活动会做得越来越精彩的。

开展学校教研活动总结篇11

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确     ，反馈纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、加强班级组听课、评课活动。本学期，各班级组老师，乐观开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、乐观开展高效课堂赛课活动。三班级和六班级数学老师全体参加，乐观预备，每位老师都有不同程度的收获。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。

开展学校教研活动总结篇12

为了进一步加强各镇间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实现在训练教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进各镇间的持续、均衡的进展，我们学校片区二(都城片区)在郁南县教研室的指导下乐观开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现总结

新学期开头前，片长便通过向县教研室领导和各镇兼职教研员了解、沟通，然后依据本片区各镇的训练现状、存在问题制订了切实可行的工作方案。为了充分发挥网络平台的优势，进一步让本片区博客、工作邮箱和q群成为兼职教研员和老师相互学习、沟通，资源共享以及各项教研工作开展、落实、展现的良好平台，片长在开学初就建好了本片区博客、工作邮箱和q群。片区的老师都通过这些平台，进行相互沟通，许多老师还通过博客发表博文，促进了教学教研工作的相互沟通。本学期，我们结合本片区的教学实际，主要是聚焦课堂，围绕“小专题课题讨论”开展教学。组织开展小专题课题课堂教学展现、沟通研讨活动。进一步提升老师的小专题讨论力量，推动“优质高效课堂工程”的实施，乐观推动了老师向专家型、学者型老师转变。

为了使片区的教研活动开展得更好，县教研室的陈佳文主任和贾金华主任向我们提出了很多珍贵的建议。每次教研活动，他们和县分管学校的教研员都莅临指导，他们和我们片区的老师一道听课、评课，与片区的老师共同探讨小专题课堂教学，就如何促进小专题课堂教学做出了明确的指导，这对于我们后一段的小专题课堂教学的开展供应了很大的关心。

各学校领导重视，各承办单位组建了强有力的活动领导小组，切实执行活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。本期我们片区开展了两次大型的教研活动，得到了都城镇梁锦枝学校和南江口镇中心学校的大力支持。本片区的各位兼职教研员为每次教研活动的开展乐观按活动方案做好联络等相关工作，无论工作多么繁忙，他们都毫无怨言。片区各镇从领导到老师都高度重视片区的教研活动，每次各镇都组织好老师做好相关的上课、听课、评课等工作，对我们片区的教研活动赐予了无条件的鼎力支持。

为了充分发挥训练资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大型的教研活动。在这些大型的教研活动中，各镇都在教研活动前细心指导参与活动的老师仔细备课，一起磨课，力求向片区推出优质课例。

从3月到4月，为了贯彻落实县教研室加强我县新老师队伍建设，提高新老师的课堂教学水平，选拔和培育教坛新秀，促进课堂教学改革，提高教学质量的文件精神。在都城镇梁锦枝学校进行了片区二新老师课堂教学竞赛活动，本片区12位兼职教研员共同选拔出代表本片区参与县课堂教学竞赛的新老师一名。经过角逐，选拔出新老师龙铿妮代表我们片区二参与县的“教坛新秀”大赛。3月29日，龙铿妮老师参与郁南县“教坛新秀”课堂教学竞赛获得了一等奖。

为了仔细贯彻落实县训练局提出的“创强提质改课堂”的文件精神，以“聚焦课堂、关注教学、提高质量”为目标，并加强课题的讨论与引领，从而全面推动课堂教学改革。4月12日进行学校片区二语文、数学、英语学科小专题课堂教学(同课异构)研讨活动。在本次活动中，建城的王惠华主任和南江口的黄淑芳老师执教的都是六班级语文《真理诞生于一百个问号之后》，都城的吴少坚老师和南江口的谢雪珍老师执教的都是五班级数学《真分数和假分数》，都城的梁剑桃老师和宝珠的吴三妹老师执教的课题都是三班级英语《unit4let’sspell》。

课后，各学科分组评课，研讨气氛热闹。参与研讨活动的老师都以研讨课为载体，围绕研讨专题绽开乐观的争论。最终，县教研室的陈佳文主任、贾金华主任、余丹雯教研员结合课例，就如何围绕小专题开展扎实有效的教学作了精辟的阐述，针对小专题课堂教学在今后的课堂教学中如何实施作了很好的引领。

本次研讨活动为所属片区的老师供应了一个很好的学习沟通的平台，促进了片区教学优势的互补和老师专业水平的提升。大家都认为这样的研讨活动形式新奇，内容实在，效果好。切实解决了课堂教学中遇到的问题，更好地促进课堂教学，提高课堂教学质量。

在为数不多的几次活动中，学校片区二(都城片区)教研工作从一开头就精确     把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量促进听者和教者专业水平的共同提高。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到的收获。通过几次活动我们形成了活动开展的基本模式：片长组织各兼职教研员共同沟通、商讨教研工作→依据方案制定活动的初步方案→所属各镇的兼职教研员与承办学校依据方案协商活动细节→各镇的兼职教研员乐观指导各镇参加授课的老师细心备课、上课、磨课以及预备好相关资料→承办学校仔细执行活动实施方案→活动实施→资料的收集、整理、总结。

虽然，本期教研活动的开展，为以后片区教研工作的开展积累了肯定的阅历，但也存在肯定的问题

1、兼职教研员还需要深化学习郁南县“优秀兼职教研科组”的评比方案和郁南县兼职教研员管理方法，明确其中的要求。其中颇感困难的是“每期至少听课30节，其中至少听校外课15节”。我们兼职教研员大部分都是来自一线的老师，我信任大部分兼职教研员都未必能达到要求。在这一点上，可否依据不同的工作岗位作出适当的调整。

2、“兼职教研员要乐观参加片区的博客建设，要在博客上发表与教学教研相关的文章(例如：训练论文、训练心得、教学动态、学科建议或教案、单元检测等)。每人每期不少于5篇与训练教研相关的文章。”这一点，或者是今学期刚开头，我们许多兼职教研员都还没有适应过来，盼望今后多把教学过程的点滴撰写下来，加强沟通，促进彼此专业水平的提高。值得欣慰的是都城镇的许多老师都很乐观在博客上发表与教学教研相关的文章，这可能和我们都城的兼职教研员的乐观发动有关，这是特别值得我们学习的。

3、对于如何合理有方案地使用县下拨的有关教研经费，我们还没有一个明确的方案。盼望在这一点上，各兼职教研员之间能加强沟通、沟通，上级领导能赐予我们的指导，让我们科学、合理地利用好教研经费，让其发挥真正的作用。

4、对于如何依据片区的实际开展教研工作，我们盼望在下学期开展工作时，更有针对性些，使教研工作更实在、有效。

5、今后在开展教研活动时，我们应当转变观念。无论是执教者还是评课者，我们都应当本着对自己或者对他人，对训练事业负责的态度，真诚评课，不要做那种不痛不痒的“老好人”。力求通过这些教研活动，让执教者和评课者的专业水平都能有所促进。

一学期下来，我们都在行动。我们团结，我们拼搏。虽然累着，但也收获着。片区教研工作任重而道远，今后还需要我们多动脑子，多想方法，在教中研，研中改，不断总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作开展得有声有色，发挥片区教研的作用，为郁南的训练事业做出应有的贡献。

开展学校教研活动总结篇13

九月份，根据学校工作行政历支配，在教育处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人满足的效果，详细表现为：

1、教育处细心组织

学校教研活动依据行政历支配在每周二，每次活动，教育处均能做好事先的组织协调工作，将活动支配在通告上公布，使老师们明确活动内容，提前支配好课务，并能熟识教学内容。为教研活动的顺当开展供应了有利保障。

2、上课老师专心预备

在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的老师都能做好充分的预备工作，钻研教材、请老师傅、设计教学、制作课件等。有的老师还提前进行了试教，尽可能发挥出最佳的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。

3、团队合作共享才智

为了能上起始班级的教学取得令人满足的表现，低段语文老师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。最终，在学校教育处细心指导以及陈昌国老师自身努力下，圆满完成了研讨课的任务。呈现了古乐中心学校老老师的教学功底与教学才智。

4、教研活动走上常规

两次教研活动均在教室里进行，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的老师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们老师成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发觉教学中普遍存在的问题，进行专题争论和解剖，发觉教学规律。通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生“拨云见日”的感受，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。

5、存在的问题

（1）、听课、评课未能做到全员参加，有个别老师没有准时调好课，乐观参与听课、评课活动。

（2）、撰写教学反思不够准时，老师们在听课、评课时特殊有感受，可一旦活动结束，就销声匿迹了，没有准时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了许多值得记录的阅历及方法。

信任，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上关心老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求！

开展学校教研活动总结篇14

20__-20__学年度其次学期的训练教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关怀和支持下,在乡教委等各级训练行政部门的正确领导下,我校以.为指导，仔细落实上级各种训练教学精神，更新训练思想和观念，大力实施素养训练，仔细探究和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进同学全面进展，努力创办人民满足的训练。

一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体老师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺当完成了本学期训练教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下：

一、上学期我校成果位居全乡第四名，为提高教学成果，尤其是高班级成果，我校给五六班级各增加一名老师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发觉有利有弊。有利的一方面是：老师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充分的时间;弊端：五六班级的同学有了肯定的思想，而所增加的两名老师在同学中威信不高，管不住同学，课堂纪律相对差些，同学不完成作业的状况比较严峻，因此，两个班级的数学成果可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在老师任课支配上肯定要考虑周全。

二、连续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教育处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参加，不定时的抽查同学的作业及老师的备课状况,对教学常规的管理起到了肯定的督促作用。教育处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，同学作业的数量和质量相对有所提高，老师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有肯定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了老师无备课便上课及老师备、教不全都的现象。每天上午第一节课，在无特别的状况下，校长和教育主任进入课堂，除第一节课外，学校还实行推门课制度，随机听取老师上课状况，并随时检查当堂备课，查看老师备教是否全都，这样，基本杜绝了老师的备课意识。

三、教研活动方面：

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，老师参加度不高，老师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采纳一些老师们感爱好、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2、整体阅读活动连续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺学校、闸板口学校、试验学校的参观学习，发觉我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给老师布置了一项作业：搜集适合本班级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富同学的阅读面，提高同学的阅读量，开拓同学的视野，让同学逐步感受到我们的语言文学的魅力，培育同学的语文素养，让同学爱上语文课，爱上我们的文学。

3、课题讨论，本学期根据课题的进度，连续开展我校的市级课题《农村学校生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略讨论》，虽然在进行中，但实效性不大。

4、为提高老师的综合素养，给老师搭建一个展现自己的平台，本学期我校老师石元佳、董会龙参与了乡级基本功大赛，虽然整体成果不高，但对这些年轻老师的各方面起到了肯定的熬炼和提高。

四、同学进展

1、教育处和政教处相结合，连续加强培育同学的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成训练，尤其是思想品德训练，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培育同学全面进展。

2、为了丰富同学的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教育处自命题的二三四五六班级的查字典竞赛;4月15日举办的一二三四五六班级的数学口算竞赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲竞赛;4月25日五班级胡青云、六班级杨子琪参与了乡级讲故事竞赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲竞赛;在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成果第三名;5月5日组织三四五六班级同学举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展，极大的调动了同学的参加热忱，熬炼了同学的各种力量，活跃了校内的文化生活。

五、老师进展方面

1、为提高老师的业务水平，本学期我校曾派多名老师到试验学校、后铺学校、闸板口学校参观学习，学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，通过比较，查找不足，以此提高。

2、为提高年轻老师的业务水平及教学力量，本学期我校王双双、王静、董会龙老师参与了20__年中学校幼儿园老师全员培训活动，臧新改老师参与科学国培培训。

一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。虽然我校的各项工作有了肯定的成果，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有肯定的差距。在新的学期里，我们会连续努力，争取在下学期有更大的成果与进步!

开展学校教研活动总结篇15

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们见龙亭学校语文教研组本学年所走过的脚印     ，既有值得连续发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：

1、连续仔细组织老师学习了新课程标准，转变了广阔语文老师教学观念。本学年，我们利用教研学习时间，组织全体语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的训练教学观念有了很大的转变。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。

2、适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，现场作文竞赛等。

3、经过全体老师的共同努力，广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和训练教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，五篇教学反思，两个教学案例，制作两个课件，有效实现了资源共享。其中黄越珍老师的教学随笔《关于训练机灵的探讨》荣获丰泽区二等奖；梁文花老师的《有效的生成真实灵动的课堂》荣获三等奖。

4、由于我校是一所刚成立的新学校，教研水平整体上还不高，部分老师的乐观性不高，教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，同学被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多同学存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

开展学校教研活动总结篇16

本学期我校以科学进展乡镇义务训练事业全面提升老师业务力量为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“提高训练教学质量、促进老师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：

一、主要工作

1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师乐观转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进老师专业化进展，形成了深厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。

2、加强了老师专业理论学习。开展了学习《给老师的建议》、《爱心与训练》、《训练的抱负与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了老师的训练理论素养。真正实行“科研兴教”的科学熟悉，走内涵进展之路。

3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课老师有教案，和授课后体会。听课老师仔细记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓同学视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。

二、活动目的

(一)同学层面。

1、通过一节音乐教研活动课，让同学触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。

2、在活动中，让同学懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育同学的审美情趣和审美力量。

(二)老师层面。

1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立训练科研的意识。

2、通过展现，激发了老师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。

(三)教研活动层面。

1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，服务于同学。

2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发老师的科研意识。

三、教研收获

1、每周一次理论学习沟通，由老师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的训练思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率;在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

3、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。

4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进本组老师整体素养的提高。

5、老师在平常课堂教学中要关注同学个体差异，爱护同学的奇怪   心和求知欲，创设能吸引同学主动参加的课堂学习环境，引导同学自主学习、乐观探究小组合作学习方式，强调师生互动，公平对话，真实体验，不断生成，实现师生共同进展。

6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会;听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评;其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。

四、存在问题和今后设想

存在问题：

由于涉及学科较多，老师课程支配调整不过来，导致许多老