赣州蓉江新区健康路第二小学美育工作三年发展规划

赣州蓉江新区健康路第二小学美育工作三年发展规划健康路第二小学近些年来美育工作开展蓬蓬勃勃，充满活力，二小的校园每天也因丰富多彩的艺术活动更加精彩，学生不断走出校园，收获一路芬芳。学校先后荣获全国民族团结教育创建示范学校，全国艺术教育先进单位、全国校园足球特色示范校、江西省素质教育先进单位、赣州市音乐学科教学改革实验基地校、赣州市羽毛球特色学校等多项荣誉称号。学校先后承办了全国“五艺”展演艺术交流活动，江西省首届好课程现场会；代表蓉江新区中小学生接待了韩国和美国的学术团到校考察交流；我们参加过伊拉克建交50周年。2019年8月份代表我区公派赴英国参加爱丁堡国际艺术节。2019年又被推选全国中小学中华优秀传统文化传承学校。2020年竹竿舞、民乐、校园足球被赣州市推荐中外人文交流特色学校建设计划项目。学校小凤凰民乐团2015、2017年分获中小学生校园艺术节器乐大赛省级一等奖、二等奖，黑蚂蚁男童合唱团2019年获江西省中小学生校园艺术节合唱戏剧专项一等奖。2019、2020年连续两次独立承办教育系统民族音乐会。一、指导思想为了深化美育课程教学改革，大幅度地提高学校美育教育的教学质量，学校以学科教师基本功训练为突破口，建设培养一支能满足学校要求的教师队伍，进一步加强课堂常规管理，尤其加强对美育教师的培养，提高学校美育课的课堂的实效性。积极开展面向全体学生，经常性的、丰富多彩的课外、校外各类美育活动，并使其长久、规范化、制度化。采取措施突出我校艺术教育的教学特色，来加强和促进校园文化建设。二、主要任务学校美育教育要体现国家《学校艺术教育工作规程》精神和国家艺术课程计划和要求，要以艺术教育的全新观念作为学科的基本观念，改革教学内容和教育方式，建立多种美育教育手段和形式的沟通与交融，促进综合美育能力的形成。使学生在学习美育基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神；开发自身的潜能，促进学生的全面和谐发展，将美育教育融入学校教育的全过程。（一）开齐开足艺术课程，发展特色按照国家课程标准，开齐开足艺术课程，面向全体，夯实课堂教学，为学生提供多样化、可供选择的美育课程，满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，丰富审美体验，开阔人文视野。1．在美术教育方面，从显性、隐性课程两方面着手开发课程资源。一是使显性课程大放异彩。首先，深挖美术教材，整合美术教材中的传统艺术课程进行系列讲解学习；其次，拓展美术教材，形成了叶雕，剪纸、国画、装饰画、书法等各种学生兴趣课程。其中叶雕作为一种独具特色的中国传统民间艺术，它的制作需经过鞣制、修剪、捶打、浸泡、雕刻、碾磨、熨烫、漂白等多道工序制作而成，自然落叶配合手工创作与现代工艺相结合，形成一件件精美的艺术作品。我校各种美术兴趣课程围绕传统文化节日、民族文化主题进行开展，先后带领学生创作了中华一家亲、京剧脸谱、少数民族人物、十二生肖、传统民族故事等主题的系列作品，使学生在提高美术技法技能的同时，收获了民族传统文化、民族风俗等知识，激发了对中华民族传统文化知识的兴趣、拓宽了学生了解中华传统文化知识的途径、提高了学生民族自豪感。二是使隐性课程润物无声。校园文化作为学校隐性课程看似无形，但具有互动性、渗透性和传承性，营造了良好的校园氛围，潜移默化地提升了学生的意识和认识。我校利用文化长廊、校园橱窗、学校微信公众号平台等形式展示学生优秀艺术作品，为学生展示自我的平台的同时，也将我校民族团结进步教育的课程理念变成一种秩序，进而提升为成一种学校文化，对学生起到了润物无声的教育影响力。无论在显性课程，还是隐性课程，学校都给予了师资与物资的保障投入，扎实推动教育发展。2．在音乐学科方面，开发并实施“民族之歌”“民族之舞”“民族之声”三大课程“民族之歌”是我校黑蚂蚁男童合唱团，黑蚂蚁男童合唱团成立于2009年，是同学们最喜爱的社团之一，在多年的练习实践中，形成了黑蚂蚁自己的演唱风格：声音有时柔而美、有时阳刚而有力，得到了中国合唱协会理事吴灵芬老师的肯定，也成了学校闪亮的标志之一，2009年指导演唱《青春舞曲》《太阳出来了》取得赣州开发区一等奖，赣州市中小学合唱比赛一等奖，2010年至2019年参加赣州市中小学生艺术节获一等奖；2015年参加江西省德艺双馨文艺汇演取得一等奖，2016年参加赣州市艺术节合唱一等奖，黄岛中小学生合唱大赛黄岛赛区第一名《葡萄园夜曲》《最美的太阳》。“我和我的祖国”2019赣州市合唱展演最佳演唱奖，2019年《敕勒川》参加江西省艺术节获得第一名；在学习、训练、演出过程中，学生不仅仅收获了声乐演唱技能，也能在歌唱中感受民族传统文化、民族风俗等知识，并且提高学生的音乐素养。“民族之舞”指的是由我校音乐教师自主开发的“竹竿舞课程”。2013年开始，学校将竹竿舞引入课堂，利用校本课程作为载体，制定详细教案，编写校本教材，遵循学习规律，开展课堂教学。我校每名三年级学生都会进行“竹竿舞”课程的学习。经过一学期的学习之后，学生们会穿上各民族服装进行汇报演出。可以说学生在“跳一跳”中了解民族文化，在“跳一跳”中增强民族自豪感。2014年参加江西省少数民族运动会。竹竿舞分别参加过2016年区运动会2017年区区长杯足球、2017年市运动会开幕式大型表演。2019年《快乐竹竿舞》获赣州西海新区优秀校本课程评选一等奖，获赣州市优秀校本课程。“民族之声”就是民族器乐教育课程。学校自1999年创建了赣州市民族乐团黄岛区唯一的少儿分团－－小凤凰民乐社团，将民族传统乐器学习纳入了学校课程。目前学校开设的民族乐器课程涉及二胡、琵琶、扬琴、民族鼓、古筝、竹笛、马头琴、唢呐、笙等20多个专业。在课程设计上，从入学第一天开始，学生自愿选择一门民族乐器，全校3000多名学生全员参与，达到优秀传统文化全面普及。学校小凤凰民乐社团2008年进京参加中央电视台的校园春晚，获全国表演金奖；应邀赴京参加中国和伊拉克建交五十周年的庆典活动演出；2015年小凤凰民乐团代表江西省小学生参加全国校园艺术节；2019年8月，受邀赴英国进行艺术交流，为两国文化交流做出贡献。民乐选修课程。利用学校课程计划，发挥本土本校民族器乐师资的优势，制定目标、确定内容、设计方式、形成序列，编写完成了十八种，一到六年级选修课程。其中二胡、竹笛、古筝获得赣州市精品课程，并由江西教育出版社对社会公开发行。（二）延展课外活动，融入校园文化丰富的社团是学生践行艺术的阵地，是学生展示才艺的最高平台，为喜欢艺术且有天赋的学生开通一条艺术实践的跑道，引领学生通往艺术的殿堂。每周五兴趣超市，一系列菜单式社团列出，小凤凰民乐团、小凤凰民乐17类精品社团、合唱社团、京唱社团、舞蹈社团、尤克里里社团、播音主持社团、七色光广播站社团、鼓号社团、竹竿舞社团、足球啦啦操社团、健身操社团、书法社团、十字绣社团、版画社团等多彩社团菜单式地列出，为学生提供了多样化的选择，学生根据兴趣自由选择，促进学生个性化发展。音乐与体育相整合的课间操踏歌行进、民族校园舞、校园集体舞等活动课程，异彩纷呈。音乐与德育“养正”活动课程整合。音乐铃声的选择，《平湖秋月》、《琵琶语》、《沂蒙山小调》、《芦花》这些乐曲曲调清心悦耳、委婉动听，用于上课预铃、上课铃、下课铃、放学铃声。总之，校园里处处洋溢着音乐的声音，体现着音乐的美感，在潜移默化中培养学生的音乐文化素养和综合能力。（三）有实施有评价，评价是发展的动力“民族之声”作为发展时间最长、课程效果最明显的课程，同时拥有独立的评价体系。学期初，在老师的帮助下，学生们会针对自己的情况定制一个目标，并努力去实现。学期末，学校通过“教学公开表”的形式进行评价。不同于传统评价模式，该项评价要通过教师考评、学生自评、家长考评三维开展。这样的评价体系，有效地将学生从单纯的评价客体转变成主客结合形式，有效激发学生学习积极性，有力推动了“民族之声”课程的发展，保证了美育的效果。二、建设目标总目标面向全体学生，在学习的过程中，激发学生的创造精神，发展实践能力，形成基本的美育素养，陶冶高尚的审美情操，传承民族艺术，厚植民族文化，完善人格。关注美育教师的专业成长发展，依据集团办学实行综合发展。第一年目标1．落实赣州市“十个一”项目行动计划，以培养学生健康向上的审美情趣、审美格调、审美理想为目标，激发兴趣，掌握一项艺术才能，依据民乐课程每人至少学会一门乐器演奏方法，根据我校的兴趣超市，尊重学生自主选择的美育走班教学，每人参与一项艺术社团活动课程。2．巩固特色优质项目、团队，特别是我校的民族乐器、男童合唱等获省级荣誉的团队，以及年级校本课程《快乐竹竿舞》。第二年目标1．深化美育教学改革。加强美育的学科渗透与融合，挖掘不同学科中丰富的美育资源和价值，将美育与各学科教学有机结合。推进《面向全体，构建快乐音乐＋》和《五美》课题研究。推进以学生为中心的自主学习、探究学习、合作学习新方式，研究美育学习新方法，激发学生持久的美育学习兴趣。2．积极开展面向全体的艺术活动：结合“六一”组织以《民乐显活力》为主题的器乐艺术节；结合“校长杯”班级足球赛开展的摄影、绘画艺术节；结合元旦组织班级合唱、美展等活动。形成“班班有合唱、人人有技能”的美育发展格局。第三年目标1．积极开展美育国际交流与合作。竹竿舞、民乐被赣州市推荐中外人文交流特色学校建设计划项目，以此为契机形成符合学生身心发展特点的学校美育特色。2．加强美育师资队伍建设，以健康路第二小学校区为中心，带动五台山校区、凤凰岛校区等健康路教育集团的艺术类教师，请专家进校指导，组织优秀教师外出学习、参观，普及民族乐器学习。三、建设方案1．课程建设建立以“传承民族艺术·厚植民族文化”为主要教育理念的美术特色课程。结合学校总体安排，以创意绘本的形式开展，结合各教师所学专业与特长，确立传统艺术类绘本和现代艺术类绘本两个分支，其中传统艺术类绘本（包括叶雕绘本、剪纸绘本等）和现代艺术类绘本（包括装饰插画绘本、电脑绘画绘本等）。同时根据学生年龄特点和技法掌握程度，进行不同画幅、不同内容的创作，形成学生创作梯队。每学期根据美术课本中的传统艺术类课程与当前学期中的传统文化节日确定几个创作主题，形成课程体系，建立校本教材与学生作品集，形成独立的评价方式，构建课程的完整体系。整合艺体课程，引领学校课程发展，自2005年起，开始了民乐教学的建设之路，十几年来坚持特色根植于课堂，用课程来涵养特色的发展思路，将民乐教学上升到学校课程进行管理、规范。逐步形成健康路第二小学传统文化艺术教育特色。目前有少儿二胡、少儿琵琶等17类校本教材。2．课题引领着眼课堂学校教师坚持进行课题研究，将研究内容深入应用于教学实践，将课题研究与课堂教学有机结合。音乐组课题《面向全体，构建快乐“音乐＋”》，美术组课题《构建“五美”课堂——运用情景化教学架构学生美的基本素养》。在课题的引领下，自主研究生命力课堂的基本特征，使得我们的课堂基于学情、学法、学生，充满“掌声、笑声、交流声、赞美声”。在教学研究中，以“传承民族艺术，厚植民族文化”为主导思想，以课程建设为基础，以课堂作为传承民族文化的主阵地，结合美术教材内容与学科中的各种表现形式，结合网络现代化智慧课堂的方式，有效开展形式多样的教学研究，以研究促教学，以研究促发展。3．名师工作室引领积极发挥优秀教师的示范引领作用，成立名师工作室——“侯青燕艺术工作室”，侯青燕艺术工作室共有师资37人。由美术组、音乐组、外聘民乐组三个教研组组成。美术学科配备了优秀师资。目前我校美术教师十人，均为中青年教师，其中四人是硕士研究生学历，六人是本科学历，音乐组有十人，其中二人是硕士研究生学历，八人是本科学历，我们的民乐课程组由学校聘任专业级教师辅导员目前我们强大的专业教师有17人，他们分别来自中央音乐学院、中国音乐学院，上海师范学院，四川音乐学院，江西艺术学校等专业院校，学校还聘请，中国海洋大学音乐系教授，是作为我们的特聘专家。定期对我校小凤凰民乐团进行排练，教师们教学成绩优异，并且多位教师在省、市、区级的各项各类比赛中都获得优异成绩，带领学生参与的各级各项比赛成绩优秀。2020年侯青燕艺术工作室被评为“巾帼文明岗”。4．美育社团活动搭建平台一是抓实课堂活动成效。课堂活动是美育活动的主阵地，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生对的绘画技巧、审美意识，通过欣赏、聆听加深对民族艺术与民族文化的了解。二是开展课外美育活动。有组织地开展丰富多彩的课外活动，多为学生搭建施展自己艺术才能的平台，带领学生参与各级各类比赛，学校定期开展美术创作类活动，及时总结，不断提升。组织研学实践活动，让学生在实践中感受美。三是建立兴趣活动社团。依据学生自己的兴趣、爱好、专长，参与兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，使爱好、专长得到培养与发展，在民族文化与民族艺术作品中获得更深层次的理解与提升。5．校园文化校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声地浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。一是在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力表现民族传统文化内涵，营造民族传统文化韵味，整体形成一种清新、优雅、文化氛围浓厚的气氛。力求让每一面墙