小学小学信息技术苏科五年级全一册第1课初识ScratchScratch巧解数学_第1页
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文档简介

课时教学设计：Scratch巧解数学题-求累乘积教师备课课题Scratch巧解数学题-求累乘积课时1课时教学目标知识与技能：学生能说出变量在累乘算式中的作用学生能总结出累乘算式使用的程序结构过程与方法：学生通过使用变量解决数学问题，建立对程序设计中变量的深刻认识，初步学会用程序的思维去解决问题。情感态度价值观：学生通过编程解决数学问题，激发学生的学习兴趣，促进学生的编程知识实践。教学重难点重点：累乘算式中，Scratch变量的定义与作用。难点：学生如何理解算式中变量的使用方法。教学准备微课：Scratch变量学情分析五年级的学生已根据微课，初步学习了Scratch中变量的简单使用。变量作为程序设计中最核心的概念，需要加深学生对其的理解，帮助学生在程序设计中进阶。知识结构图教学流程图ScratchScratch变量的复习引入展示思考题展示思考题（13个2累乘算式）学生探索学生探索1：数学知识计算思考题学生探索2：使用编程解决累乘问题算式分析：如何用编程解决数学问题老师引入：编程解决复杂数学问题展示评价展示评价课后探究课后探究描述（说一说）描述（说一说）板书设计教学反思本课是学生对编程中核心概念--变量的深入学习，起初以一个复杂的数学累乘算式引发学生思考，让学生进行头脑风暴，思考是否可以用编程帮助我们解决复杂的数学问题。通过老师的逐步引导，使用编程解决这一数学问题。通过本课教学，大部分的学生能够顺利的达成教学目标，但是对于变量在算式中的使用还有一部分学生不易理解，也有一部分学生表示过于抽象，无法完成任务。针对这一问题，需要更细致地帮助学生理解变量在算式中的使用原理，逐步分析算式去帮助他们完善结果。在编程展示环节，有

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