小学音乐人音三年级上册23年新编第6课四季的歌人音版小学音乐三年级上_第1页
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文档简介

小学音乐《捉迷藏》教案设计一、教材分析教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》2、创编歌曲《捉迷藏》内容分析：《捉迷藏》曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快，活泼，孩子们非常喜欢。学情分析：三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能较好的演唱歌曲和表现歌曲。通过继续学习附点节奏和三拍子的强弱规律，牢牢掌握这一音乐知识。二、教学目标1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。

能以较快的速度、清晰的咬字，正确的歌唱方法学习歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。创编歌词，培养学生的创作实践能力。三、教学重点难点重点：能以较快的速度、清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。难点：掌握三拍子、附点节奏并进行歌词创作。四、教具准备多媒体课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学1、师生问好2、导入新课师：很高兴又和大家见面了，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是哪个季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩。瞧，花儿开啦，小草发芽啦，小树也在渐渐长大。设计意图：通过直观的欣赏，教师一开始就把学生的注意力抓住，引发学生学习的渴望，从而全身心地投入到课堂教学活动中。3、温故知新师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师：春天追赶着夏天，夏天追赶着秋天，但又得躲着冬天……他们四个小娃娃你追我赶，你躲我藏，就这样年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（板书《捉迷藏》课题）设计说明：这一环节把知识学习、技能练习，寓于情境教学之中，避免了枯燥乏味，使学生在情趣盎然的气氛中自己体验、掌握知识，并潜移默化地过渡到新课教学之中。（二）新歌教学1、初听歌曲师：请同学们仔细听一听，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面几句话填完整吗？２、解决难点。１）填空春天藏在（），夏天躲到（），秋天钻入（），冬天缩进（）。２）解析附点节奏。3、按节奏读歌词根据节奏边打拍子读一读歌词，要注意附点节奏和三拍子的强弱规律。4、再听音乐再来听一听，听完告诉老师歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的的？5、学唱歌曲1）用“啦”模唱，老师唱一句，同学们唱一句。2）加入歌词演唱第一段。3）分组演唱。4）自学第二段。5）完整演唱歌曲。（三）创编活动1、教师引导师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，他们还会藏在哪里？生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……2、你能唱一唱吗？设计说明：设计说明：让学生通过哼唱、歌曲处理等多种学习方法熟悉旋律和学唱歌曲。教学中每个环节都有明确的目标，有层次的推进，最终完成歌唱教学。六、结束教学师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然中，让我感受到

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