G7匡碧玲教学设计八下U7P3

指向学科核心素养的初中英语阅读课作业设计与评价教学设计姓名匡碧玲性别女学校城连中学任教年级八教龄5小组七教材版本仁爱版教学课题Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestival.课时第___3___课时学情分析通过前面两个课时的学习学生对“解放儿童”这个组织以及组织的创始人“CraigKeilburger”有了一定的了解，为这节课的学习奠定了基础。读写教学内容文本分析这个文本是“解放儿童”组织的创始人“CraigKeilburger”写给康康的回信，介绍了CraigKeilburger自己以及“解放儿童”组织的一些基本情况。文章中重温了宾语从句这一重点语法同时涉及大量重要短语。教学目标aims：学习并掌握新词汇：address,regret,gather,group,member,purpose2.Skillaims:能根据图文理解文章，并根据要求进行相关学习活动。3.Emotionalaims:树立帮助他人，关爱他人的意识。4.Cultureawareness:了解CraigKeilburger和他的“解放儿童”组织。教学重点难点1.Keypoints:能根据图文理解文章。2.Difficultpoints：能向别人简单介绍CraigKielburger的事迹。教学手段及方法1.阅读时学会运用图片和文段的关键词进行预测。2.学会运用关键词复述课文。读写教学设计思路Step1RevisionStep2Pre-readingStep3While-readingStep4Post-readingStep5Homework教学过程（说明：可以根据自己的实际情况调整教学过程表格）教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.RevisionShowthepicturesofSectionCandreviewthekeywordsandsentenceslearnedinSectionB.LookatthepicturesandrevisethewordsandsentenceslearnedinSectionB.回顾SectionB的内容，复习学过的词汇。Step2.Pre-readingthetaperecordingofSectionB-2.Read2andpredicttheanswersandthenlistenandfillintheblanks.整合教学材料，使教学过程成为一个整体。aboutthepicturesandthepassagetoleadin.T:JustasCraigsaidintheconversation.HesentanemailtoKangkangsoon.CanyouguesswhatCraigsaidinhisemail?S1:HemayintroducehimselfandFreetheChildren.利用图文的提示以师生讨论的方式扫清阅读障碍，做好阅读前的准备工作。Step3.While-readingthestudentsreadthepassage.Andthentalkaboutthepassagewiththestudentstosolvetheproblems.Readthepassagewhileunderliningthesentencesandphrasestheydon’tunderstandandthentalkaboutthepassagewiththeteacher.由易到难，由浅入深进行阅读。第一遍（速读）：了解文章大意。thestudentsread1aagainandcompletethetablesin1b,checktheanswersto1b.Read1aandfinish1b.第二遍（精读）：完成1b表格。thestudentsreadthepassageforthethirdtime.Talkaboutthepassageparagraphbyparagraphtosolvetheprobleminunderstanding.Talkaboutthepassageandlearnthelanguagepoints.通过师生讨论的方式疏通文意并学习语言点。Step4.Post-readingthestudentsretellthepassage.Retellthepassageaccordingto1b.鼓励学生利用关键词复述课文。Sstomakeaconversationaccordingto1b.Finish1c.Makeaconversationaccordingto1b.Finish1c.设计情境，根据课文内容编对话。Step5HomeworkEncouragetheSstosummarizethekeypoints.Summarizethekeypoints.归纳总结本课的知识点。板书设计第三课时(SectionB-2SectionC-1a,1b,1c)1.makeachange2.Iregretthat+从句eg:IregretthatIcan’ttakepartinyourbirthdayparty.3.insteadof(doing)sth.eg:CouldIhavecolainsteadofjuice?4.so…that+从句eg:Shewassoangrythatshecouldn’tsayaword.5.twelve-year-old教学反思本节课充分发挥了教师的引导作用，学生的主体作用，让学生自主学习、自主探究，充分体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。但也存在一些不足。如教师的导语不够清晰明确，导致学生在活动开始