2023学年完整版bpmf教案

bpmf(第一课时)教学目标：

1.初步认识声母b、p、m、f和生字“爸”,能读准b、p音,认清形。2.学会在四线三格中正确书写b、p。3.正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法。教学重难点：重点：1.能读准b、p音,认清形。2.在四线格里正确书写b、p。难点：1.区别b、p两个声母的认读和书写。2.掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程：一、游戏导入，复习旧知1.复习拼音王国的构成。师:同学们,在前面一段的学习里,我们已经知道了，在拼音王国里有三大家族:韵母、声母、整体认读音节。2.复习6个单韵母。师:看，6个单韵母已经乘着火车来了,我们一起读一读。(乱序齐读卡片)注意单韵母都要读得响亮清楚,发音时口形不变。3.认读带声调的单韵母。师:戴上声调帽子,你们还会读吗，把你会读的大声读出来,小手挥一挥它的声调。4.引入课题。师:今天我们要搭乘火车去认识另外一个家族——声母。二、看图讲故事，引出字母1.

指导看情境图说话。(1)按顺序观察图片说话。师:火车开起来了,很快地来到了山脚下,天气特别晴朗,人们都喜欢去爬山,请你们观察图片,谁？在干什么？(2)教师讲述小故事,出示b、p、m、f字卡,带读并板贴在题目中师:老师也想讲讲这个故事,我讲,你们认真听。

清晨,太阳公公出来了,爷爷扶着拐杖和孩子在爬山,山坡的铁杆上悬挂着一个广播,广播里放着美妙的音乐,真好听。两个孩子在山脚捉迷藏,小女孩躲在山洞门后,小男孩蒙着眼睛用手摸,他们摸啊摸啊摸摸摸,开心极了。2.齐读、打乱读、开火车读b

p

m

f师:这个故事就藏着4个声母b、p、m、f(读课题)。师:四个声母就藏在这幅图中,找找看。(打乱读、男女读、指名读、开火车读)师:同学们观察一下,这四个声母中有两个很像,他们是——b、p。三、学习b、p字音1.出示字母b、p,指导读音。师:这节课我们就重点来学习这两个字母，小耳朵仔细听，小眼睛认真看，看看老师是怎么读b、p的，看看哪个小朋友可以学得最像。2.纸张飘飘游戏,比较b、p读音。师:用上你的小眼睛仔细看,老师拿了一张白纸来读b、p,看看你能发现什么?师:p比b的气流强,白纸飘起来了。谁想让白纸飘起来?3.用手掌挡在嘴前,感受b、p发音气流。师:我们可以用手来测试,p是不是有气流。4.读儿歌,识记字音。师:小朋友们学得那么认真,老师送你一首小儿歌——广播广播,bbb;山坡山坡,ppp。5.看图找字母b、p，编顺口溜。师：两个声母宝宝特别调皮，藏在了我们的生活里，小朋友们，请观察一下图片，看看当中哪些东西像我们的b、p。师：因为b有点像六，所以老师编了一个这样的顺口溜，认真听，像个6字bbb，跟我读。师：小朋友们，你们还能编出什么样的顺口溜呢。四、学习b、p字形1.移动半圆,比较b、p的字形。师:同学们仔细看,这一条直线,这是一个半圆,组成了什么字母?对了，b。师:老师现在变身为拼音魔法师,我变变变。这是什么字母?p。师:b和p,有什么相同的地方?有什么不同的地方呢?相同:b、p都是由一条直线和一个半圆组成，半圆都在右边。不同:b半圆在下，p半圆在上。师:因为b、p半圆的位置不同,老师又编了一首顺口溜：右下半圆bbb；右上半圆ppp。2.做身体操,识记b、p儿歌。师：学习了这么久，同学们都累了吧，全体起立，我们来做身体操放松一下。广播广播,bbb（左手举直，右手叉腰）;山坡山坡,ppp（右手放下，左手半圆居高）；右下半圆bbb；右上半圆ppp。3.复习四线拼音格,观察b、p的占格位置。师:拼音宝宝也玩累了,我们一起把它们送回家吧,拼音宝宝住在四线格上,请你们看看b、p分别住在四线格的哪几格?4.学习b、p的笔顺并书写。师:b一笔竖要写直,第二笔半圆写饱满。p一笔竖要写直,右半圆写饱满,不碰上下线。(教师范写)5.教师巡回指导，纠正学生的错误写字姿势。师：同学们请翻开语文书25页，请你们对照着书的b、p描红，再在后面写一个b、p，只写b、p，其它都不写。6.展示错误书写,引导学生评价并进行二次修改。师:仔细看看竖有没有写直,圆饱满了吗?同学们，请根据老师的要求，再修改自己写的字母，看看一笔竖有没有写直，二笔半圆有没有写饱满。五、学习两拼音节的方法1.指导学生看拼读示意图,自己尝试拼读。师:小朋友们观察一下这幅图,这个小姑娘在做什么?2.课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。师:你们看，小女孩使劲推着木箱，把声母b和韵母ɑ相拼在一起,就变成了音节bɑ。3.教学拼音方法,带领学生读“b—ɑ=bɑ”师:你们想玩这个游戏吗?这个游戏有个小秘诀,b是声母在前面叫前音，a是韵母在后面叫后音。同学们跟我读，前音轻短后音重,两音相连猛一碰。看老师嘴型,b—ɑ=bɑ。4.设置情境,带声调拼读。师:如果给音节的韵母戴上声调帽子,就可以表示一个汉字的读音了。（1）出示八戒的图片及拼读字母。师：瞧，班上来了一位客人,他愁眉苦脸的,他说猴哥总笑话我不会拼读自己的名字,谁愿意来帮帮他？拼的时候先看清楚韵母的声调。b—a=ba,八戒。（2）出示兔子拔萝卜图片。师：小朋友们，你们知道它在干什么吗？谁来拼一拼？b—á=bá，拔。（3）出示打靶图片。师：这是干什么用的？谁来拼一拼？b—ǎ=bǎ，靶子。出示水坝图片。师：这是什么？谁来拼一拼？b—à=bà，大坝。生活中,还有什么是念bà?爸。5.多种形式巩固带调拼读。师：同学们，我们再来复习