高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件

新高考2014.9全国卷2015年核心素养2016.9.13

新考纲2016·10·8新课标一标一纲三本新教材后考纲时代考改推进路线《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》2019·6·11·23条《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》2019·6·23·26条

新常态一、高考指导思想新高考全国卷核心素养新考纲新课标一标一纲三本新教材后考纲时高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件后考纲时代命题——“一标一纲三本”1、一标：2017版课程标准2、一纲：2019年考试大纲

考试大纲是教育教学、考试命题的依据。考试中心不再制定新的考试大纲，无论是实施“新课程”的省份，还是没有实施“新课程”的省份，以后都使用2019年考纲。考试中心对2019年考纲不会大改，甚至不再改动，顺利衔接教育改革。

3、三本：

《高考评价体系》

、《考试指南》、《省级考试说明》《高考评价体系》：是高考的理论基础、实践指南；《考试指南》：各科考试指南指导九学科的新高考命题，内部规范文。请看海南的示例——因为海南的命题特殊的意义！后考纲时代命题——“一标一纲三本”1、一标：2017版课程高考评价体系：“一核四层四翼”一核：立德树人、服务选才、导向教学四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四翼：基础性、综合性、应用性、创新性【为什么考】【考什么】【怎么考】高考评价体系：“一核四层四翼”一核：立德树人、服务选才、导向高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件5①注重学科素养的考查②

命题情境贴近生活、生产实际，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力③

注重对专业语言表达能力的考查④

材料、设问新颖突出对获取信息能力的考查⑤

重视对课本内容及课本实验拓展的考查⑥

遗传题部分，不会有大量计算，主要考查科学思维、科学探究学科素养2020年高考总体趋势①注重学科素养的考查2020年高考总体趋势6重点、热点1、引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造性劳动的观念、弘扬劳动精神。比如：2019理科综合全国Ⅲ卷第29题探究农业生产实际问题，以探究农作物吸收氮元素的主要形式为素材进行设计，传达劳动实践需要科学指导的理念，有助于增强学生劳动生产的科学意识，促使学生将科学劳动的观念内化于心。2、注重对实验与探究能力的考查，体现科学思维。比如：2019理科综合全国Ⅰ卷第29题要求考生验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素，考生需要根据给定的实验材料设计实验。3、关注生态文明，倡导环境保护理念。比如，2019理科综合全国Ⅱ卷第37题针对土壤污染问题，创设筛选能降解土壤污染物细菌的情境，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用；理科综合全国Ⅰ卷第37题要求考生对高效降解环境污染有机物细菌的分离过程进行深入思考，深度考查对微生物分离、纯化等内容，积极倡导环境保护理念。4、病毒（冠状病毒、艾滋病）、癌症、青蒿素、基因编辑婴儿等重点、热点1、引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造7“健康第一”把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，努力做到“健康高考”。“公平第一”切实把疫情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低，最大限度地保障教育公平。

命题工作

2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。教育部明确2020年高考坚持“健康第一”“公平第一”平稳过渡“健康第一”把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在

第二部分科学规划讲究策略PART02第二部分PART02学渣：在家什么都没学，我还赶得上吗？学霸：高考延期一个月，我又多一个月的煎熬！老师：两个月网课白上了！返校检测，学生什么都不会！怎么办？学渣：在家什么学霸：高考延期一个月，我又多老师：两个月网课白10明确目标，相信自己，要树立必胜的信念明确目标，相信自己，要树立必胜的信念112019年生物高考阅卷报告1、审题不清，信息获取不全面2、概念不清，基础知识不牢固3、语言文字表达能力差，表述不准确、不科学4、生物学专业术语不准，错别字多5、书写不规范，编号混乱，

答案错位6、设计实验能力低下7、遗传题得分率低8、理综答题时间

分配不合理阅卷专家的策略3、合理分配各模块复习时间，同时梳理各模块间知识的内在联系，保证前后能力的提升1、对高考频点进行细化，分解，进行针对性训练，力求全覆盖2、全面阅读教材，特别是第二、三轮复习，力争将教材细读深挖，包括正文、旁栏思考、资料分析、拓展资料等4、抓牢基础知识，明辩易错易混知识点，实现备考无短板2019年生物高考阅卷报告1、审题不清，信息获取不全面阅卷专往年复习安排复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习时间安排6月---次年1月2月---4月5月---6月考前一星期目标要求回归课本夯实基础构建知识网络形成解题能力

把准高考脉搏积极心态迎考保温复习内容安排全面覆盖打牢基础考点过关系统构建查漏补缺专题突破精确制导状态调整模拟实战知识、激情状态、应试复习方式考点基础过关专题深化+综合训练模拟仿真训练陪伴为主根据实际调整“由薄到厚”“由厚到薄”“有所为、有所不为”往年复习安排复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习时间安排后期备考的误区◆基本上是考试。考完就讲，讲完就考，考试题目不选择，讲评试卷对答案；以考代练，以练代教，天天考试。◆

变成一、二轮复习的“压缩版”；有些教师只针对平时学生出错的题或纠错本整理后，进行复习；◆

大搞“题海战术”、“难题战术”，复习变成难题复习，模拟练习变成盲目练习。后期备考的误区◆基本上是考试。考完就讲，讲完就考，考试题目80天策略重点1

以本为本，构建体系80天策略重点1以本为本，构建体系高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件16高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件19高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件20高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件21高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件22构建体系构建目标：点线

面体基于专题的教学基于主题的教学构建体系构建目标：点线23高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件结构遗传信息现代生物进化理论实质----基因频率定向改变生命的延续与进化中心辐射法结构遗传信息现代生物进化理论实质----基因频率定向改变生命25细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统第一章第二章生殖和发育遗传和变异分子水平基因工程细胞水平细胞工程个体水平发酵工程群体水平生态学水平新陈代谢生命活动调节生物的进化生物与环境人与生物圈生命物质结构基础生命自我更新与调节生命延续与进化生命与环境

主线索

元素化合物细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统第一章第二章生殖和发育26背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。1.简化记忆法通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4.衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。1.简化记27◆必须让学生动起来，让学生自主去把知识学到融会贯通，在课堂上坚持高效课堂模式，老师不要迷信讲。◆重视知识的定期回顾，增强复习效果：遗忘曲线（每天、每周、每月）◆狠抓规范、养成习惯（学生的规范包括听课、记笔记、改错本、积累本、卷面、审题等规范环节，把这些规范环节分阶段进行，分步攻克，俗话说：好的习惯需21天养成）如何抓基础◆必须让学生动起来，让学生自主去把知识学到融会贯通，在课堂上282

问题导向，以学定教2问题导向，以学定教◆考点意识◆题型意识◆思路意识◆零散知识集团化◆集团知识结构化◆专题考点题型化◆同一题型规律化◆考点意识◆零散知识集团化考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：......考查方式一：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式二：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式三：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式四：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：先考限时小考问题暴露后教点拨精讲举一反三再考限时提升小考补偿训练再练问题反馈滚动训练发现问题解决问题变式提高巩固提升“先考后教”复习课模式先考限时小考问题暴露后教点拨精讲举一反三再考限时提升小考补偿3

精选试题，科学训练3精选试题，科学训练◆训练要有明确的目的和目标；◆专项训练与综合训练相结合；◆在“学习最近发展区”训练；◆训练过程中及时反馈和总结。训练的基本原则◆训练要有明确的目的和目标；训练的基本原则34ⅰ、练什么抓住高考方向练

训练题的选择，一定要建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上，力求在有限的时间内做最有价值的事情。✦用好三种题：高考题、模拟题、经典题ⅰ、练什么抓住高考方向练训练题的选择，一定要建立35精心选题，确保训练效果

树立“宁可老师多费时，不让学生做废题”“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识，要杜绝过多过滥的复习资料和试卷不经整合就投放给学生，真正做到学生手中的材料是经过老师精心整合的精品。选题的前提是研题，研题的深度和选题的精度直接决定着复习的效度。每道题都要有明确的能力指向与方法指向，处理好知识与能力、题型和方法的关系，确保练的有效。精心选题，确保训练效果树立“宁可老师多费时，不让学生♢要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教师要花费很长时间

才能做的题少用；♢要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生；♢要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。选题的策略要求选题的策略要求ⅱ、怎么练

构建知识体系，进行专题训练（主）。提高解题能力，进行题型训练（主）。提高应试技能，进行题组训练（主）。提高实战能力，进行综合考试（辅）。提高答题速度，进行限时训练。✦学生越是遇到“瓶颈期”，越要进行“专项精进训练”，反对过多过滥的“综合考试”。ⅱ、怎么练✦学生越是遇到“瓶颈期”，越要进行“专项精进训练”ⅲ、千变万变，规范答题的要求不会变语言表述能力要特别注意♢尽量用专业术语和书本语言来回答问题，首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言。♢通过课堂提问,提高学生语言表达能力。多让学生说，多问为什么，让学生多读、多展示自己的填写内容，读出来或展示出来后他就知道自己的问题有多严重了，并让别的学生来修正他的问题，这种方法一定会提升学生的审题能力和语言组织能力。例如:课堂上提问胰岛素的生理功能是什么?先让某个学生来回答,学生的回答往往会不完整或不够准确,这时候可以叫其他同学来补充,最后再归纳出:胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.

♢多与标准答案做对比，给学生的习题最好都有详解。ⅲ、千变万变，规范答题的要求不会变语言表述能力要特别注意♢尽39♢构建应答逻辑：

合理的应答逻辑思维:理清前后相关问题的联系,题设(条件)→原因→结果(结论)描述,就会得到比较科学、合理和完整的答案.

例如:(２０１４福建卷节选)２６、氢是一种清洁能源.莱茵衣藻能利用光能将H２O分解成[H]和O２,[H]可参与暗反应,低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高,使[H]转变为氢气：(３)产氢会导致莱茵衣藻生长不良,请从光合作用物质转化的角度分析其因

应答的逻辑:衔接题设(莱茵衣藻光合反应产生的[H]转变为H２）→阐述原因(参与暗反应的[H]减少)→表述结果(生长不良即有机物生成量减少).

回答“为什么”“原因是”“理由是”这类题目都是一样。

另如含量变化问题：（C3、C5变化，二氧化碳、氧气、有机物含量，种群数量变化，能量变化……）分析原因时从来源和去路两个方面分析。

♢构建应答逻辑：

合理的应答逻辑思维:理清前后相关问题的联

冲刺阶段的主要训练方式——提高应试技能，调整考试状态

（1）选择经典题目，规范答题训练。

（2）重组各地试卷，新题拓展训练。

（3）每日做题做卷，考试感觉训练。冲刺阶段的主要训练方式——提高应试技能，41第一步：先对学过的知识进行总结，努力找到自己不熟悉的知识点；第二步：针对这些知识点，每个知识点选取20-30个题目，进行集中训练；第三步：训练后，立刻比对答案，对错误的题目分类并统计；第四步：对这些错题总结出题共性、规律、可变条件等，并自主进行变式训练；第五步：结合平时考试、测验练习的错题，统计出错误知识点和错误类型，找出新的训练点。科学自主训练第一步：先对学过的知识进行总结，努力找到自己不熟悉的知识点；42谢谢谢谢新高考2014.9全国卷2015年核心素养2016.9.13

新考纲2016·10·8新课标一标一纲三本新教材后考纲时代考改推进路线《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》2019·6·11·23条《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》2019·6·23·26条

新常态一、高考指导思想新高考全国卷核心素养新考纲新课标一标一纲三本新教材后考纲时高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件后考纲时代命题——“一标一纲三本”1、一标：2017版课程标准2、一纲：2019年考试大纲

考试大纲是教育教学、考试命题的依据。考试中心不再制定新的考试大纲，无论是实施“新课程”的省份，还是没有实施“新课程”的省份，以后都使用2019年考纲。考试中心对2019年考纲不会大改，甚至不再改动，顺利衔接教育改革。

3、三本：

《高考评价体系》

、《考试指南》、《省级考试说明》《高考评价体系》：是高考的理论基础、实践指南；《考试指南》：各科考试指南指导九学科的新高考命题，内部规范文。请看海南的示例——因为海南的命题特殊的意义！后考纲时代命题——“一标一纲三本”1、一标：2017版课程高考评价体系：“一核四层四翼”一核：立德树人、服务选才、导向教学四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四翼：基础性、综合性、应用性、创新性【为什么考】【考什么】【怎么考】高考评价体系：“一核四层四翼”一核：立德树人、服务选才、导向高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件48①注重学科素养的考查②

命题情境贴近生活、生产实际，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力③

注重对专业语言表达能力的考查④

材料、设问新颖突出对获取信息能力的考查⑤

重视对课本内容及课本实验拓展的考查⑥

遗传题部分，不会有大量计算，主要考查科学思维、科学探究学科素养2020年高考总体趋势①注重学科素养的考查2020年高考总体趋势49重点、热点1、引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造性劳动的观念、弘扬劳动精神。比如：2019理科综合全国Ⅲ卷第29题探究农业生产实际问题，以探究农作物吸收氮元素的主要形式为素材进行设计，传达劳动实践需要科学指导的理念，有助于增强学生劳动生产的科学意识，促使学生将科学劳动的观念内化于心。2、注重对实验与探究能力的考查，体现科学思维。比如：2019理科综合全国Ⅰ卷第29题要求考生验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素，考生需要根据给定的实验材料设计实验。3、关注生态文明，倡导环境保护理念。比如，2019理科综合全国Ⅱ卷第37题针对土壤污染问题，创设筛选能降解土壤污染物细菌的情境，考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用；理科综合全国Ⅰ卷第37题要求考生对高效降解环境污染有机物细菌的分离过程进行深入思考，深度考查对微生物分离、纯化等内容，积极倡导环境保护理念。4、病毒（冠状病毒、艾滋病）、癌症、青蒿素、基因编辑婴儿等重点、热点1、引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造50“健康第一”把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，努力做到“健康高考”。“公平第一”切实把疫情对广大考生特别是农村和贫困地区考生复习备考的影响降到最低，最大限度地保障教育公平。

命题工作

2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。教育部明确2020年高考坚持“健康第一”“公平第一”平稳过渡“健康第一”把广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康放在

第二部分科学规划讲究策略PART02第二部分PART02学渣：在家什么都没学，我还赶得上吗？学霸：高考延期一个月，我又多一个月的煎熬！老师：两个月网课白上了！返校检测，学生什么都不会！怎么办？学渣：在家什么学霸：高考延期一个月，我又多老师：两个月网课白53明确目标，相信自己，要树立必胜的信念明确目标，相信自己，要树立必胜的信念542019年生物高考阅卷报告1、审题不清，信息获取不全面2、概念不清，基础知识不牢固3、语言文字表达能力差，表述不准确、不科学4、生物学专业术语不准，错别字多5、书写不规范，编号混乱，

答案错位6、设计实验能力低下7、遗传题得分率低8、理综答题时间

分配不合理阅卷专家的策略3、合理分配各模块复习时间，同时梳理各模块间知识的内在联系，保证前后能力的提升1、对高考频点进行细化，分解，进行针对性训练，力求全覆盖2、全面阅读教材，特别是第二、三轮复习，力争将教材细读深挖，包括正文、旁栏思考、资料分析、拓展资料等4、抓牢基础知识，明辩易错易混知识点，实现备考无短板2019年生物高考阅卷报告1、审题不清，信息获取不全面阅卷专往年复习安排复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习时间安排6月---次年1月2月---4月5月---6月考前一星期目标要求回归课本夯实基础构建知识网络形成解题能力

把准高考脉搏积极心态迎考保温复习内容安排全面覆盖打牢基础考点过关系统构建查漏补缺专题突破精确制导状态调整模拟实战知识、激情状态、应试复习方式考点基础过关专题深化+综合训练模拟仿真训练陪伴为主根据实际调整“由薄到厚”“由厚到薄”“有所为、有所不为”往年复习安排复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习四轮复习时间安排后期备考的误区◆基本上是考试。考完就讲，讲完就考，考试题目不选择，讲评试卷对答案；以考代练，以练代教，天天考试。◆

变成一、二轮复习的“压缩版”；有些教师只针对平时学生出错的题或纠错本整理后，进行复习；◆

大搞“题海战术”、“难题战术”，复习变成难题复习，模拟练习变成盲目练习。后期备考的误区◆基本上是考试。考完就讲，讲完就考，考试题目80天策略重点1

以本为本，构建体系80天策略重点1以本为本，构建体系高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件59高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件62高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件63高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件64高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件65构建体系构建目标：点线

面体基于专题的教学基于主题的教学构建体系构建目标：点线66高考评价体系下2020届高三生物后期复习备考策略讲座课件结构遗传信息现代生物进化理论实质----基因频率定向改变生命的延续与进化中心辐射法结构遗传信息现代生物进化理论实质----基因频率定向改变生命68细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统第一章第二章生殖和发育遗传和变异分子水平基因工程细胞水平细胞工程个体水平发酵工程群体水平生态学水平新陈代谢生命活动调节生物的进化生物与环境人与生物圈生命物质结构基础生命自我更新与调节生命延续与进化生命与环境

主线索

元素化合物细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统第一章第二章生殖和发育69背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。1.简化记忆法通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4.衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。1.简化记70◆必须让学生动起来，让学生自主去把知识学到融会贯通，在课堂上坚持高效课堂模式，老师不要迷信讲。◆重视知识的定期回顾，增强复习效果：遗忘曲线（每天、每周、每月）◆狠抓规范、养成习惯（学生的规范包括听课、记笔记、改错本、积累本、卷面、审题等规范环节，把这些规范环节分阶段进行，分步攻克，俗话说：好的习惯需21天养成）如何抓基础◆必须让学生动起来，让学生自主去把知识学到融会贯通，在课堂上712

问题导向，以学定教2问题导向，以学定教◆考点意识◆题型意识◆思路意识◆零散知识集团化◆集团知识结构化◆专题考点题型化◆同一题型规律化◆考点意识◆零散知识集团化考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：......考查方式一：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式二：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式三：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式四：......运用的知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：先考限时小考问题暴露后教点拨精讲举一反三再考限时提升小考补偿训练再练问题反馈滚动训练发现问题解决问题变式提高巩固提升“先考后教”复习课模式先考限时小考问题暴露后教点拨精讲举一反三再考限时提升小考补偿3

精选试题，科学训练3精选试题，科学训练◆训练要有明确的目的和目标；◆专项训练与综合训练相结合；◆在“学习最近发展区”训练；◆训练过程中及时反馈和总结。训练的基本原则◆训练要有明确的目的和目标；训练的基本原则77ⅰ、练什么抓住高考方向练

训练题的选择，一定要建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上，力求在有限的时间内做最有价值的事情。✦用好三种题：高考题、模拟题、经典题ⅰ、练什么抓住高考方向练训练题的选择，一定要建立78精心选题，确保训练效果

树立“宁可老师多费时，不让学生做废题”“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识，要杜绝过多过滥的复习资料和试卷不经整合就投放给学生，真正做到学生手中的材料是经过老师精心整合的精品。选题的前提是研题，研题的深度和选题的精度直接决定着复习的效度。每道题都要有明确的能力指向与方法指向，处理好知识与能力、题型和方法的关系，确保练的有效。精心选题，确保训练效果树立“宁可老师多费时，不让学生♢要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教师要花费很长时间

才能做的题少用；♢要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生；♢要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。选题的策略要求选题的策略要求ⅱ、怎么练

构建知