幼儿园语言课程实施活动方案

Word文档Word文档PAGEPAGE5/5幼儿园语言课程实施活动方案幼儿园语言课程实施活动方案1活动目标理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并情愿仿照。能快乐的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。活动预备PPT小动物的图片各一个。活动过程(一)看一看，学一学?(二)PPT，引出故事主题出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡到底要换什么呢?PPT叫声。欣赏第一幅画

师：小伴侣们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。欣赏第二、三幅图，情愿仿照小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡如今怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了???小鸡对小青蛙又说了同一句?()?小鸡呱呱的上路了。欣赏第六幅图?(三)游戏游戏一：换声音教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。游戏二：换名字教师和一名幼儿进行游戏。幼儿两两合作进行游戏。3名幼儿尝试换名字的游戏。(四)看PPT，教师分段讲故事后半部分?大猫想干什?小鸡怎么?(通过观看图片，大胆的想象与猜测，想出各种 “今日我给你们带来了一首好听的散文诗，名字叫《荷叶姐姐的伞。请你们方法。)?(五)完好讲解并描述故事，学说故事对话(六)情感提升小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小伴侣也应当做独特、最棒的自己。幼儿园语言课程实施活动方案2荷叶姐姐的伞活动目标：1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美，情愿用自己宠爱的方式表达对散文诗的宠爱。2、在教师引导下，情愿结合生活阅历想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴共享的快乐。环境创设：多媒体课件(荷叶姐姐的伞)重点与难点：用自己宠爱的方式表达对散文诗的宠爱。活动过程：一、引起兴趣(出示池塘里的荷叶)“这是一个秀丽的池塘，池塘里有什么?”“你们宠爱荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

仔细的听一听，里面讲了一件什么事情?”二、欣赏散文，感知理解“这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”“是不是这样呢?我们在来听一遍。”“下雨了，荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”“谁游过来了，它在做什么?谁飞过来了，它在做什么呢?谁走过来了，它在做什么呢?谁跳出来了，它在做什么呢?”最终，荷叶姐姐怎么了?”“接下来，我们再来听一遍，这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”三、讲讲议议像狼一样嚎叫活动目标：1、欣赏故事，感受并理解自由自由的情趣。2、在合作游戏中，体会和伴侣在一起自由自由的方法。活动预备：彩虹伞活动过程：一、欣赏绘本，理解情节1它为什么要像狼一样嚎叫?2、讲故事，听到：默卡想做一只自由自由的狼，引发幼儿思索：狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?小结：原来默卡不能自由自由的做事。二、联系生活，理解心情1、你觉得你在幼儿园自由自由吗?什么事不能让你自由自由?小结：原来幼儿园很多事不能自由自由，默卡打定想法……(继续故事)2、你看到默卡自由自由在干什么?3、在幼儿园，你想自由自由干什么?4、假如让你自由自由做这些事，你想从什么时候玩到什么时候?三、合作游戏，了解方法1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩?2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。数五以内，自由自由，五一到，全部停止，找到有礼物。3、分小组，和伴侣一起试试。?!当好多人!321起。可见，一起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。幼儿园语言课程实施活动方案4活动目标：1、大胆沟通自己做过的梦，表达共享的快乐;2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

活动预备：1、散文课件;2、梦姐姐娃娃;3、小花篮。活动重难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢?活动过程：★价值取向：创设睡觉的气氛，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望1、PPT出示汉字——?2?花篮?3、出示PPT——梦姐姐(协作节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来共享下吧。阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。二、欣赏散文1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个秀丽的梦，我们一起来听听吧。★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦?★价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐(儿一起说)?4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐)?5、完好欣赏师：梦姐姐的花篮真奇异，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊?★价值取向：完好欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情三、小伴侣的梦师：梦姐姐最宠爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。如今，秀丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中)哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X梦见……语句表述。四、活动结束和同伴、客人老师共享自己的美梦。★价值取向：能自然大方地向他人沟通表述5活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。2、通过观看情景表演和商议活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。3、情愿在集体面前讲解并描述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。活动预备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。2、教师扮演角色和一个小伴侣扮演菲菲，排练情景故事表演。3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。1、教师：小伴侣，你去过小店吗?有个小伴侣叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观看、指导。3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。1、展示货架，感知货架上的物品，告知幼儿这是菲菲开的小店。2(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完好阅读，启发幼儿用来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲解并描