人教版九年级上第3课-古代印度课件

1.古埃及国家初步统一的时间_________________;2.古埃及成为强大的军事帝国是在____________统治时期;3.古埃及先后被________、_________、________帝国吞并。4.古埃及在天文学的突出成就________________;5.古埃及的_________文字是世界上最早的文字之一。6.__________是古埃及文明的象征，反映了________;7.两河是指____________、________；8.两河流域是指今天的____首都巴格达为中心的狭长地带。9.___________在位时是古巴比伦王国最强势的时期。

实行_________________制度;10.汉谟拉比法典的地位_________________;11.汉谟拉比法典主要内容（1）社会等级分为_________、____________________、____________.（2）古巴比伦的一大特征___________________;（3）规定____________________________等。12.汉谟拉比法典的意义？公元前3100年波斯帝国太阳历象形金字塔古埃及国王的无限权力幼发拉底底格里斯伊拉克汉谟拉比君主专制是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。拥有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶家庭奴隶制租赁、雇佣、交换、借贷图特摩斯三世亚历山大帝国罗马帝国1.古埃及国家初步统一的时间________________1第一单元古代亚非文明第3课古代印度历史九年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第一单元古代亚非文明历史九年级上册（RJ）教学课件导入2导入新课材料：

印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。

1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。

——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》导入新课材料：3小学“开心六一、快乐做主”联欢晚会主持词张:尊敬的各位领导**:各位来宾高:尊敬的各位老师裴:亲爱的小朋友们合:大家好张:今天是个好日子,我们齐聚一堂,放声歌唱!**:今天是个好日子,我们载歌载舞,快乐飞扬!高:今天是个好日子,我们轻松愉快,换上彩装!裴:今天是个好日子,我们满怀欣喜,共庆六一!**:我们翘首期盼的“六一国际儿童节”即将来临裴:让我们共同祝愿小朋友们:合:节日快乐健**长高:下面向大家介绍本次晚会特邀嘉宾、特邀评委:张:……让我们以热烈的掌声,欢迎他们的到来!高:下面有请王校长为我们的联欢会致辞(掌声)张:让我们用智慧与热情,播撒希望的种子!**:让我们用梦幻与彩虹,编织出一个无悔的童年!高:让我们放声歌唱,用美妙的旋律,展示我们特有的风采!裴:让我们尽情舞动,用优美的舞姿,展现我们心的梦想!合:**小学“开心六一快乐做主”联欢会现在开始!1、高:有一群可爱的宝贝们,他们心一直有一个伟大的梦想,愿穿迷彩,向解放军叔叔学习,请欣赏二(1)班为大家带来的舞蹈《迷彩酷娃》。掌声有请。2、**:蝴蝶在花丛追逐嬉戏,花儿在阳光下竞相种姓制度小学“开心六一、快乐做主”联欢晚会主持词种姓制度4学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.知道古印度的地理位置、自然环境、文明历程。3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界5新课探究目标导学一：古代印度河流域文明对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉帕、摩亨佐·达罗等早期文明遗址？新课探究目标导学一：古代印度河流域文明对比观察两幅地61.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________,古代印度文明最早出现于______流域。南亚次大陆印度河1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________72.印度河发源于___________,流经今_________境内，入___________。青藏高原巴基斯坦阿拉伯海2.印度河发源于___________,青藏高原巴基斯坦阿拉8古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？

埃及

大约在公元前2500年左右，这里出现了一些奴隶制小国。但后来来自北方的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的93.印度河流域的国家(1)时间：____________(2)种族：_______

人；(3)古代印度文明的鼎盛时期：__________雅利安人入侵公元前1500年左右；孔雀王朝雅利安3.印度河流域的国家(1)时间：____________雅10目标导学二：森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级四个等级之外还有最卑贱的贱民目标导学二：森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐11古代印度的种姓制度古代印度的种姓制度12婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿13种姓制度的分类：一、婆罗门二、刹帝利四、首陀罗三、吠舍掌管祭祀掌管军事和行政权力从事农业、畜牧业、和商业主要由被征服居民构成种姓制度的分类：一、婆罗门二、刹帝利四、首陀罗三、吠舍掌管祭141.种姓制度的特点：1）种姓制度下的各等级世代相袭；2）各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业；3）不同等级的人不得通婚。2.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展1.种姓制度的特点：1）种姓制度下的各等级世代相袭；2）各等15目标导学三：释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？目标导学三：释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐161.时间：2.创始人：3.佛教教义：公元前6世纪；乔达摩·悉达多；众生平等、忍耐顺从释迦牟尼创立佛教1.时间：公元前6世纪；乔达摩·悉达多；众生平等、忍耐顺从17佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播。佛教的传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播。18古印度象兵古印度象兵19课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦牟尼创建佛教雅利安人入侵孔雀王朝婆罗门刹帝利吠舍首陀罗时间创始人教义课堂小结古代印度古代印度河流域文明地理位置森严的种姓制度释迦20随堂训练1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是()A．吠舍B．刹帝利 C．首陀罗D．婆罗门A

随堂训练1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等级是(212.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是()A．刹帝利命令婆罗门率兵出征B．婆罗门在主持祭祀活动C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动B

2.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史221.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________,古代印度文明最早出现于______流域。2.印度河发源于______________,流经今_________境内，入_______________海。3.印度河流域的国家(1)时间：_____;(2)种族：______

人；(3)古代印度文明的鼎盛时期：__________4.种姓制度的分类及职能？5.种姓制度的特点？6.佛教创立的时间、创始人、教义？南亚次大陆印度河青藏高原巴基斯坦阿拉伯海公元前1500年左右雅利安孔雀王朝1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________231.古埃及国家初步统一的时间_________________;2.古埃及成为强大的军事帝国是在____________统治时期;3.古埃及先后被________、_________、________帝国吞并。4.古埃及在天文学的突出成就________________;5.古埃及的_________文字是世界上最早的文字之一。6.__________是古埃及文明的象征，反映了________;7.两河是指____________、________；8.两河流域是指今天的____首都巴格达为中心的狭长地带。9.___________在位时是古巴比伦王国最强势的时期。

实行_________________制度;10.汉谟拉比法典的地位_________________;11.汉谟拉比法典主要内容（1）社会等级分为_________、____________________、____________.（2）古巴比伦的一大特征___________________;（3）规定____________________________等。12.汉谟拉比法典的意义？公元前3100年波斯帝国太阳历象形金字塔古埃及国王的无限权力幼发拉底底格里斯伊拉克汉谟拉比君主专制是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。拥有公民权的自由民无公民权的自由民奴隶家庭奴隶制租赁、雇佣、交换、借贷图特摩斯三世亚历山大帝国罗马帝国1.古埃及国家初步统一的时间________________24第一单元古代亚非文明第3课古代印度历史九年级上册（RJ）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第一单元古代亚非文明历史九年级上册（RJ）教学课件导入25导入新课材料：

印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出等级森严的阶层。

1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。

——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》导入新课材料：26小学“开心六一、快乐做主”联欢晚会主持词张:尊敬的各位领导**:各位来宾高:尊敬的各位老师裴:亲爱的小朋友们合:大家好张:今天是个好日子,我们齐聚一堂,放声歌唱!**:今天是个好日子,我们载歌载舞,快乐飞扬!高:今天是个好日子,我们轻松愉快,换上彩装!裴:今天是个好日子,我们满怀欣喜,共庆六一!**:我们翘首期盼的“六一国际儿童节”即将来临裴:让我们共同祝愿小朋友们:合:节日快乐健**长高:下面向大家介绍本次晚会特邀嘉宾、特邀评委:张:……让我们以热烈的掌声,欢迎他们的到来!高:下面有请王校长为我们的联欢会致辞(掌声)张:让我们用智慧与热情,播撒希望的种子!**:让我们用梦幻与彩虹,编织出一个无悔的童年!高:让我们放声歌唱,用美妙的旋律,展示我们特有的风采!裴:让我们尽情舞动,用优美的舞姿,展现我们心的梦想!合:**小学“开心六一快乐做主”联欢会现在开始!1、高:有一群可爱的宝贝们,他们心一直有一个伟大的梦想,愿穿迷彩,向解放军叔叔学习,请欣赏二(1)班为大家带来的舞蹈《迷彩酷娃》。掌声有请。2、**:蝴蝶在花丛追逐嬉戏,花儿在阳光下竞相种姓制度小学“开心六一、快乐做主”联欢晚会主持词种姓制度27学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。2.知道古印度的地理位置、自然环境、文明历程。3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。学习目标1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界28新课探究目标导学一：古代印度河流域文明对比观察两幅地图，找出印度河流域、哈拉帕、摩亨佐·达罗等早期文明遗址？新课探究目标导学一：古代印度河流域文明对比观察两幅地291.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________,古代印度文明最早出现于______流域。南亚次大陆印度河1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的__________302.印度河发源于___________,流经今_________境内，入___________。青藏高原巴基斯坦阿拉伯海2.印度河发源于___________,青藏高原巴基斯坦阿拉31古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的原因和我们前面讲过的哪个国家相似？

埃及

大约在公元前2500年左右，这里出现了一些奴隶制小国。但后来来自北方的白种人自称雅利安人进入印度河和恒河流域。他们征服了当地居民，建立起一些奴隶制小国，到公元前三世纪，恒河下游的摩揭陀国经济发展较快，力量强大，国王阿育王统一了除南端以外的印度。但是，这种统一是不巩固的。不久，印度又陷入分裂的状态。古代印度河上游两岸土地肥沃，请问：造成这里土地肥沃的323.印度河流域的国家(1)时间：____________(2)种族：_______

人；(3)古代印度文明的鼎盛时期：__________雅利安人入侵公元前1500年左右；孔雀王朝雅利安3.印度河流域的国家(1)时间：____________雅33目标导学二：森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级四个等级之外还有最卑贱的贱民目标导学二：森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐34古代印度的种姓制度古代印度的种姓制度35婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿36种姓制度的分类：一、婆罗门二、刹帝利四、首陀罗三、吠舍掌管祭祀掌管军事和行政权力从事农业、畜牧业、和商业主要由被征服居民构成种姓制度的分类：一、婆罗门二、刹帝利四、首陀罗三、吠舍掌管祭371.种姓制度的特点：1）种姓制度下的各等级世代相袭；2）各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业；3）不同等级的人不得通婚。2.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展1.种姓制度的特点：1）种姓制度下的各等级世代相袭；2）各等38目标导学三：释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？目标导学三：释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐391.时间：2.创始人：3.佛教教义：公元前6世纪；乔达摩·悉达多；众生平等、忍耐顺从释迦牟尼创立佛教1.时间：公元前6世纪；乔达摩·悉达多；众