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文档简介

幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠几点了》含反思

小班音乐:猫捉老鼠几点了

活动目标：

1、对民间童谣有爱好，喜爱用童谣做嬉戏。

2、倾听指令，并依据指令作出反应，提高思维的规律性和灵敏性。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程：

一、学习童谣老师可通过出示图片，引出儿歌。

二、嬉戏一"猫捉老鼠几点了'

玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最终老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规章：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、嬉戏二"依据老师供应的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠'

玩法：幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断进行，老师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规章：装扮完请两位好伴侣关心检查自己的装扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、嬉戏三"依据老鼠号码进行嬉戏'

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，老师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规章：在规定时间内，快速做出反应，否则也算嬉戏失败，接受暂停一次嬉戏的惩处。

嬉戏结束老师可依据幼儿的嬉戏状况为成功者颁奖，评比本次嬉戏中的"机智鼠'。

儿歌:猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。

六点了。天亮了吗?亮了。

下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只'

活动反思：

第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、颜色艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够关心幼儿逐步制定和完善嬉戏规章。

其次、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规章后，老师通过变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师扮演"大猫'，幼儿扮演"老鼠'；接着，由一位幼儿扮演"大猫'，其余幼儿扮演"老鼠'；最终，引导幼儿依据场地特点任意隐藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。老师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。

第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规章后，老师赐予幼儿自主学习的时间与机会，渐渐削减语言提示，引

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