高中历史专题提升课(九)

专题提升课(九)视角1历史线索——新航路开辟后全球性流动以及人类认识世界视野和能力的改变【知识点拨】1.新航路开辟引发的全球性的流动(1)哥伦布大交换：哥伦布首次航行到达美洲，开启了旧大陆与新大陆之间的往来，这一横跨东西半球的“交换”改变了欧洲人、美洲人、非洲人及亚洲人的生活方式。(2)动植物的交换：欧洲人把欧亚大陆的家畜、农作物、水果等引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄等也流向世界各地。(3)商品的世界性流动：葡萄牙形成以澳门为主要中转站的海上贸易网络；西班牙经营横跨太平洋的贸易；在中国，日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成。(4)人口的迁徙：新航路开辟后，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区，大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。(5)疾病的跨界传播：人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。2.人类认识世界视野和能力的改变(1)地圆学说的证实：随着地理大发现的不断深入，人类对大地形状和大小的认识发生了飞跃，对地球表面的海陆分布和各自轮廓，对欧、亚、非、美、澳五大洲的形状有了正确的认识，地球及相关问题的学说和地理知识逐步普及到全欧洲和全世界。(2)自然科学进一步发展：自然科学的兴起极大地改变了世界，能够观察天体，确定经度，绘制地图；数学的发展，包括微积分的发展，准确论述曲线和弹道，加上各种金属技术的发现，使得火炮的使用日益广泛。【对点训练1】钱乘旦认为：1415年起历次重大探险活动，绝大部分是在国王或在政府有关部门委派、支持下进行的。15世纪开始的探险队领导人大多数是贵族，到达印度的达·伽马，发现太平洋的巴尔沃亚，首次环球航行的麦哲伦都是贵族，形成了商人出钱，国王牵线组织，贵族冲锋陷阵的扩张格局。据此可知，新航路开辟()A.扩大了商品销售市场B.是新旧力量共同推动的结果C.壮大了资产阶级力量D.促进了统一的世界市场形成答案B解析“形成了商人出钱，国王牵线组织，贵族冲锋陷阵的扩张格局”，商人、国王和贵族代表新兴的资产阶级和封建力量，因此，新航路的开辟是新旧力量共同推动的结果，故选B项。视角2阶段特征——工场手工业时期(16世纪—18世纪中期)【知识点拨】总体特征：封建社会向资本主义社会过渡。(1)经济：资本主义工商业兴起，资本主义萌芽首先在意大利出现，然后再在西欧国家出现。(2)政治：封建社会趋向衰落，欧美开始爆发早期资产阶级革命，资本主义民主政治率先在英国、北美确立，但从总体上看，由于资本主义发展不充分，资产阶级民主政治远未完善，封建主义仍处于上风。(3)文化：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为资本主义发展解除了精神枷锁；近代自然科学产生，诞生了经典力学。(4)国际关系：通过开辟新航路和殖民扩张(这一时期全球化的主要动力和形式)，资本主义世界市场开始形成。【对点训练2】16世纪以前，西欧的物价一直是比较稳定的。但到16世纪末，西班牙的物价比16世纪初平均上涨了4.2倍，法国物价指数比16世纪初高2.2倍，英国高2.6倍，荷兰的主要城市高3倍。上述现象()A.致使金银大量流入欧洲 B.推动资本主义萌芽的出现C.导致荷兰进行殖民扩张 D.加快欧洲社会性质的转变答案D解析据材料“西班牙的物价比16世纪初平均上涨了4.2倍，法国物价指数比16世纪初高2.2倍，英国高2.6倍，荷兰的主要城市高3倍”，可知西欧等国出现物价上涨，冲击了传统的经济关系，依靠土地的封建领主经济地位下降，资本主义加速发展，封建制度濒于解体，故选D项。视角3历史对比——近代欧美资产阶级代议制比较【知识点拨】国家政体国家元首及权力政府产生方式议会权力与地位权力中心英国君主立宪制国王世袭；国王仅扮演仪式性角色，是国家的象征内阁由议会选举产生，并对议会负责，内阁首相是最高行政首脑，拥有最高行政权和立法创议权议会是最高权力机关，国家权力中心议会德国皇帝是帝国元首，世袭；任命帝国首相和官员，召集和解散议会，签署公布法律和监督法律实施，统率军队，任命军官皇帝任命首相与官员，首相主持帝国政府，只对皇帝负责直接选举产生，不能组成代议制政府，对政府没有监督权，只有批准预算权皇帝(现在是德意志联邦共和国)美国民主共和制总统既是国家元首又是政府首脑；民选产生；掌握最高行政权、军事指挥权、部分立法否决权、任命政府高级官员和组织政府的权力总统任命政府高级官员，政府对总统负责拥有立法权、财政权，与总统、联邦法院相互制约总统法国总统既是国家元首又是政府首脑和军队最高统帅；由国民议会选举产生；具有创议法律权、解散众议院的权力；总统与内阁部长共同向议会负责内阁部长由总统任命，总统命令须经各部部长副署，内阁向议会负责拥有选举总统权、立法权、创议法律权；总统和各部部长对议会负责，议会对政府行使监督权议会核心特征：代议制民主；议会拥有的共同的权力：立法权、财政权和行政监督权【对点训练3】1831年3月，英国首相格雷向议会下院提出议会选举制度改革方案，遭到下院否决。格雷解散下院，之后新下院通过了方案。10月间，方案提交上院时又被否决，格雷提出辞职。在群众运动的压力下，国王被迫挽留格雷并劝说上院通过了方案。这一方案的通过()A.反映出责任内阁制遭受破坏B.顺应了工业资产阶级的诉求C.体现出民众主导了政治变革D.表明首相的立法权显著增强答案B解析据所学1832年英国议会改革的知识可知，这一方案是在英国工业革命即将完成的前提下提出来的，顺应了工业资产阶级的诉求，故选B项。视角4素养提升——从“家国情怀”角度认识新时代弘扬人文精神【知识点拨】人文精神关系到一个社会的价值导向，关系到一个民族的民族精神的塑造。弘扬和培育人文精神，不仅是顺应时代发展的要求，更是促进人自身发展的迫切需要。新时代我们不但要积极学习西方丰富的人文精神，也要学会挖掘弘扬中华传统人文精神，以涵养新时代的文化气质、提升中华文化的话语权。面对新时代文化建设的要求，我们要从培养中华传统人文精神文化认知、增强情感认同、推动实践发展等方面完成挖掘弘扬中华传统人文精神的时代任务。【对点训练4】(2020·山东济南三模)15世纪前后，意大利的许多市民虽然十分蔑视和反感腐败的教会，但是对日常生活中的宗教仪式却采取了默认态度并坚决维持，他们的生活方式就是以世俗享乐满足肉体需要，以宗教活动满足精神需要。这说明当时()A.教会放松对市民生活的控制B.人文主义思想广泛传播C.文艺复兴运动缺乏社会基础D.社会观念处于转型时期答案D解析当时的意大利市民既蔑视和反感腐败的教会，又以宗教活动满足精神需要，还追求世俗的肉体享乐，折射出当时的社会观念处于转型时期，故选D项。视角5家国情怀——西方文官制度对科举制度的借鉴【知识点拨】(1)考试的某些原则：科举制倡导的“公开竞争”“多级考试”“择优录用”等原则与西方资本主义国家倡导的“自由”“平等”等观念不谋而合，西方各国的文官制度几乎都规定了政府官员须经公开竞考，择优录用。(2)考绩奖惩制度：科举制度实行严格的官吏考核制度，对官员的政绩加以考核，并将其与职位的晋升挂钩，现代西方各国普遍实行的功绩制即借鉴了这一原则。(3)考试科目与报考标准：西方各国的文官制度和科举制度一样基本都规定了统一的考试科目，有着严格的报考标准。【对点训练5】英国1855年文官改革，以择优录取的方式取代官职恩赐制。1870年，枢密院规定，多数重要官员通过公开竞争考试，择优录用。中国古代科举制与英国文官考试制度在推动社会进步方面的不同点是()A.大大加强了中央集权B.扩大了政府官员的来源C.推进了社会公平公正D.打破特权阶层对官场的垄断答案A解析英国近代文官考试制度与中国古代科举制都扩大了政府行政官员的来源，故B项不符合题意；只有中国的科举制加强了中央集权，故A项符合题意；两种制度都推进了社会公平公正，故C项不符合题意；两种制度都打破了特权阶层对官场的垄断，故D项不符合题意。视角6历史纵横——近代东西方民族主义的不同【知识点拨】不同点西方民族主义东方民族主义产生背景由重商主义与自由主义理念相结合而促成，是资本主义扩张性下的主动选择基于19世纪中叶以来西方殖民扩张、民族生存面临危机而被动应对觉醒方式由民主精神唤起公民意识、反对封建割据和专制与反对殖民主义和帝国主义的斗争处于同一过程政治诉求革命时代，西欧民族主义的政治诉求是以民主的代议制代替君主专制，当民族国家建立和巩固后，就展开对外扩张，谋求民族最大利益建立统一、独立的民族国家、通过自立自强来维护民族的生存内容特点具有扩张性，强调经济利益与民主、自由多具有自卫倾向，强调集体利益、意志和目标；文化民族主义占据东方民族主义的中心，是经济民族主义和政治民族主义的基础【对点训练6】在宗教改革时期，英国宗教改革家威克里夫把《圣经》译成英语，并主张《圣经》是信仰唯一的根据。同样，捷克宗教改革家胡斯主张用捷克民族语言做礼拜，而马丁·路德也于1534年译出德文本的《圣经》。这些做法在当时()A.使欧洲各国相继建立了民族国家B.进一步削弱了基督教在欧洲的影响C.有助于欧洲近代民族意识的觉醒D.表明罗马教皇已不再有昔日权威答案C解析材料中英国宗教改革家威克里夫、捷克宗教改革家胡斯、德国宗教改革家马丁·路德都主张将《圣经》翻译成民族语言或用民族语言传教，这会推动欧洲各国民族国家的形成，但不会直接使欧洲各国建立民族国家，故A项错误；将《圣经》翻译成民族语言或用民族语言传教，便于基督教的传播，会扩大基督教在欧洲的影响，故B项错误；将《圣经》翻译成民族语言或用民族语言传教，有助于欧洲近代民族意识的觉醒，故C项正确；材料中仅体现欧洲各国宗教改革家均要求用民族语言传教，没有体现罗马教皇权威的大小，故D项错误。【典例1】新航路开辟以后，世界许多地区的植物种子被带回欧洲，经培育改良成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产，最终成为殖民地人民的重要食材。这说明新航路开辟()A.未给殖民地造成任何的打击和破坏早期殖民扩张给殖民地带来了灾难B.有利于世界各地文明的交流与融合物种交流促进了文明的交融C.带来的物种交流助推新旧大陆发展不准确D.促进新旧大陆经济互补而共同发展新大陆受殖民压迫，经济发展不会互补明立意以物种交换为切入点，从“历史解释”角度考查新航路开辟对人类文明交融的影响。抓关键题干中的关键信息是“世界许多地区的植物种子被带回欧洲，经培育改良成为欧洲人的食物原料，如玉米、土豆等。欧洲人也将欧洲的一些植物种子带到殖民地进行培育生产，最终成为殖民地人民的重要食材”。排干扰新大陆当时多为殖民地，受到压迫，不可能和旧大陆共同互补发展。答案B【典例2】阅读材料，回答问题。材料以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人……——伏尔泰每一个国家有三种权力：(一)立法权力；(二)有关国际事项的行政权力；(三)有关民政法规事项的行政权力……如果由同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。——孟德斯鸠人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。——康德依据材料概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。结合所学知识分析近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。第一步审设问·定方向审读关键审读通则引导词“依据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。提示词概括——扼要说明，分析——透过现象，深度辨析。限制词时空限定——启蒙运动时