幼儿教师心理健康培训课件

健康心理幸福人生IfItellyou,youwillforget;

IfIshowyou,youwillremember;

IfIdowithyou,youwillsureremember;健康心理幸福人生IfItellyou,youwi主要内容心理健康标准与心理保健的关键幼儿教师心理问题的表现及其原因幼儿教师心理健康的自我保健幼儿教师心理困扰的自我调节主要内容心理健康标准与心理保健的关键心理健康的标准与心理保健的关键心理健康的标准心理要保健：关键是观念既要健身，也要健心通过健心，完善健身心理健康的标准与心理保健的关键心理健康的标准心理健康的含义心理健康是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促进人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。心理健康的含义心理健康是指人的心理，即知、情、意活动的内在关心理健康的标准（马建青1992）

智力正常情绪协调心境良好具备一定的意志品质人际关系和谐能动地适应环境保持人格的完整符合年龄特征心理健康的标准（马建青1992）智力正常人群中心理健康状况偏态分布示意图：

心理健康有精神疾病A区（心理健康，偶有心理问题）B区（常有心理冲突或心理失衡）C区（患神经症或有人格障碍）D区（患精神病）人群中心理健康状况偏态分布示意图：心理健康有精神疾病了解自己的心理健康状态SCL-90神经症的判断方法病程、精神痛苦的程度、社会功能了解自己的心理健康状态SCL-90幼儿教师心理问题的表现及原因自卑心理严重，极度情绪突出，虚荣心理明显，焦虑水平偏高，性格忧郁孤僻逆反心理较强，人际交往障碍，心理压力大幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理问题的表现及原因自卑心理严重，极度情绪突出，虚荣影响幼儿教师心理健康的因素客观因素1幼儿教师的需要到不到满足物质需要自尊需要成就需要2教育内部的大锅饭问题3教育改革的不适应4家长的高期望值主观因素自信度上进心、抱负水平、耐挫折能力、心理素质幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】影响幼儿教师心理健康的因素客观因素幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避自我是无能的难以自知自律幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避自我是无能的幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避他人是无情的难以悦己怡人幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避他人是无情的幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避社会是残酷的难以乐观现实幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避社会是残酷的幼儿教师心理健康培训PPT

象关注身体一样关注教师的心灵！幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】象关注身体一样关注教师的心灵！幼儿教师心理健康幼儿教师心理健康的自我保健幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康的自我保健幼儿教师心理健康培训PPT课件【精对自我——自得其乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】对自我——自得其乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿对他人——助人为乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】对他人——助人为乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿对社会——知足常乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】对社会——知足常乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿对自我——自得其乐内容：构建生活的价值与意义要点：①发现②创设③添加④转移⑤更改结果：自知自律、自得其乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】对自我——自得其乐内容：构建生活的价值与意义幼儿教师心理健康构建价值之更改因为他人对我挑剔，所以我现在不开心句式转换：将结果改为相反词，首句“因为”置后他人对我挑剔，我仍然开心，因为……参考答案：我知道了自己工作上的不足；我努力工作会使他改变对我的态度；这会使我有更优秀的表现……幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】构建价值之更改因为他人对我挑剔，所以我现在不开心幼儿教师心理构建价值之更改练习一：因为学生不听话，所以我不高兴。→学生不听话，我仍然高兴，因为……练习二：因为和老公（老婆）吵架，所以我不高兴。→和老公（老婆）吵架，我仍然高兴，因为……幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】构建价值之更改练习一：幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】与他人——助人为乐内容：营造良好的人际关系要点：①尊重②引导③应对④表达结果：助人为乐、悦己怡人。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】与他人——助人为乐内容：营造良好的人际关系幼儿教师心理健康培看社会——知足常乐内容：微笑面对生活要点：①珍惜所拥有②另眼看缺乏③适度来比较④体验我幸福结果：乐观现实、知足常乐幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】看社会——知足常乐内容：微笑面对生活幼儿教师心理健康培训PP心理健康的自我调节幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】心理健康的自我调节幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿学会宣泄a.直接宣泄：直接针对引发情绪的刺激表达自己的情绪，对事不对人，如经常对人发脾气，易引起人际对抗，导致关系不好，有消极作用。b.间接宣泄：运用倾诉、记日记、听音乐、散步、打替代物（如对领导有意见）等形式宣泄不良情绪。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】学会宣泄幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健找人倾诉建立有效的社会支持系统：父母、爱人、朋友、孩子、同事、邻居等人际群体。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】找人倾诉幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健学会自嘲自我安慰：阿Q精神、酸葡萄主义，适度运用有助于健康，那是在力所不能及的条件下。但如果过度使用，会妨碍人们追求真正的东西，从某种角度讲是一种病态。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】学会自嘲幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健转移升华生气时，大脑的某个部位兴奋灶很高，会越想越气，这时换件事情做做，避免伤害他人；但也不要一个人闷在那里，郁郁寡欢，伤害自己的身心健康，可以走出去，找支持你的人说说。

幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】转移升华幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健放松训练肌肉放松音乐放松幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】放松训练幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健认知重构ABC理论幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】认知重构幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健艾利斯ABC理论：主要观点：人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】艾利斯ABC理论：主要观点：幼儿教师心理健康培训PPT课件【事件A(ActivatingEvent)信念B(Belief)情绪结果C(EmotionalConsequences)X√幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】事件A信念B情绪结果CX√幼儿教师心理健康培训PPT课例子：我的孩子期末成绩不大好我真失敗真无用全是我的错世界末日了！悲伤失去信心紧张徬徨想自杀抬不起头见人A-BC幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】例子：我真失敗悲伤A-BC幼儿教师心理健康培训PPT课件【事件

A正面思想、信念

+B正面情绪C1

正面行为C2

ABC平常心、积极接受现实做事积极计划未来幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】事件A正面思想、信念+B正面情绪C1正面行为C2我的孩子期末成绩不大好我对自己及孩子都感到失望，不过我会找出改善的方法（分析试卷）我可以进步孩子也可以进步情绪可以舒缓压力减少，觉得轻松一点不强加过分压力在自己及孩子身上仍抱有信心A+BC幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】我的孩子期末成绩不大好我对自己及孩子都感到失望，不过我会找出人的非理性思维：①我应该获得人人的喜爱，我的言行举止都该得到别人的赞许②我们必须在各方面都表现得能干、胜任、聪明，而且有成就③作了错误的、卑鄙的、邪恶的事，就应该受到严厉的惩罚与制裁④我们所遭到的痛苦都是外界加入的，根本无法以人力来避免，更不要说要加以控制⑤逃避困难和责任，远比面对它们容易⑥人人都会依赖他人，并应该找一个更强的人去依赖⑦往事决定今朝——过去的影响是无法抹杀的⑧每个问题都该有个圆满的解决，否则后果会不堪设想幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】人的非理性思维：①我应该获得人人的喜爱，我的言行举止都该得到非理性思维之特征：①绝对化要求②过分概括化③糟糕透顶幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】非理性思维之特征：①绝对化要求幼儿教师心理健康培训PPT课件挑战非理性思维：①我所持的这种思维是正确的吗？②放弃这种思维是正确的吗？③可能发生的最糟糕的事情是什么？④出现最糟糕的后果时，如何应付？⑤看待这个情境最合理的方式是什么？幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】挑战非理性思维：①我所持的这种思维是正确的吗？幼儿教师心理健开开心心，做成功快乐的幼儿教师！幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】开开心心，做成功快乐的幼儿教师！幼儿教师心理健康培训PPT课1．生活在新时代的我们，除了认真学习，提高自己的知识水平之外，社会上的一些热点问题也不容忽视，这是我们应该思考探究的。2．在钓鱼岛问题上，中国政府一直奉行尽量和平交谈，但不放弃武力保护的主张，表现出了对历史遗留问题有理有利有节的策略。3．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者所喜爱。4．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。5．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。6．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。7.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。8.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。9．我们只有在重大集会、节日庆典与外交场合穿具有中国范儿的“国服”，才能有利于在世界上树立充满文化自信的中国形象。幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】1．生活在新时代的我们，除了认真学习，提高自己的知识水平之外健康心理幸福人生IfItellyou,youwillforget;

IfIshowyou,youwillremember;

IfIdowithyou,youwillsureremember;健康心理幸福人生IfItellyou,youwi主要内容心理健康标准与心理保健的关键幼儿教师心理问题的表现及其原因幼儿教师心理健康的自我保健幼儿教师心理困扰的自我调节主要内容心理健康标准与心理保健的关键心理健康的标准与心理保健的关键心理健康的标准心理要保健：关键是观念既要健身，也要健心通过健心，完善健身心理健康的标准与心理保健的关键心理健康的标准心理健康的含义心理健康是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促进人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。心理健康的含义心理健康是指人的心理，即知、情、意活动的内在关心理健康的标准（马建青1992）

智力正常情绪协调心境良好具备一定的意志品质人际关系和谐能动地适应环境保持人格的完整符合年龄特征心理健康的标准（马建青1992）智力正常人群中心理健康状况偏态分布示意图：

心理健康有精神疾病A区（心理健康，偶有心理问题）B区（常有心理冲突或心理失衡）C区（患神经症或有人格障碍）D区（患精神病）人群中心理健康状况偏态分布示意图：心理健康有精神疾病了解自己的心理健康状态SCL-90神经症的判断方法病程、精神痛苦的程度、社会功能了解自己的心理健康状态SCL-90幼儿教师心理问题的表现及原因自卑心理严重，极度情绪突出，虚荣心理明显，焦虑水平偏高，性格忧郁孤僻逆反心理较强，人际交往障碍，心理压力大幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理问题的表现及原因自卑心理严重，极度情绪突出，虚荣影响幼儿教师心理健康的因素客观因素1幼儿教师的需要到不到满足物质需要自尊需要成就需要2教育内部的大锅饭问题3教育改革的不适应4家长的高期望值主观因素自信度上进心、抱负水平、耐挫折能力、心理素质幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】影响幼儿教师心理健康的因素客观因素幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避自我是无能的难以自知自律幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避自我是无能的幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避他人是无情的难以悦己怡人幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避他人是无情的幼儿教师心理健康培训PPT教师心理健康：难以回避社会是残酷的难以乐观现实幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】幼儿教师心理健康培训PPT课件【精编】教师心理健康：难以回避社会是残酷的幼儿教师心理健康培训PPT

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A正面思想、信念

+B正面情绪C1

正面行为C2

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