幼儿园学前班下学期数学教学计划(4篇)

第第16页共16页幼儿♘学前班下学期数学教学计划1-61-6二、学期目标:1、6-10之间的关系。部分数的互补和互换。2、1010算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。5、10序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表:时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有 种分法。2、学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。27第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、培养幼儿思维的灵活性。二、分成几小杯感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。第四周一、学习8的组成1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有 种分法。21二、圆柱体的游戏1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。28二、学习看点图列算式8第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周9999大班数学教学计划1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。29第八周一、改错题(一)1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。29二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。第十周一、认识时钟1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。二、记录时间1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、要求幼儿有序的进行10的分解。2910101、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、教幼儿讲述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、学习有关“0”的算式。2、复习10以内的加减。二、复习10以内的加减(一)会两个、三个加减符号的连续加减。一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完整，如1+( 自编二、快速口算练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。自编第十三周一、认识人民币1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。210二、超市1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。第十四周一、学习以客体为中心区分左右1、教幼儿以客体为中心区分左右。2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接画1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。2、教幼儿发现规律并依着接画。第十五周一、学习四等分物体1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。2、提高幼儿的动手能力。二、补漏洞1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。2数学游戏第十六周一、10的加减试题1、会运算各类形式的加减题目。2、提高幼儿的运算正确度。一.概况:本组共有组名，一人本科在读人大专或大专在读其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。二.特点:优势提高。积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施 月学习♘务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。 月策划、组织植树节幼儿社会实践活动。交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。 月1.实践活动--主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。 月初步研讨。参观小学，做好幼小衔接工作。工作。 月计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。邀请小学老师、一年级学生及家长到♘座谈。幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。动提出建议。幼儿♘学前班下学期数学教学计划（二）一、班况分析:学前班本学期新生名，共有孩子名，年龄在—岁之间。通过上学在期末的测查及平时的观察，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的详细分析:身体发展方面:在老师不断地提醒下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。1、大肌肉动作:孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约 %，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。2、小肌肉动作:多数孩子小肌肉发展不够灵活，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画(笔画笔顺颠倒)就是姿势不正确等。3、生活能力:一部分孩子的自我服务能力普遍一般。自制能力和整理床上用品较为困难。4、自我保健:游戏中，自我保护意识不强;季节变化，还不太懂得自行增减衣服(或告诉老师)。认知发展:1、智力能力:学习了按物体的大小、颜色、形状分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2、语言能力:学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。3、自然概念:对身边的自然物感兴趣，在很多情况下会有顺序的观察他们的主要特征。4、数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类等简单的科学知识的接触。社会性发展:1、地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。2、交往能力:多数孩子比较活泼，不认生。但有个别孩子比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩。3、情绪情感:喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。4、个性特征:与逐渐形成遵守活动规则的意识;部分孩子依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。二、本学期工作的主要目标及任务:(一)幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，衣裤放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。(二)教育管理方面:根据本班孩子的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。三、各方面的具体内容要求:(一)常规工作:1、班级卫生保健管理:抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。2、幼儿安全管理与教育:结合孩子年龄特点，进行适当的安全、健康、科学化教育，增强其自我保护意识和能力。3、在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。(二)教学活动:目标和任务的完成。(三)家长工作:日常性的家长工作:子情况，相互沟通提出建议等。况信息。以家长♘地形式向家长介绍孩子♘和班级活动安排和教育计家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。阶段性的家长工作:完成新生普访工作，取得家长配合、孩子同教师建立初步信任关系。向家长介绍幼儿♘的有关制度;本学期♘内的大型活动项目;对孩子在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。幼儿♘学前班下学期数学教学计划（三）请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿♘教育内容方法，直接看到幼儿在♘表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。幼儿♘学前班下学期数学教学计划（三）一、班况分析本班现有幼名，男孩 名，女名，其中老名，新生 名。新学期新变化，不仅有了新朋友的加入，也有新老师的到来，但由于我校寄宿制学校的特点，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下:1、健康领域，孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力，但在跳绳、拍球等技能的培养以及动作的发展上需加强;2、语言领域，能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、社会领域，能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助;4、艺术领域，孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常5、科学领域，孩子们很有探究的兴趣和欲合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。二、指导思想:围绕《纲要》精神，以“保教工作计划”为准绳，结合本♘实际情况，在不断研究和反思中构件优质的整合课程，推出特色的珠心算及蒙氏课程，切实促成幼儿良好行为习惯的养成，同时开展行之有效的家长工作，促进幼儿全面健康、身心和谐的发展。幼儿♘学前班下学期数学教学计划（四）幼儿语言的教学目的任务并不仅仅是背会几首诗，会讲几个故受到思想教育。为了使幼儿在本学期得到更好的发展。特定如下计划：一、学生基本情况分析学前班有学生人，男生有人，女生有人。多数学生都是八岁幼儿，有一小部分七岁幼儿。学生天真浪漫，聪明好动，但由于独生子女个性都非常强，自制力都很差，但经过上半年一学期的教育，经过努力培养和训练，有了很大进步，本学期准备加大教育力度，增强孩子的适应环境的能力，让幼儿养成最基本的学习习惯，初步懂得教学常规，遵守教学中最基本的环节来发展自己。二、1完整。2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯。3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。6、渗透培养诚实、勇敢，不骄傲自满等思想教育。三、教材分析教材以生动形象的图画为主，体裁以散文、诗歌、32《有最高兴的一件事》、《猴子过河》、《狐假虎威》、《小山羊对不起》；培养幼儿复述能力：《打破了碟子》、《巴拉根仓的故事》、《送你一把伞》、《重要电话》；培养幼儿朗读能力：《绕口令》、《春天》、《摇篮》、《公♘里》；培养幼儿语言组织能力：《看图说句》、《看图说动词》、《扩句练习》、《对着说》、《续编故事》、《看图编儿歌》。四、落实教学任务提高质量的措施幼儿的特点是在随意中对喜爱的事物易于感知、记忆，开展积极地思维和想象，因此本学期在教学中努力培养学生的学知兴趣，选择幼儿易于感知的内容来调动学生学习知识的兴趣，发展幼儿