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文档简介

他若有所思的：“哦”了一句。开始了如履薄冰的行走。分析与思考：扭扭捏捏的样子，他爸爸因为这个原因没少跟他发脾气，可效果不是很好。策略：70%，所以我觉得一定要取得家里的配合，首先我从赫特别在意他的衣服请他帮忙拿器械，做老师的好帮手，同时在孩子面前及时表扬赫的进步。效果：会主动说帮老师拿东西呢，他的爸爸的脸上也出现了难得的笑容了!益智区的安全及伤害说明案例案例二:因为每种玩具数量有限,王志睿和郭智博之间出现了争抢玩具现象。案例三:为快速拿到自己喜欢的玩具,刘彦博不小心把头磕到了柜子案例四:周奕衡把玩具掉在了桌子下面,在捡玩具时,不小心头磕到了桌子腿上。案例五:刘彦博小朋友喜欢咬玩具,有时还会把较小的玩具放进嘴里。分析与措施分析班里的幼儿都喜欢去益智区玩,因为那里有他们喜爱的玩具,,他们自主,,缺乏分享的意识和能力。益智区里,幼儿的座位之间距离太近,满足每名幼儿的需要措施1.调整活动区布局,检查材料的安全性、适宜性,便于幼儿安全操作2.加强教师的指导,教师要保证能观察到活动区的每一名幼儿,观察幼儿是否喜欢、有没有兴趣一直探索下去,观察他们都在怎样玩,然后适时地进行指导,提高活动的有效性,,并随时观察对玩具材料定期检查、消毒二、益智区的伤害说明伤害预见,幼儿易放入口中。,可能会发生争抢现象,容易磕碰到桌椅。活动区前,搬椅子时易出现争抢的问题。到玩具而摔倒伤害面对,及时请保健医查看幼儿的伤情。如果伤势不严重,只是皮肤有些微红,请保健医进行简单处理即可;如果伤势严重,要及时将幼儿送到医院治疗。3.安抚幼儿的情绪,后再询问事情的详细经过伤害补救引导幼儿讨论,请幼儿说说为什么受伤,问题出在哪里,应该怎样做,增强

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